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Questões de Concurso sobre Diretrizes Curriculares Nacionais
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Conforme a Política Nacional de Assistência Social, os serviços que garantem proteção integral – moradia, alimentação, higienização e trabalho protegido para famílias e indivíduos que se encontram sem referência, ou em situação de ameaça, e necessitando ser retirado de seu núcleo familiar, são oferecidos pelos serviços de proteção social ________________________. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
A
Básica
B
Especial de média complexidade
C
Mínima
D
Especial de alta complexidade
“Na organização curricular da Educação Básica, devem-se observar as diretrizes comuns a todas as suas etapas, modalidades e orientações temáticas, respeitadas suas especificidades e as dos sujeitos a que se destinam. Cada etapa é delimitada por sua finalidade, princípio e/ou por seus objetivos ou por suas diretrizes educacionais, claramente dispostos no texto da Lei nº 9.394/96, fundamentando-se na inseparabilidade dos conceitos referenciais” (BRASIL, 2013). Que conceitos são esses?
A
Alfabetização e letramento
B
Teoria e prática
C
Igualdade de condições e diversidade de posicionamentos
D
Cuidar e educar
E
Pensamento e linguagem
Qual é o principal objetivo das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica?
A
Definir os conteúdos específicos a serem ensinados em cada disciplina.
B
Orientar a organização curricular dos sistemas de ensino, respeitando as diversidades regionais, culturais e sociais.
C
Estabelecer um currículo único e obrigatório para todas as escolas do país.
D
Fixar a carga horária mínima para cada etapa da Educação Básica.
Complete a lacuna abaixo com a alternativa correta.
__________________ tem a função de subsidiar a elaboração ou a revisão curricular dos estados e municípios, dialogando com as propostas e experiências já existentes, incentivando a discussão pedagógica interna às escolas e a elaboração de projetos educativos, assim como servir de material de reflexão para a prática de professores.
Assinale a alternativa correta.
A
O Projeto Político Pedagógico.
B
O Planejamento Participativo.
C
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
D
Os Parâmetros Curriculares Nacionais.
De acordo com Brasil (2012), o manual “Brinquedos e Brincadeiras nas Creches”, tem a finalidade de orientar a seleção, organização e o uso de brinquedos e brincadeiras nas creches destinadas especificamente a crianças com idades entre 0 e 3 anos e 11 meses, com base nas recomendações das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.
Ainda conforme o referido manual, a introdução de brinquedos e brincadeiras na creche depende de condições prévias. Nesse sentido, leia as assertivas a seguir e destaque a que representa na íntegra a proposta do referido manual.
A
Aceitação do brincar como um recurso para despertar a atenção da criança.
B
Compreensão da importância do brincar para a criança, vista como um ser que precisa de atenção, carinho e que possui um nível limitado de iniciativas e saberes.
C
Compreensão da importância do brincar para a criança enquanto ser que não consegue demonstrar satisfatoriamente seus interesses e suas necessidades.
D
Criação de ambientes educativos especialmente planejados, que ofereçam oportunidades de qualidade para brincadeiras e interações.
E
Desenvolvimento da dimensão psicopedagógica da professora.
Em consonância com Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil 2010, as propostas pedagógicas da Educação Infantil das crianças filhas de agricultores familiares, extrativistas, pescadores artesanais, ribeirinhos, assentados e acampados da reforma agrária, quilombolas, caiçaras, povos da floresta, devem:
A
Flexibilizar, se necessário, calendário, rotinas e atividades, respeitando as diferenças quanto à atividade econômica dessas populações.
B
Reconhecer os modos próprios de vida no campo como fundamentais para a constituição da identidade das crianças moradoras em territórios urbanos.
C
Ter vinculação inerente à realidade de diversas populações, gênero e culturas diversificadas a fim de construir uma como as práticas ambientalmente sustentáveis para beneficiar a todos.
D
Prever a oferta de brinquedos e equipamentos que integralizam estes grupos a sociedade contemporânea, introduzindo a mesma em hábitos similares a fim que os mesmos reproduzam.
Sobre os direitos, deveres e princípios relacionados à educação no país, previstos na Constituição Federal de 1988, assinale a alternativa INCORRETA.
A
A educação é um direito de todos e um dever do Estado e da família.
B
É garantida autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira das universidades, e estas devem obedecer ao princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.
C
São deveres do Estado garantir o ensino fundamental obrigatório e gratuito, o atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, exclusivamente na rede regular de ensino.
D
Devem ser fixados conteúdos mínimos para o ensino fundamental, assegurando a formação básica comum e o respeito aos valores culturais e artísticos nacionais e regionais.
E
A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios devem organizar em regime de colaboração seus sistemas de ensino, com responsabilidades específicas para cada ente federativo.
