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Questões de Concurso sobre Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica
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Em uma escola de Educação Básica, a equipe pedagógica desenvolve propostas que articulam conhecimentos escolares às experiências dos estudantes, considerando diferentes referências culturais no processo educativo.
À luz das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica (2010) no seu art. 11, é correto afirmar que essa concepção compreende a escola como o espaço
A
de transmissão da cultura, responsável por preservar e reproduzir valores e práticas sociais das diferentes regiões do País no contexto escolar.
B
em que se ressignifica e se recria a cultura herdada, reconstruindo-se as identidades culturais no processo educativo.
C
de formação social voltado ao desenvolvimento de competências, priorizando a adaptação dos estudantes às referências culturais previamente estabelecidas.
D
de organização do conhecimento, orientado pela sistematização curricular, com foco na transmissão dos conteúdos culturais consolidados socialmente.
E
de valorização das manifestações culturais, voltado à preservação das tradições, sem interferência nos processos de construção das identidades dos estudantes.
As competências específicas de Matemática para o Ensino Fundamental, conforme a Base Nacional Comum Curricular, propõem uma formação que articula diferentes dimensões do conhecimento matemático, incluindo aspectos cognitivos, sociais e culturais. Considerando essa perspectiva ampliada, qual alternativa expressa de forma mais consistente essa orientação?
A
Utilização de tecnologias digitais como instrumento de ampliação das formas de representação e exploração de conceitos, favorecendo a compreensão dos conteúdos e a execução de operações matemáticas.
B
Articulação entre os diferentes campos da Matemática com ênfase na construção progressiva de estruturas conceituais e no rigor lógico dos procedimentos, assegurando a consistência das resoluções e a precisão dos resultados obtidos.
C
Integração entre investigação, argumentação e uso de múltiplas representações, articulando conhecimentos matemáticos a contextos diversos, com validação de estratégias, análise crítica de resultados e atuação ética diante de situações-problema.
D
Aplicação de conhecimentos matemáticos em situações do cotidiano, com foco na adequação das estratégias utilizadas, na eficiência dos procedimentos e na obtenção de respostas corretas em diferentes contextos.
No contexto do ensino de arte na Educação Básica e da valorização da diversidade cultural brasileira, assinale a alternativa correta sobre as determinações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996) em relação à história e à cultura afro-brasileiras e dos povos indígenas.
A
Devem ser trabalhados nas áreas de História e Geografia, enquanto os conteúdos práticos devem ser desenvolvidos nas áreas de Educação Artística e Literatura.
B
São obrigatórios na área de História Brasileira e facultativos nas áreas de Educação Artística e Literatura.
C
Serão ministrados por meio de projetos interdisciplinares, sendo a área de Educação Artística a principal responsável pela condução dessas atividades.
D
Serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de Educação Artística, Literatura e História Brasileira.
As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para a Educação Básica estabelecem princípios para a organização curricular das escolas brasileiras e ressaltam a importância da Arte como componente formativo que contribui para o desenvolvimento cultural, sensível e crítico dos estudantes. Nesse contexto, o documento destaca o papel do professor no planejamento pedagógico, na elaboração do plano de aulas e na articulação entre teoria e prática, considerando também a diversidade cultural brasileira — incluindo manifestações artísticas indígenas, afro-brasileiras e populares.
A Imagem 1 representa um professor trabalhando com estudantes a observação e produção de grafismos inspirados na arte indígena brasileira.
Imagem 1
(Imagem gerada por Inteligência Artificial a partir de instruções dadas a ela em 24/03/2026).
A partir do exposto, assinale a alternativa CORRETA.
A
De acordo com as DCNs, a Arte no currículo escolar deve ser utilizada principalmente como atividade recreativa ou complementar às disciplinas consideradas centrais, como matemática e língua portuguesa. Assim, o planejamento das aulas de Arte não exige fundamentação teórica específica nem a articulação entre produção artística e reflexão cultural.
B
Segundo as DCNs, o Ensino de Arte deve concentrar-se prioritariamente na reprodução técnica de obras consagradas da tradição europeia, pois essas produções são consideradas modelos universais de beleza. Nesse sentido, práticas como a análise de grafismos indígenas ou manifestações culturais locais não possuem relevância pedagógica significativa dentro do planejamento curricular escolar.
C
As Diretrizes Curriculares Nacionais defendem que o Ensino de Arte seja conduzido principalmente por meio de atividades livres e espontâneas, nas quais o professor evita qualquer forma de planejamento ou orientação pedagógica. Dessa forma, o processo criativo do estudante deve ocorrer sem mediação docente, pois o desenvolvimento artístico seria consequência natural do crescimento do aluno.
