Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica
Disciplina
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
1.386
questões
encontradas
20
Mais recentes
As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, Resolução CNE/CEB nº 04/10, ao tratarem das formas para a organização curricular, afirmam que o currículo deve possibilitar a produção, a socialização de significados no espaço social e contribuir para a construção de identidades socioculturais dos educandos. Assim, concebem o currículo como
A
as responsabilidades assumidas pela escola em relação aos alunos.
B
a definição dos conteúdos a serem desenvolvidos em cada disciplina.
C
as experiências escolares que se desdobram em torno do conhecimento.
D
o conjunto de planos elaborados pelos professores.
E
o conjunto de disciplinas definido pela escola.
As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica (BRASIL, 2013), amparadas na Lei nº 9.394/96, tratam dos princípios fundamentais do ensino que são perpassados, entre outros, pelos ideais de cidadania, da dignidade da pessoa humana, do pluralismo político e dos valores sociais do trabalho. Nessa perspectiva, indique a alternativa que NÃO apresenta um dos princípios do ensino no Brasil:
A
Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
B
Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
C
Valorização do profissional da educação escolar.
D
Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
E
Centralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
Observadas as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, Resolução CEB/CNE n.º 02/2001, é CORRETO afirmar:
A
O atendimento aos alunos com necessidades educacionais especiais deve ser realizado em classes comuns do ensino regular, em qualquer etapa ou modalidade da Educação Básica.
B
O atendimento a todos os alunos com necessidades educacionais especiais deve ser realizado em escolas específicas de Educação Especial.
C
Nas Escolas Especiais, para atender ao princípio da igualdade de direito à mesma educação, os currículos não podem reduzir ou ampliar a programação conforme a estabelecida para os alunos das turmas regulares.
D
Uma vez incluído em Escola de Educação Especial, considerando o desenvolvimento apresentado pelo aluno e as condições para o seu atendimento, a equipe pedagógica da escola e a família devem mantê-lo nessa escola pelo menos até a conclusão do ensino fundamental.
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, os princípios éticos, políticos e estéticos são norteadores das:
A
ações educativas e administrativas das Secretarias de Educação em toda a federação.
B
políticas educativas e das ações pedagógicas que a Educação Básica, busca alcançar.
C
ideias básicas que sustentam e fundamentam apenas o Ensino Médio, incluindo a EJA.
D
disciplinas de Ecologia, Sociologia e Artes, que constam das sugestões metodológicas.
E
entidades mantenedoras das instituições educacionais privadas em todo o país.
“No Ensino Fundamental e no Médio, a figura da ____________________________pode ser adotada em qualquer ano, série ou outra unidade de percurso escolhida, exceto no primeiro ano do Ensino Fundamental”.
Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica / MEC. Secretaria de Educação Básica.
Completa (de acordo com o documento citado) corretamente a sentença acima o expresso em:
A
Promoção e da classificação.
B
Aprovação e recuperação.
C
Recuperação e reprovação.
D
Reprovação e expulsão.
E
Classificação e categorização.
Nos termos da Resolução CNE/CEB 04/99, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico, dentre as competências requeridas pela educação profissional, considerada a natureza do trabalho, não se pode considerar as competências
A
profissionais específicas de cada qualificação ou habilitação.
B
profissionais gerais, comuns aos técnicos de cada área.
C
básicas, constituídas no ensino fundamental e médio.
D
técnica e meritocrática, no âmbito de cada área.
Sobre as características da Educação Básica, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) A Educação Básica é obrigatória e deve ser realizada dos 4 aos 17 anos.
( ) A Educação Básica é organizada da seguinte forma: pré-escola, ensino fundamental e ensino médio.
( ) O dever do Estado com a educação escolar será efetivado mediante a garantia da Educação Básica pública e gratuita.
As afirmativas são, respectivamente,
A
V, V e F.
B
V, F e F.
C
F, V e V.
D
V, F e V.
E
V, V e V.
Considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica, completa corretamente a sentença:
“Do ponto de vista teórico, muitas são as formulações que tratam da avaliação. No ambiente educacional, ela compreende três dimensões básicas”:
A
Avaliação formativa, classificatória e somática.