Qual das alternativas a seguir melhor descreve a relação entre a Educação Infantil e a família, conforme abordado nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil?
A
A interação entre crianças deve ocorrer apenas dentro do ambiente escolar, sem influência da família.
B
A Educação Infantil deve substituir completamente o papel da família na educação das crianças.
C
As instituições de Educação Infantil não precisam considerar as vivências e conhecimentos adquiridos pelas crianças no ambiente familiar.
D
A prática do diálogo e o compartilhamento de responsabilidades entre a instituição de Educação Infantil e a família são essenciais para potencializar as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças.
E
O cuidado com as crianças na Educação Infantil deve ser independente do processo educativo.
Assinale a alternativa que corresponde corretamente aos pressupostos presentes nas Diretrizes Curriculares Nacionais atuais.
A
Adaptação, desigualdade, pluralidade, padronização, respeito, justiça social, solidariedade e cooperação.
B
Heteronomia, individualismo, pluralidade, diversidade, respeito, injustiça social, solidariedade e consumismo.
C
Meritocracia, liberdade, particularismo, uniformidade, respeito, justiça social, solidariedade e sustentabilidade.
D
Igualdade, liberdade, pluralidade, diversidade, desrespeito, justiça social, solidariedade e produtividade.
E
Igualdade, liberdade, pluralidade, diversidade, respeito, justiça social, solidariedade e sustentabilidade.
Indique a crítica em relação às Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, no contexto educacional:
A
Elas não ampliam o caráter da educação especial para realizar o atendimento educacional especializado complementar ou suplementar a escolarização.
B
Elas fortalecem a política de educação inclusiva na rede pública de ensino.
C
Elas excluem a possibilidade de substituir o ensino regular.
D
Elas não consideram as características do alunado.
Dentre as afirmativas a seguir, assinale a que traz um dado que a torna incorreta.
A
O espaço físico da creche é considerado um dos elementos prioritários a ser observado, objetivando a qualidade e o atendimento às necessidades das crianças assistidas.
B
A organização do espaço físico da creche deve ser pensada no intuito de oferecer um lugar acolhedor e prazeroso para a criança.
C
O espaço físico é onde são construídas as brincadeiras, estimulando a criatividade e independência de cada criança.
D
O espaço físico oportuniza a criação das relações lineares, permitindo que a criança consiga externar suas emoções.
E
O espaço físico deve ser estruturado em consonância com o estágio de desenvolvimento de cada criança.
O Currículo da Rede Estadual Paranaense (Crep) tem como objetivo complementar e reorganizar o Referencial Curricular do Paraná, abordando as principais necessidades e características da nossa rede de ensino à luz da BNCC. Nele, são elencadas sugestões e orientações adequadas a nossa realidade regional, que devem servir como base para o desenvolvimento de competências e habilidades fundamentais para a trajetória dos estudantes nesta etapa de formação correspondente ao nível fundamental II – e para que esses possam atuar em sociedade, agindo, crítica e responsavelmente, frente aos desafios do mundo contemporâneo. O Crep, dessa forma, apresenta-se como instrumento de trabalho que objetiva orientar a construção das Propostas Pedagógicas Curriculares (PPCs), dos Planos de Trabalho Docente (PTDs) e dos planos de aula. No contexto do Crep, os objetivos de aprendizagem:
I. São definidos pela BNCC, onde são expressos em dez competências gerais que orientam o desenvolvimento escolar dos estudantes em todas as fases da Educação Básica.
II. São o ponto de partida para o planejamento docente, orientando a seleção de conteúdos, metodologias, recursos e instrumentos de avaliação.
III. São sugestões complementares ao conteúdo programático, podendo ser adaptados livremente pelo professor de acordo com a sua realidade e os interesses dos estudantes.
IV. São flexíveis e podem ser modificados pelos professores durante o processo de ensino, adaptando-se às necessidades dos estudantes.
Está correto o que se afirma apenas em
A
II.
B
I e II.
C
II e III.
D
III e IV.
As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica - DCN´s (Brasil, 2013) são normas obrigatórias para a Educação Básica e orientam o planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino. Assim, contemplam em sua organização diretrizes específicas que compreendem toda a educação básica, como as modalidades de ensino e outras especificidades previstas em lei. Analise as assertivas abaixo e assinale quais diretrizes estão presentes no conjunto que compõem as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (Brasil, 2013).
I - Diretrizes Curriculares Nacionais para o ensino fundamental de oito anos.
II - Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio
III - Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas escolas urbanas.
IV - Diretrizes Operacionais para o atendimento educacional especializado na Educação Básica.
V - Diretrizes Nacionais para a oferta de educação para jovens e adultos em situação de privação de liberdade nos estabelecimentos penais.
Quais assertivas estão contempladas nas DCN´s? Assinale a alternativa correta:
A
I, II, III e IV.
