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Questões de Concurso sobre Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil
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De acordo com a Base Curricular da Rede Municipal de Ensino de Palhoça (2019), a Lei nº 12.796, de 2013, que modifica a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), estabelece a obrigatoriedade da Educação Infantil para as crianças:
A
a partir de 1 ano.
B
a partir de 2 anos.
C
a partir de 3 anos.
D
a partir de 4 anos.
E
de todas as idades
Analise o texto a seguir e responda ao que se pede:
Grupo de trabalho instalado em agosto conta com a relatoria do Todos Pela Educação e da FMCSV
O Todos Pela Educação participou, no dia 12/12/2023, da reunião para apresentação preliminar dos trabalhos desenvolvidos pelo Grupo de Trabalho Primeira Infância do Conselho de Desenvolvimento Econômico e Social Sustentável (CDESS), também conhecido como "Conselhão", órgão consultivo vinculado à Presidência da República.
A reunião aconteceu no Palácio do Planalto, em Brasília, e contou com a presença do Presidente e do Vice-presidente da República, Lula e Geraldo Alckmin, bem como o pronunciamento dos outros grupos de trabalho ligados ao órgão. (...)
Fonte: https://todospelaeducacao.org.br/noticias/conselhao-gt-primeira-infancia-priscila-cruz-apresentara-trabalhos-para-o-presidente-da-republica/
A primeira infância é uma etapa fundamental na vida do ser humano para que ele possa realizar seu potencial ao longo de sua existência e compreende:
A
a fase dos 0 aos 3 anos (primeira etapa da Educação Infantil) e é um período crucial no qual ocorre o desenvolvimento de interações sociais e culturais bem como a aquisição de capacidades fundamentais que permitirão o aprimoramento de habilidades cognitivas para a fase da pré-escola (4 a 6 anos).
B
a fase dos 0 aos 6 anos e é um período crucial no qual ocorre o desenvolvimento de estruturas e circuitos cerebrais, bem como a aquisição de capacidades fundamentais que permitirão o aprimoramento de habilidades futuras mais complexas.
C
a fase dos 0 aos 3 anos (primeira etapa da Educação Infantil) e é um período crucial no qual ocorre o desenvolvimento de interações cognitivas bem como a aquisição de capacidades fundamentais que permitirão o aprimoramento de habilidades para a fase da pré-escola (4 e 5 anos).
D
a fase dos 0 aos 5 anos e é um período crucial no qual ocorre o desenvolvimento de estruturas cerebrais e interações sociais, bem como a aquisição de capacidades fundamentais que permitirão o aprimoramento de habilidades cognitivas e comunicativas mais complexas.
Sobre limites e disciplina no contexto da educação infantil, analise as afirmativas:
I. Estabelecer limites claros ajuda a criança a desenvolver o autocontrole.
II. A disciplina deve sempre incluir punições severas para obter resultados.
III. Limites bem definidos contribuem para a segurança emocional da criança.
Das assertivas, pode-se afirmar que:
A
Apenas I está correta.
B
Apenas II e III estão corretas.
C
Todas estão corretas.
D
Nenhuma está correta.
E
Apenas I e III estão corretas.
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEIs) destacam que a articulação entre os conceitos de infância, brincadeira, ludicidade, desenvolvimento e aprendizagem é fundamental para a Educação Infantil. Nessa perspectiva, é correto afirmar que:
A
A aprendizagem ocorre unicamente por meio de atividades direcionadas, sendo a brincadeira considerada apenas como uma atividade recreativa que pode introduzir a temática a ser trabalhada pela professora.
B
O desenvolvimento infantil ocorre de forma isolada do contexto lúdico e das brincadeiras, uma vez que esses elementos são irrelevantes para a construção de conhecimento na educação formal.
C
A brincadeira, por seu caráter espontâneo, é vista como oposta aos processos de aprendizagem e desenvolvimento, necessitando que o planejamento seja organizado com propostas direcionadas pelo professore de forma diretiva.
D
A infância é compreendida como uma etapa em que o brincar e o lúdico são fundamentais, pois permitem que a criança explore o mundo ao seu redor, favorecendo seu desenvolvimento e aprendizagem de maneira integrada.
E
A ludicidade é apenas um recurso utilizado para tornar o ambiente escolar mais agradável, sem impactos diretos no desenvolvimento social e emocional das crianças, presente no planejamento da rotina nos horários de acolhida e despedida.