B
Avaliação cognitiva, física e emocional.
C
Avaliação da aprendizagem, avaliação institucional interna e externa e avaliação de redes de Educação Básica.
D
Mensal, semestral e anual.
E
Diagnóstica, somativa e formativa.
A respeito da Educação Infantil, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (MEC, 2013), analise as assertivas abaixo:
I. Do ponto de vista legal, a Educação Infantil corresponde a uma das modalidades da Educação Básica.
II. Tem como finalidade o desenvolvimento integral das crianças de zero a cinco anos de idade.
III. As instituições de Educação Infantil estão submetidas aos mecanismos de credenciamento, reconhecimento e supervisão do sistema de ensino em que se acham integradas.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas I e III.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (2013), o centro do planejamento curricular na Educação Infantil é:
A
A criança.
B
A escola.
C
A ludicidade.
D
O professor.
E
O projeto pedagógico.
Observadas as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica – Resolução CEB/CNE n.º 02/2001, pode-se afirmar que, para a identificação das necessidades educacionais especiais dos alunos e a tomada de decisões quanto ao atendimento necessário, a escola deve realizar, com assessoramento técnico, avaliação do aluno no processo de ensino e aprendizagem, contando, para tal, com, EXCETO
A
A experiência de corpo docente, seus diretores, coordenadores, orientadores e supervisores educacionais.
B
A supervisão obrigatória e permanente do Conselho Tutelar.
C
O setor responsável pela educação especial do respectivo sistema.
D
A colaboração da família e a cooperação dos serviços de Saúde, Assistência Social, Trabalho, Justiça e Esporte, bem como do Ministério Público, quando necessário.
Analise as afirmativas abaixo considerando aspectos relacionados à educação básica.
1. O fechamento de escolas do campo, indígenas e quilombolas será precedido de manifestação do órgão normativo do respectivo sistema de ensino, que considerará a justificativa apresentada pela Secretaria de Educação, a análise do diagnóstico do impacto da ação e a manifestação da comunidade escolar.
2. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão.
3. O currículo do ensino fundamental incluirá, obrigatoriamente, conteúdo que trate dos direitos das crianças e dos adolescentes.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
É correta apenas a afirmativa 2.
B
São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
C
São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
D
São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
E
São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.
Propor Diretrizes Curriculares para a Educação Básica da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, nas quais a concepção de conhecimento é fundamentada na episteme, e na empiria, assim como nas disciplinas que a sistematizam, é eleger um conhecimento que desenvolverá o intelecto dos estudantes da Educação Básica com vistas ao desenvolvimento:
A
Dos estágios biológicos do desenvolvimento.
B
Das funções mentais superiores.
C
Das habilidades motoras.
D
Fragmentado do saber.
E
Das funções mentais inferiores.
Tendo como referencia as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (p.20) que enfatizam que a qualidade social da educação brasileira é uma conquista a ser construída de forma negociada, pois significa algo que se concretiza a partir da qualidade da relação entre todos os sujeitos que nela atuam direta e indiretamente. Julgue as afirmações abaixo sobre a responsabilidade da escola e dos sistemas de ensino e complete com V para as Verdadeiras e F para as Falsas, tendo como foco as relações entre a escola, os pais ou responsáveis e a comunidade.
( ). A escola deve articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola;
( ). A escola deve informar aos pais e responsáveis sobre a frequência e o rendimento dos estudantes, bem como sobre a execução de sua proposta pedagógica;
( ). A escola deve notificar ao Conselho Tutelar do município a relação dos estudantes que apresentam quantidade de faltas acima do percentual permitido em lei e rendimento escolar inferior a sete.
A sequencia correta de cima para baixo é:
A
F – V – V;
B
F – F – V;
C
V – F – F;
D
V – V – F;
Conforme o Art. 8º das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil, as propostas pedagógicas da educação infantil, dentre outros, têm como objetivo garantir à criança acesso a processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagem de diferentes linguagens. Nesse sentido, essas propostas deverão prever condições para o trabalho coletivo e para a organização de materiais, espaços e tempos que assegurem
A
a separação das dimensões de cuidado e de educação no trato com as crianças.
