Questões de Concurso sobre Didática e o processo de ensino e aprendizagem

A didática e as novas metodologias de ensino e aprendizagem têm valorizado e estimulado o trabalho com projetos didáticos/pedagógicos. Nessa perspectiva, há alguns objetivos prioritários, em termos da aprendizagem, a serem alcançados pelos alunos.

Assinale a alternativa que expressa um dos objetivos para quem trabalha com projetos educativos.

Entre as diversas ferramentas, estratégias e processos de ensino e aprendizagem utilizados nos tempos atuais, as metodologias ativas têm sido adotadas como alternativa ao modelo expositivo tradicional nas salas de aula, valendo-se da percepção do/a aluno/a como parte integrante, central e ativa do próprio aprendizado. A respeito das diferentes estratégias de metodologias ativas, relacione a primeira coluna com a segunda.

1. Sala de aula invertida.

2. Aprendizagem baseada em problemas.

3. Ensino híbrido.

4. Estudos do meio.

5. Aprendizado entre pares.

( ) É uma atividade que garante um momento coletivo de aprendizagem e de convivência entre professores e estudantes. Ela proporciona aos estudantes uma percepção crítico-reflexiva do contexto social, ao transpor a sala de aula em diferentes espaços e contextos culturais.

( ) Com o objetivo de estimular alunos e alunas a serem mais criativos/as, essa metodologia orienta que os/as professores/as proponham problemas, de maneira que os/as estudantes devem buscar formas de solucioná-los.

( ) O objetivo desta metodologia ativa é incentivar o/a aluno/a a estudar fora da dos horários de aula, a partir de conteúdos previamente disponibilizados pelo/a professor/a, o que viabiliza a identificação dos pontos de maior dificuldade a ser abordados com as turmas; a possibilidade de interação entre docente e estudante também é privilegiada;

( ) Os conteúdos teóricos são disponibilizados virtualmente aos estudantes com uma certa antecedência, permitindo que estes/as se preparem para os momentos com o/a professor/a em sala de aula. Com uma base conceituai já definida previamente, o aprendizado presencial pode ser muito mais direcionado às práticas, discussões, exercícios em laboratório e para a solução de problemas.

( ) É uma metodologia ativa conhecida por combinar elementos da educação à distância (EaD) com atividades e aulas presenciais. Neste modelo, em uma parte do tempo os/as alunos/as acessam plataformas online para aprender, fazer suas atividades e até ter algumas aulas, por exemplo.

A sequência CORRETA desta associação é:

A pedagogia e a didática ocupam-se do processo de ensino-aprendizagem, sendo a primeira a ciência do ensino e a segunda a arte da educação. Ambas se mostram influenciadas pelas concepções psicológicas da aprendizagem na contemporaneidade.

Em relação ao ensino-aprendizagem de língua estrangeira, assinalar a alternativa CORRETA:

De acordo com Libâneo (2013, p.56), o processo de ensino é como uma sequência de atividades do professor e dos alunos, tendo em vista a assimilação de conhecimentos e desenvolvimento de habilidades, por meio dos quais os alunos aprimoram capacidades cognitivas. Dessa forma, o ensino não existe por si mesmo, mas na relação com a aprendizagem. Sobre a finalidade do processo de ensino, é possível e correto:

As teorias de aprendizagem buscam reconhecer a dinâmica envolvida nos atos de ensinar e aprender, partindo do reconhecimento da evolução cognitiva do homem e tentam explicar a relação entre o conhecimento pré-existente e o novo. A aprendizagem não seria apenas inteligência e construção de conhecimento, mas, basicamente, identificação pessoal e relação através da interação entre as pessoas. Relacione adequadamente as características de algumas das principais teorias de aprendizagem na contemporaneidade aos seus respectivos teóricos citados a seguir.

1. Epistemologia Genética de Piaget.

2. Teoria Construtivista de Bruner.

3. Teoria Sociocultural de Vygotsky.

4. Aprendizado Experimental de Rogers.

5. Inteligências múltiplas de Gardner.

( ) O aprendizado é um processo ativo, baseado em seus conhecimentos prévios e os que estão sendo estudados. O aprendiz filtra e transforma a nova informação, infere hipóteses e toma decisões.

( ) No processo de ensino, deve-se procurar identificar as inteligências mais marcantes em cada aprendiz e tentar explorá-las para atingir o objetivo final, que é o aprendizado de determinado conteúdo.

( ) Defende a necessidade da aprendizagem ser significativa, pois ela acontece mais facilmente quando as situações são percebidas como problemáticas. O interesse e a motivação são essenciais para o aprendizado bem-sucedido. Enfatiza a importância do aspecto interacional do aprendizado. O professor e o aluno aparecem como os corresponsáveis pela aprendizagem.

( ) Apresenta como ponto central a estrutura cognitiva do sujeito que muda através dos processos de adaptação: assimilação e acomodação. A assimilação envolve a interpretação de eventos em termos de estruturas cognitivas existentes, enquanto a acomodação se refere à mudança da estrutura cognitiva para compreender o meio.

( ) O desenvolvimento do pensamento e deprocessos mentais superiores é mediado pelas interações sociais. As interações sociais são cruciais para o desenvolvimento do pensamento e dos processos mentais superiores, pois proporcionam as experiências necessárias para o desenvolvimento destas habilidades. A imitação é importante porque permite que as crianças aprendam novas habilidades a partir de outras pessoas.

A sequência está correta em

Sobre a Didática, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

1.(_)A didática é uma das disciplinas da Pedagogia, estuda os componentes do processo: conteúdos, ensino e aprendizagem.

2.(_)A didática é considerada como o conjunto de princípios e técnicas que se aplicam ao ensino de qualquer componente curricular, estabelecendo normas gerais para o trabalho docente, a fim de conduzir a aprendizagem.