Qual Lei foi ordenada legalmente para discutir sobre a docência e a formação de professores da Educação Infantil no Brasil, afirmando que: "A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura plena, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nos cinco primeiros anos do ensino fundamental, oferecida em nível médio, na modalidade normal."?
A
Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Brasileira (FUNDEB) n° 11494/07.
B
Plano Nacional de Educação (PNE) n° 10172/01.
C
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) n° 9394/96.
D
Base Nacional Comum Curricular (BNCC) n° 9394/96.
De acordo com os pressupostos legais vigentes, a creche engloba as diferentes etapas do desenvolvimento da criança:
A
até 2 (dois) anos completos
B
até 3 (três) anos e 11 (onze) meses
C
até 5 (cinco) anos e 11 (onze) meses
D
até 4 (quatro) anos e 11 (onze) meses
A respeito da etapa de Educação Infantil na BNCC, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) Os eixos estruturantes das práticas pedagógicas dessa etapa da Educação Básica são as interações e a brincadeira.
( ) Os seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento são: conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.
( ) Não há necessidade de imprimir intencionalidade educativa às práticas pedagógicas nesta etapa, pois essas aprendizagens são de um processo de desenvolvimento natural e espontâneo.
A
E - C - E.
B
C - C - E.
C
E - E - C.
D
C - E - C.
Ano:
2024
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor de Educação Infantil - 2024
De acordo com a Resolução Nº 5, de 17 de dezembro de 2009, quais são os princípios que devem guiar a proposta pedagógica da Educação Infantil?
A
Éticos, políticos e estéticos.
B
Físicos, afetivos e intelectuais.
C
Cognitivos, sociais e emocionais.
D
Educacionais, assistenciais e recreativos.
O desenho universal para a aprendizagem surgiu, inicialmente, na Carolina do Norte. Ron Mace arquiteto americano, usuário de cadeira de rodas e respirador artificial, criou o Universal Design, acreditando na ideia de que tudo que é projetado e utilizado precisa ser acessível a todos os indivíduos, sem distinção. É a acessibilidade plena. O ano de surgimento do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) é:
A
1986.
B
1997.
C
1987.
D
1985.
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, (2010), articulam-se às Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica e reúnem princípios, fundamentos e procedimentos definidos pela Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, ________________________________ e a elaboração, planejamento, execução e avaliação de propostas pedagógicas e curriculares de Educação Infantil. Indique a alternatica que complete o texto.
A
para orientar as políticas públicas
B
para definir avaliações secundárias
C
para criar legislação municipal
D
para estabilizar critérios de progressão
E
para definir horários de aulas
Numa reunião de planejamento, os professores conversavam acerca das normas contidas na atual Lei de Diretrizes e Bases sobre a educação infantil. Alguns professores se posicionaram com os seguintes apontamentos:
Professora Efigênia: a avaliação, nessa etapa, deve ocorrer mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.
Professor André: a carga horária máxima anual deve ser de 800 horas nesse segmento de ensino.
Professor Rodrigo: o atendimento à criança para a jornada integral, será de 9 horas.
Professora Carla: será exigida a frequência mínima de 40%, pela instituição de educação pré-escolar.
Está(ão) correto(s) em suas afirmações, segundo a referida legislação:
A
Efigênia, apenas;
B
Rodrigo, apenas;
C
André e Rodrigo;
D
Rodrigo e Carla;
E
Efigênia e Carla.
De acordo com a LDBEN, a carga horária anual e o controle de frequência exigido na educação infantil são, respectivamente,
A
600 horas distribuídas por um mínimo de 200 dias letivos e frequência mínima de 60% do total de horas estabelecidas para a educação infantil.
B
600 horas distribuídas por um mínimo de 200 dias letivos e frequência mínima de 70% do total de horas estabelecidas na instituição de educação pré-escolar.
C
800 horas distribuídas por um mínimo de 200 dias letivos e frequência mínima de 60% do total de horas estabelecidas na instituição de educação pré-escolar.
D
800 horas distribuídas por um mínimo de 200 dias letivos e frequência mínima de 75% do total de horas estabelecidas para a educação infantil.
Como a indissociabilidade entre cuidar e educar é contemplada nas práticas pedagógicas e nas políticas educacionais brasileiras, segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil?
