Questões de Concurso sobre Dos Profissionais da Educação

deve efetuar e ter atendido seu pedido, independentemente do tempo de exercício do magistério.

deve ter, no mínimo, três anos de atividade profissional no magistério da rede municipal.

deve ter, no mínimo, cinco anos de atividade profissional no magistério da rede municipal.

deve ter, no mínimo, dois anos de atividade profissional no magistério da rede municipal e ter obtido progressão horizontal.

Elaboração e participação.

Execução.

Participação.

Execução e avaliação.

A LDB define critérios para a formação de profissionais da educação, estabelecendo diretrizes para os cursos de licenciatura e pedagogia.

A LDB define uma estrutura de diferentes níveis de ensino, com diretrizes para a elaboração dos currículos e a gestão escolar.

A LDB permite certa autonomia às escolas na definição dos seus currículos, desde que respeitem as diretrizes dos órgãos co

A LDB garante o acesso à educação como um direito de todos, estabelecendo a facultatividade do ensino fundamental e o dever do Estado em oferecer educação gratuita nas escolas públicas.

aperfeiçoamento profissional continuado, inclusive com licenciamento periódico remunerado para esse fim.

Formação de profissionais para a educação básica, inclusive o curso licenciatura Normal Superior.

conteúdos técnico-pedagógicos em nível médio ou superior, incluindo habilitações tecnológicas.

licenciatura em Matemática, Física, Química, Biologia, Língua Portuguesa, História e Geografia.

graduação em Pedagogia ou em nível de pós-graduação, a critério da instituição de ensino.

I e II, apenas.

I e III, apenas.

I, apenas.

I, II e III.

componente facultativo para pontuação adicional nos concursos de provas e títulos.

pré-requisito para o exercício profissional de quaisquer outras funções de magistério.

condição indispensável para progressão funcional baseada na titulação ou habilitação.

elemento complementar da progressão na carreira baseada na avaliação do desempenho.

exigência legal para que o professor concursado, ou não, faça jus ao piso salarial profissional.

Ter disponibilidade para atuar em escolas de Educação Integral.

Ser eficientes, autodidatas e participar de formações continuadas.

Ter formação específica para a área em que atuam.

Ser remunerados de forma justa de acordo com as carreiras de alto escalão do Estado.

elevação do servidor, de seu padrão de vencimento, para o nível imediatamente acima, dentro do mesmo cargo, pelo critério de habilitação específica.

transferência de servidor para um cargo diverso, mas com a mesma remuneração.

elevação do servidor para referência imediatamente superior àquela a que pertence, dentro do mesmo cargo, em função do tempo de serviço.

adequação de cargo do servidor em cargo diverso, pelo critério de tempo de serviço.

elevação do servidor para cargo diverso, pelo critério de habilitação específica.

09.

10.

12.

14.

15.

apenas.

I e II, apenas.

II, apenas.

I, apenas.

I, II e III.

A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível médio (magistério), em curso de licenciatura plena, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nos cinco primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio, na modalidade normal.

A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura plena, admitida, como formação máxima para o exercício do magistério na educação infantil e nos cinco primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio, na modalidade normal.

A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior ou médio (magistério), em curso de licenciatura plena, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nos cinco primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio, na modalidade normal.

A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura plena, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nos cinco primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio, na modalidade normal.

Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

Zelar pela aprendizagem dos alunos.

Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.

Administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros.

Professores habilitados em nível fundamental, médio ou superior para a docência na educação infantil e nos ensinos fundamental e médio.

Trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com habilitação em administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como com títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas.

Profissionais graduados que tenham feito complementação pedagógica, conforme disposto pelo Conselho Nacional de Educação.

Trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso técnico ou superior em área pedagógica ou afim.

ingresso exclusivo por contrato precário.

condições adequadas de trabalho.

período reservado para outro vínculo de trabalho.

trabalho voluntário em escolas públicas.

licenciamento periódico sem remuneração.

organize turmas homogêneas com o compromisso de oferecer igualdade de oportunidades e condições para todos os estudantes.

desenvolva no aluno o espírito de competitividade, a partir do qual a visão de mundo se restringe a uma corrida na qual apenas alguns conseguirão chegar ao final.

uniformize o currículo, propiciando uma mesma aula, um mesmo conteúdo curricular e uma mesma atividade para todos na sala de aula.

considere o fato de que as pessoas são diferentes e ajude cada um a desenvolver suas aptidões no contexto comum a todos, livre de seleção e classificação dos alunos.

crie mecanismos de seleção para ingresso dos alunos visando a equidade e a garantia da qualidade do ensino para todos.

a conclusão de seus estudos com segurança e oportunidades profissionais

exercer livremente sua profissão com dignidade

o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho

a sua inserção na qualificação cidadã

Do sistema estadual de ensino.

Dos dirigentes das instituições de ensino.

Dos docentes.

Do sistema federal de ensino.

Do sistema municipal de ensino.

A formação continuada e a capacitação dos professionais de magistério poderão utilizar recursos e tecnologias de educação a distância.

A formação continuada e a capacitação dos professionais de magistério darão preferência ao ensino presencial, em horário de serviço, evitando fazer uso de recursos e tecnologias de educação a distância.

A formação inicial de profissionais de magistério p oderá ser efetuada nas modalidades de ensino presencial ou a distância, indistintamente e sem grau de preferência.

A formação inicial de profissionais de magistério deverá evitar a utilização de recursos e tecnologias de educação a distância.

A formação inicial e a formação continuada de profissionais de magistério deverão prever, obrigatoriamente, percentual de atividades realizadas na modalidade presencial.

A oferecida em curso de normal superior.

A oferecida em licenciatura por área.

A oferecida em nível médio, na modalidade normal.

A oferecida em cursos superiores pós-graduação.

A oferecida em cursos superiores de tecnologia.

O procedimento cumpre as determinações legais, tendo em vista que a Lei 13.415/17, que alterou a Lei 9.394/96, passou a considerar como profissionais da educação escolar básica também aqueles com notório saber reconhecido pelos respectivos sistemas de ensino, para ministrar conteúdos de áreas afins à sua formação ou experiência profissional.

O procedimento cumpre as determinações legais, tendo em vista que os profissionais com notório saber podem atuar em quaisquer das áreas de conhecimento da BNCC. Porém, observe-se que seu reconhecimento deve ser atestado por titulação específica ou prática de ensino em unidades educacionais da rede pública ou privada ou das corporações privadas em que tenham atuado.

O procedimento não cumpre as determinações legais, tendo em vista que, apesar de serem os profissionais com notório saber atualmente considerados profissionais da educação escolar básica pela legislação atual, essa mesma legislação determina que sua atuação atenda exclusivamente à formação técnica e profissional de nível médio.

O procedimento cumpre as determinações legais, tendo em vista que a Lei 13.415/17 determina que, a critério dos sistemas de ensino, poderá ser composto itinerário formativo integrado, articulando a formação técnica e profissional de nível médio com componentes curriculares da Base Nacional Comum Curricular – BNCC, o que caberá ao profissional com notório saber realizar.

O procedimento não cumpre as determinações legais, tendo em vista que, no caso específico de contratação de profissionais com notório saber, os estados, municípios e o Distrito Federal não possuem autonomia para o estabelecimento de processos seletivos, já que o reconhecimento e autorização para atuação desses profissionais devem ser obtidos por intermédio do Governo Federal.