D
As Diretrizes Curriculares Nacionais indicam que o Ensino de Arte deve integrar teoria e prática, permitindo ao estudante compreender a produção artística como forma de conhecimento e expressão cultural. Nesse processo, o professor planeja atividades que envolvem apreciação, criação e reflexão estética, considerando diferentes matrizes culturais — como as artes indígenas e afro-brasileiras — o que pode ser exemplificado pela proposta pedagógica representada na Imagem 1.
E
As Diretrizes Curriculares Nacionais propõem que o Ensino de Arte esteja restrito ao estudo da história da Arte ocidental, priorizando a análise teórica de obras e movimentos artísticos. Nesse modelo, atividades práticas de criação artística ou a exploração de manifestações culturais brasileiras são consideradas secundárias no planejamento das aulas.
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica, uma educação concebida como projeto transformador e libertador fundamenta-se em valores que orientam a convivência humana. Nessa perspectiva, assinale a alternativa correta.
A
A educação deve priorizar exclusivamente valores utilitários e pragmáticos voltados para о mercado de trabalho.
B
O comportamento humano no coletivo deve fundamentar-se em relações de competição e individualismo.
C
A convivência social pressupõe relações de cooperação, solidariedade, respeito à alteridade e à liberdade.
D
A ética e a estética são valores secundários no processo educativo, sem relação com a vida em sociedade.
E
O respeito ao ecossistema não se relaciona aos fundamentos da formação humana na Educação.
Conforme a LDB, em relação ao que compete aos Estados e aos Municípios, em regime de colaboração, e com a assistência da União, analise as sentenças a seguir:
I- Zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela manutenção da escola.
II- Recensear a população em idade escolar para o ensino fundamental, e os jovens e adultos que a ele não tiveram acesso.
III- Efetuar a matrícula dos menores, a partir dos sete anos de idade, no ensino fundamental.
Analisadas as sentenças, está(ão) CORRETA(S) apenas:
A
II e III.
B
II.
C
I e II.
D
III.
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais devem ser trabalhados de forma:
A
Isolada e setorizada.
B
Integrada e simultânea.
C
Opcional e complementar.
D
Sequencial e hierarquizada.
O art. 10 das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica (Resolução CNE/CEB no 04/2010) trata da exigência legal de padrões mínimos de qualidade da educação e da necessidade de reconhecer que a avaliação está associada a uma ação planejada coletivamente pelos sujeitos da escola. O § 1o, inciso II, do art. 10, estabelece que “o planejamento das ações coletivas exercidas pela escola supõe que os sujeitos tenham clareza quanto” à
A
riqueza da valorização da igualdade manifestada pelos sujeitos do processo educativo, em seus diversos segmentos, respeitados o espaço e o contexto sociocultural.
B
relevância de um projeto político-pedagógico concebido e assumido colegiadamente pela comunidade educacional, respeitadas as múltiplas diversidades e a pluralidade cultural.
C
jornada de trabalho dos professores e à relação com a ampliação da jornada escolar, em único ou diferentes espaços educativos.
D
organização da matriz curricular embasada na gestão do currículo escolar e na organização do horário dos professores, conforme a disponibilidade docente e a proposta pedagógica.
E
etapa e às modalidades da Educação Básica, delimitada por sua finalidade, seus princípios, objetivos e diretrizes educacionais.
A elaboração da proposta pedagógica constitui uma das responsabilidades da escola e orienta a organização do trabalho educativo. Considerando sua natureza e finalidade, é correto afirmar que a proposta pedagógica
A
explicita as concepções que orientam o trabalho da escola, servindo de referência para a organização curricular, as práticas pedagógicas e os processos de avaliação.
B
organiza as ações educativas da escola, enquanto o currículo define, de forma autônoma, as metodologias de ensino e os critérios de avaliação adotados pelos docentes.
C
estabelece diretrizes para o funcionamento da escola, cabendo ao planejamento pedagógico definir os princípios educacionais que fundamentam a identidade institucional.
D
orienta o trabalho da escola, enquanto as decisões relacionadas ao currículo são definidas em documento próprio, elaborado independentemente dela.
As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica discorrem que a atividade intencional e organicamente concebida, que se justifica pela realização de atividades voltadas para as mesmas finalidades ou para a concretização dos mesmos objetivos caracteriza:
A
Um método.
B
Um sistema.
C
Uma política.
D
Uma metodologia.