B
a educação em sua integralidade, entendendo o cuidado como algo indissociável ao processo educativo.
C
as práticas que tratem de forma separada as dimensões expressivo-motoras, afetivas e cognitivas da criança.
D
as práticas que reúnem crianças da mesma idade, evitando o contato com crianças de diferentes idades.
Analise o texto abaixo:
As Diretrizes Curriculares Municipais para a Educação Básica da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis têm por finalidade definir os princípios e as concepções basilares para a Educação Básica, assegurando ______________________ necessárias entre as diferentes etapas e modalidades que a compõem e que são de responsabilidade do município.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
A
rigidez e linearidade
B
sequencialidade e rigidez
C
linearidade e fragmentação
D
fragmentação e sequencialidade
E
a articulação, a sequencialidade e a organicidade
A ordenação do tempo escolar pauta-se por uma:
A
racionalização dos processos educativos, visando à organização do sistema escolar em consonância com a idade das pessoas e melhor aproveitamento do tempo.
B
cadência exclusiva ao início das aulas, conclusão da série e horários de aulas, a fim de direcionar o ritmo da aprendizagem.
C
distribuição do tempo de horários a fim de cobrar didática e disciplina dos docentes e determinar a estrutura temporal, pondo em funcionamento a marcha da classe.
D
aprendizagem regulada pelo ritmo e progresso de cada aluno individualmente, improvisando a organização do trabalho educativo.
E
experiência no tempo que interrompe as práticas escolares paralelamente ao desenvolvimento da natureza, em todos os seus ciclos.
Analise as afirmações abaixo com relação às Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental (RESOLUÇÃO CEB Nº 2/1998):
I - Ao definir suas propostas pedagógicas, as escolas deverão explicitar o reconhecimento da identidade pessoal de alunos, professores e outros profissionais e a identidade de cada unidade escolar e de seus respectivos sistemas de ensino.
II - As escolas deverão reconhecer que as aprendizagens são constituídas pela interação dos processos de conhecimento com os de linguagem e os afetivos, em consequência das relações entre as distintas identidades dos vários participantes do contexto escolarizado; as diversas experiências de vida de alunos, professores e demais participantes do ambiente escolar.
III - Em todas as escolas deverá ser garantida a igualdade de acesso para alunos a uma base nacional comum, de maneira a legitimar a unidade e a qualidade da ação pedagógica. Abase comum nacional deverá integrar-se em torno do paradigma curricular, sendo vetado à escola incluir uma parte diversificada em seu currículo.
Está(ão) CORRETA(s) a(s) afirmativa(s):
A
I e III, apenas.
B
I e II, apenas.
C
II, apenas.
D
I, II e III.
E
III, apenas.
As Diretrizes Curriculares Nacionais, tal como o inscrito no documento Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica do Ministério da Educação, são diretrizes que estabelecem a base nacional comum da Educação, definindo orientações sobre
A
organização, articulação, desenvolvimento e avaliação das propostas pedagógicas de todas as redes de ensino brasileiras.
B
organização, articulação e avaliação dos programas de expansão da escolarização das redes públicas de ensino brasileiras.
C
organização, atualização, acompanhamento e a avaliação do desempenho docente de todas as redes de ensino brasileiras.
D
organização, atualização, reestruturação e a avaliação da rede privada de ensino brasileira.
E
organização, avaliação e acompanhamento do desempenho acadêmico-profissional dos egressos das redes públicas de ensino.
Segundo as diretrizes e bases da educação nacional, é incumbência dos Estados, dentre outras,
A
autorizar, reconhecer e credenciar os cursos das instituições de educação superior, e os estabelecimentos do seu sistema de ensino.
B
assegurar o ensino fundamental e médio e oferecer, com prioridade, o ensino superior.
C
assegurar processos de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental e médio.
D
assumir o transporte e a alimentação escolar dos alunos da rede estadual e municipal.
E
oferecer a educação infantil em creches e, com prioridade, o ensino fundamental.
Gerar simulado