B
II, IV e V.
C
I, IV e V.
D
III, IV e V.
E
Todas as assertivas estão corretas.
O papel da Creche é estratégico para a manutenção do aleitamento materno complementar até os 2 anos de vida da criança ou mais; desse modo é muito importante cuidar para que a entrada na Creche não interrompa essa prática; sendo assim as mães devem ser incentivadas a amamentar seus bebês. Para o recebimento e armazenamento do leite materno é necessário seguir algumas instruções. Assinale a afirmativa INCORRETA:
A
Deve-se evitar o armazenamento de qualquer outro alimento na prateleira onde estiverem os frascos de leite materno; quando guardado na geladeira, o prazo de validade do leite será de 12 horas,
B
O frasco com leite materno deve ser colocado em banho-maria (água quente em fogo desligado) e deve ser agitado lentamente para misturar os seus componentes até que não reste nenhum gelo; o leite não deve ser fervido e nem aquecido em micro-ondas. A mamadeira que não for totalmente ingerida deve ser descartada.
C
O armazenamento pode ser em vidro incolor, de boca larga e com tampa plástica rosqueável.
D
O leite materno, no momento da entrega, deve estar em frasco tampado e devidamente identificado com o nome da criança e com a data da extração. Para leites guardados no congelador ou no freezer, a data de validade é de até 30 dias, contados do dia da primeira extração. Caso o leite aquecido não seja consumido, pode ser realizado o rearmazenamento.
Analise as alternativas abaixo e assinale a que apresenta as principais características dos PCNs:
A
São documentos rígidos que estabelecem diretrizes obrigatórias para todas as escolas.
B
São princípios universais e atemporais que não precisam de revisão ou atualização.
C
São referências nacionais flexíveis, abertas a adaptações de acordo com as realidades locais e institucionais.
D
São guias exclusivamente voltados para a formação inicial de professores.
E
São documentos exclusivamente elaborados para avaliação nacional do ensino.
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica, em relação aos efeitos das políticas curriculares, no contexto da prática, observa-se que tais efeitos são condicionados por quais questões?
A
Institucionais e disciplinares.
B
Pedagógicas e políticas.
C
Morais e éticas.
D
Conteudistas e pragmáticas.
E
Exploratórias e descritivas.
Analise as afirmativas, a seguir, sobre o currículo e as suas implicações didático-pedagógicas na Educação Infantil e no Ensino Fundamental.
I- O currículo na Educação Infantil deve priorizar a ludicidade e a interdisciplinaridade, promovendo o desenvolvimento integral da criança.
II- No Ensino Fundamental, o currículo é flexível e pode ser adaptado para atender às necessidades individuais dos alunos, independentemente das diretrizes estabelecidas pelo Ministério da Educação.
III- A articulação entre o currículo e a prática pedagógica é fundamental para garantir que os objetivos de aprendizagem sejam alcançados de forma significativa.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)
A
I, apenas.
B
I e II, apenas.
C
I, II e III.
D
I e III, apenas.
E
II e III, apenas.
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil destacam a relevância de fundamentar a prática pedagógica em três pilares principais: éticos, estéticos e políticos. Considerando esses aspectos, quais são os princípios éticos enfatizados nas diretrizes para a formação integral das crianças na educação infantil?
A
Ênfase dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática.
B
Promoção da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais.
C
Priorização da criatividade, do exercício crítico, da convivência em grupo, do respeito ao próximo sem discriminar suas diferenças e particularidades.
D
Valorização da autonomia, da responsabilidade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades.
A Resolução CNE/CEB no 04/2010 (Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica) estabelece diretrizes visando, entre outros âmbitos, o acesso e a permanência para a conquista da qualidade social. Conforme o artigo 9o do documento, a escola de qualidade social deve centrar-se no estudante e na aprendizagem. Para tanto, um dos requisitos a serem atendidos, tal como define o inciso VI do referido artigo, é a compatibilidade entre a proposta curricular e a infraestrutura, esta última entendida como
A
sala de aula equipada com tecnologia digital para uso preferencial do corpo docente.
B
espaço formativo dotado de efetiva disponibilidade de tempos para a sua utilização e acessibilidade.
C
conjunto de materiais pedagógicos para a realização das atividades escolares sob o paradigma da educação integral.
D
ambiente de convivência lúdico-pedagógica para atividades de extensão artística, científica e do desporto.
E
rede de suporte técnico e administrativo para a implementação do currículo escolar.
Qual é o nome do documento mundialmente significativo elaborado durante a Conferência Mundial sobre Educação Especial, realizada na Espanha em 1994, que trouxe destaque para a noção de necessidades educacionais especiais e foi um marco no movimento pela inclusão?
A
Declaração de Salamanca.
B
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica.
C
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
D
Base Nacional Comum Curricular.
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