Uma professora propõe que os grupos construam um mapa do entorno escolar, indicando pontos de alagamento e possíveis soluções de drenagem. Para analisar sistematicamente essa tarefa, a equipe considera, nesta ordem: o resultado que deve ser produzido; os mapas, dados e materiais disponíveis; as ações de localizar, comparar, representar e justificar; e os limites de tempo, escala e acesso às informações. Assinale a alternativa que apresenta corretamente os quatro componentes considerados, na ordem descrita.
A
Produto ou finalidade; recursos; operações; dificuldades ou restrições que condicionam a realização.
B
Objetivo curricular; conteúdos; procedimentos do professor; critérios empregados na avaliação.
C
Resultado de aprendizagem; mediações; experiências dos estudantes; condições institucionais da escola.
D
Finalidade formativa; materiais curriculares; formas de interação; organização do tempo pedagógico.
E
Produto escolar; recursos didáticos; estratégias de ensino; indicadores de desempenho da turma.
Durante um conselho escolar, a professora Denise defendeu que a escola deve preparar os alunos apenas para o vestibular. O coordenador pedagógico Hugo discordou e citou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, que orienta que a educação escolar deverá vincular-se ao:
A
Desenvolvimento de competências acadêmicas para exames seletivos.
B
Estudo de conteúdos neutros, sem aplicação no cotidiano social ou profissional.
C
Mundo do trabalho e à prática social.
D
Ensino superior, como etapa final da formação obrigatória.
E
Isolamento de questões sociais para manter neutralidade ideológica.
No campo de experiências “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”, uma atividade que contempla os objetivos da BNCC é:
A
a exploração de fenômenos naturais e relações de transformação, como crescimento de plantas ou mistura de cores.
B
a memorização da tabuada e resolução de contas complexas.
C
a cópia exaustiva do alfabeto em letra cursiva.
D
o isolamento da criança em ambientes fechados para evitar o contato com a terra.
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, no que se refere às incumbências dos docentes, analise as assertivas a seguir:
I. Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
II. Elaborar e cumprir plano de trabalho, seguindo ou não a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
III. Zelar pela aprendizagem dos alunos.
IV. Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.
Assinale a alternativa correta:
A
Apenas I e II estão corretas.
B
Apenas II, III e IV estão corretas.
C
Apenas I, II e III estão corretas.
D
I, III e IV estão corretas.
O professor de Língua Portuguesa propôs para uma turma do 9° ano a análise de notícias vindas de diferentes fontes, a identificação de posicionamentos ideológicos e a produção de textos argumentativos sobre o mesmo tema.
Essa prática está alinhada à BNCC porque:
A
Prioriza a memorização de conteúdos.
B
Desenvolve leitura crítica e produção de sentidos.
C
Foca na gramática normativa.
D
Trabalha apenas interpretação literal.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996) dispõe sobre a formação necessária para os profissionais da gestão e apoio pedagógico da educação básica. O supervisor escolar deve ter graduação em:
A
Pedagogia e pós-graduação em supervisão escolar.
B
Áreas de educação ou pós-graduação em áreas de gestão e apoio educacional
C
Áreas de educação e pós-graduação em áreas de gestão e apoio educacional.
D
Pedagogia ou pós-graduação em psicopedagogia.
E
Pedagogia ou pós-graduação em áreas de gestão e apoio educacional.
(IBED) À luz das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, a transversalidade pode conferir relevância social aos componentes curriculares ao articular temas contemporâneos às áreas de conhecimento, sem necessariamente instituí-los como disciplinas autônomas.
C
Certo
E
Errado
De acordo com Oliveira (2024), qual deve ser o foco central do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA)?
A
Currículo.
B
Escola.
C
Ensino.
D
Conteúdo.
E
Recurso didático.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional estabelece, em seu art. 3º, os princípios que orientam o ensino no Brasil. Com base nesses princípios, assinale a alternativa CORRETA que apresenta um princípio previsto na legislação educacional brasileira.
A
Valorização dos conhecimentos culturais internacionais.
B
Valorização do conhecimento popular e do senso comum.
C
Valorização da experiência extraescolar.
D
Valorização da troca de experiências entre os discentes.
Sobre o Currículo Escolar na perspectiva das Diretrizes Curriculares Nacionais, ele deve ser entendido como:
A
Uma lista de livros didáticos que devem ser seguidos rigorosamente.
B
O conjunto de notas e faltas registradas no histórico escolar do aluno.
C
A grade de horários que divide as aulas entre os turnos matutino e vespertino.
D
Um manual de comportamento e disciplina imposto aos estudantes.
E
O conjunto de experiências escolares que se articulam em torno do conhecimento.
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