3.(_)A didática está relacionada ao "como ensinar", orientando elementos que vão desde a postura do docente até os meios empregados para promover o ensino e garantir a aprendizagem.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento está correta:

Há diferentes objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para a criança na educação infantil. Pensando em atendê-las, professores/as, coordenadores/as e demais sujeitos educativos da secretaria de educação de São José da Coroa Grande reforçam a importância de trabalhar com “sons”, atentando para os diferentes anos em que as crianças estão inseridas.

Ligue CORRETAMENTE as alternativas correspondentes aos objetivos para cada grupo etário.

A sequência CORRETA está indicada na alternativa

A Didática É uma disciplina do campo da Pedagogia que tem como objeto central de estudos, e de práticas, as relações entre as formas de ensino e aprendizagem e os desafios da docência na sociedade. Tem sido considerada uma ampla e indispensável sinalizadora na aplicabilidade dos conteúdos programáticos a que o professor utiliza para ministrar suas aulas. Nas assertivas abaixo, apenas um vetor não corresponde a sinônimos de didática, marque essa alternativa.

Analise a estrutura da habilidade seguinte: (EM13LGG101) “Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos” (BRASIL, 2018, p. 491).

Analise os elementos que a compõem nas afirmações a seguir.

I- “Compreender e analisar”: são verbo(s) que explicita(m) o(s) processo(s) cognitivo(s) envolvido(s) na habilidade.

II- “processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens”: é um complemento do(s) verbo(s), que explicita o(s) objeto(s) de conhecimento mobilizado(s) na habilidade.

III- “para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos”: são modificadores do(s) verbo(s) ou do complemento do(s) verbo(s), que explicitam o contexto e/ou uma maior especificação da aprendizagem esperada.

IV- Na referida habilidade, o conteúdo a ser estudado é gênero do discurso.

Está CORRETO o que se afirma em:

O estudo da relação entre ensino e aprendizagem da matemática conduz esse processo para uma forma de atender as demandas que o estudante capta em sua vida cotidiana. Neste sentido, a didática matemática contribui aperfeiçoando os métodos, por meio do estudo das práticas, trazendo significado para a aprendizagem desta ciência, por exemplo, quando sugere como metodologia de trabalho a:

A didática é um campo fundamental da pedagogia, que se concentra na teoria e prática do ensino e da aprendizagem sob seus diversos aspectos. Nesse sentido, como podemos avaliar o papel do conhecimento prévio do aluno no processo de aprendizado numa perspectiva construtivista da didática?

Em ambientes de aprendizagem digital, um conceito que precisa ser considerado é o da equidade digital, cujo objetivo é:

O educador deve saber que o binômio ensino-aprendizagem é prejudicial para os alunos, pois impede que dominem os conhecimentos e métodos ensinados no ambiente escolar. Impede, também, que desenvolvam a criatividade e a independência do pensamento.

A prática de ensino é responsável por fornecer subsídios teóricos e práticos para o ensino de forma geral, enquanto a didática geral se refere à aplicação desses conhecimentos específicos em situações reais de sala de aula.

Em relação às práticas docentes, um termo atualmente utilizado, que foi proposto por Delizoicov e Angotti (1990), é designado por Três Momentos Pedagógicos (3MP), realizados em três etapas que têm a pretensão de ser uma forma que facilite o crescimento do conhecimento pelo aluno.

Diante do exposto, assinale a alternativa que contém CORRETAMENTE os 3MP:

Analise, com atenção, o fragmento do texto a seguir.

O intuito do processo de ensino e aprendizagem de Arte é o de capacitar os estudantes a humanizarem-se melhor como cidadãos inteligentes, sensíveis, estéticos, reflexivos, criativos e responsáveis, no coletivo, por melhores qualidades culturais na vida dos grupos e das cidades, com ética e respeito pela diversidade.

(PCN, 1997).

Nesse contexto, o trabalho do professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental, no ensino da arte, deve contemplar a

I. organização e a gradação dos assuntos no âmbito do fazer e apreciar arte.

II. proposição de atividades de ensino, considerando os mais simples e os mais complexos.

III. preocupação somente com a expressividade individual e com as técnicas.

IV. supressão do conhecimento das linguagens artísticas propriamente ditas.

V. reflexão da relação da Arte com a construção da história da humanidade.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Segundo Libâneo (1998), a didática é um ramo de estudo da Pedagogia que propõe objetivos e modos de intervenção pedagógicos em situações específicas. De acordo com o autor, a didática tem como objeto de estudo

A didática, numa perspectiva processual, é concebida como um conjunto de conhecimentos técnicos sobre o “como fazer” pedagógico, conhecimentos esses apresentados de forma universal e, consequentemente, desvinculados dos problemas relativos ao sentido e aos fins da educação, dos conteúdos específicos, assim como do contexto sociocultural concreto em que foram gerados.

A Didática Geral estuda as expressões de práticas pedagógicas que decorrem de determinado tipo de relação social no interior do modo de produção que a sustenta, assim esta prática é sempre demarcada por um momento histórico. Martins (2012) define quatro concepções, que são: transmissão-assimilação, aprender a aprender, aprender a fazer e a sistematização coletiva do conhecimento. Acerca destas concepções pedagógicas que demarcam o processo de ensino e aprendizagem em nossa sociedade podemos afirmar que a concepção da sistematização coletiva do conhecimento tem como fundamentos:

I - A escola é um espaço de ação e reflexão.

II - O professor é o mediador do conhecimento.

III - Estudante é um ser passivo.

IV - As práticas devem partir da realidade dos estudantes.

V - O conhecimento se produz a partir da reprodução e memorização dos conteúdos.

As assertivas corretas são: