Questões de Concurso sobre Dos Princípios e Fins da Educação Nacional

Dever do Estado, inspirada nos princípios de igualdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

Dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

Dever da família, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de impassibilidade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania.

Dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de igualdade e nos ideais de impassibilidade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania.

Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber

Valorização da experiência extraescolar

Respeito à liberdade e designação a tolerância

Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino

Gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino

liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.

valorização da experiência extraescolar.

consideração com a diversidade étnico-racial.

respeito à diversidade humana, linguística, cultural e identitária das pessoas surdas, surdo-cegas e com deficiência auditiva.

garantia do direito à educação e à aprendizagem na faixa etária de escolarização obrigatória.

I, II e IV.

I, II e III.

I, III e IV.

II, III e IV.

Todas as assertivas estão corretas.

prevalência do ensino público sobre as instituições privadas de ensino.

garantia do ensino domiciliar (homeschooling) dos 6 (seis) aos 18 (dezoito) anos.

pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas.

gestão centralizada do ensino público.

valorização dos investimentos em tecnologia de automação escolar.

Organização, por áreas profissionais, em função da estrutura sócio-ocupacional e tecnológica.

Respeito à diversidade humana, linguística, cultural e identitária das pessoas surdas, surdo-cegas e com deficiência auditiva.

Articulação das áreas da educação, do trabalho e da ciência e tecnologia.

A centralidade do trabalho e da ciência técnica como princípio educativo.

Dissociabilidade entre teoria e prática.

Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

Garantia da educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade.

Atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando.

Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.

Valorização da experiência extraescolar.

Garantia de padrão de qualidade e excelência.

Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

I, II, IV, VI;

III, IV, V, VI;

I, II, III, IV;

II, III, V, VI.

A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de apenas Educação Infantil e Ensino Fundamental.

A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.

A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.

Respeito à liberdade e apreço à tolerância.

Desvinculação e autonomia entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.

Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.

I e IV.

II e III.

I, II e IV.

I, II e III.

valorização da experiência extraescolar.

vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

unitarismo de ideias e de concepções pedagógicas.

valorização do profissional da educação escolar.

coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.

A qualificação profissional e técnica do aluno em detrimento de sua formação humana.

A preparação exclusiva para o exercício da cidadania.

O pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

O desenvolvimento intelectual do educando para a aprovação em vestibulares e concursos.

A formação humana em detrimento dos conhecimentos técnicos e profissionais.

Valorização da experiência extraescolar;

Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

Consideração com a diversidade étnico-racial.

Respeito à diversidade humana, linguística, cultural e identitária das pessoas surdas, surdo-cegas e com deficiência auditiva.

Garantia do direito à educação e à aprendizagem até a adolescência.

Garantia de padrão de qualidade, prioritariamente, nas instituições de ensino privadas e filantrópicas.

Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

Respeito à liberdade e apreço à tolerância.

Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.

Consideração com a diversidade étnico-racial.

Obrigação exclusiva do Estado.

Dever exclusivo da União, dos Estados e dos Municípios.

Obrigação de toda a sociedade.

Dever da família e do Estado.

Apenas I, II, III e VIII.

Apenas III, V, VI e VIII.

Apenas VI, VII, e VIII.

Apenas III, IV, VII e VIII.

Apenas IV, V, VI e VII.

A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. (Art. 1º)

O Município incumbir-se-á de elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios. (Art. 10)

A educação, dever exclusivo do Estado, inspirada nos princípios de ensino, tem por finalidade o pleno desenvolvimento da criança. (Art. 2º)

A educação escolar municipal compõe-se somente do ensino infantil. (Art. 21)

infantil, ensino fundamental e ensino médio, públicos e privados.

fundamental e de ensino médio, públicos e privados.

infantil e fundamental, públicos e privados.

médio e ensino superior, públicos e privados.

superior, públicos e privados.