A
A indissociabilidade entre cuidar e educar sugere que o foco principal deve ser o cuidado físico e emocional das crianças, enquanto os aspectos educativos são considerados secundários e de menor importância.
B
A abordagem integrada de cuidar e educar, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, promove um desenvolvimento integral da criança, reconhecendo que os cuidados básicos e o aprendizado ocorrem de forma interdependente e simultânea, sendo essenciais para a formação plena do indivíduo.
C
As políticas educacionais brasileiras tratam o cuidado e a educação como processos separados, onde o cuidado é responsabilidade das famílias e a educação é responsabilidade exclusiva das instituições de ensino.
D
A indissociabilidade entre cuidar e educar nas práticas pedagógicas implica que os professores devem priorizar o ensino de conteúdos acadêmicos, enquanto os aspectos de cuidado são delegados a outros profissionais, como cuidadores e assistentes.
Os Direitos de Aprendizagem são um conjunto de princípios que norteiam a educação no Brasil, destacando as metas e objetivos essenciais a serem alcançados pelos estudantes em diferentes etapas da escolarização. A partir dos eixos estruturantes da Educação Infantil, a Base estabelece seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, que são:
A
Conviver, Brincar, Participar, Explorar, Expressar e Conhecer-se.
B
Aprender, Brincar, Participar, Descansar, Expressar e Conhecer-se.
C
Aprender, Crescer, Participar, Explorar, Expressar e Conhecer-se.
D
Conviver, Crescer, Participar, Explorar, Desenhar e Conhecer-se.
Com base nos Indicadores de Qualidade na Educação Infantil (MEC, 2009), assinale a alternativa que reflete corretamente um dos parâmetros estabelecidos para o ambiente educacional.
A
Na prática de planejamento e avaliação, não é necessário que as crianças expressem suas opiniões.
B
As atividades devem ser organizadas de forma a exigir que as crianças enfrentem longos períodos de espera.
C
O ritmo das crianças não precisa ser respeitado; na verdade, é mais apropriado que seja uniformemente padronizado.
D
O tempo e as atividades devem ser organizados de modo a permitir que as crianças brinquem todos os dias, na maior parte do tempo, tanto nas áreas externas quanto internas.
E
Os cuidados diários, tais como segurar a mamadeira, alcançar objetos, tirar as sandálias, lavar as mãos e limpar o nariz, devem ser predominantemente realizados pelos adultos.
Considerando os critérios relativos à definição de diretrizes e normas políticas, programas e sistemas de financiamento de creches governamentais e não governamentais, a política de creche respeita os direitos fundamentais da criança quando
A
as creches fazem parte dos serviços de assistência social para atendimento prioritário às mães trabalhadoras.
B
as creches são concebidas como um serviço público que atende a direitos da família e da criança.
C
as creches são usadas também por crianças maiores de 7 anos como alternativa à educação no ensino fundamental.
D
os critérios para admissão de crianças nas creches são subjetivos e confidenciais.
E
o valor do percapta repassado às creches segue uma curva descendente.
As propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os princípios das Diretrizes Curriculares Nacionais. Assinale a alternativa que indica quais são esses princípios.
A
Princípios éticos da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades.
B
Princípios sociais assumindo a responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e cuidado das crianças com as famílias.
C
Princípios políticos da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais.
D
Princípios estéticos dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática.
Nessa atividade, é possível a contextualização de diversas realidades sob as quais diferentes hábitos de higiene são construídos no cotidiano das crianças.
C
Certo
E
Errado
O trabalho com o eixo Música é indicado no RCNEI porque a linguagem musical é excelente para o desenvolvimento de (a):
A
cultura popular e da comunicação.
B
expressão, equilíbrio, autoestima e autoconhecimento.
C
descoberta de aptidão vocal da criança.
D
oralidade da criança que tem dificuldade de fala.
E
relações interpessoais.
Analise o trecho a seguir.
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009), a educação infantil deve ser entendida como um(a) __________, promovendo o desenvolvimento integral da criança em suas dimensões física, emocional, social e cognitiva.
A expressão que completa corretamente a lacuna do fragmento de texto apresentado é
A
espaço de cuidados.
B
etapa da educação básica.
C
oportunidade de lazer.
D
programa extracurricular.
E
serviço educacional.
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