Questões de Concurso sobre Elementos do planejamento de ensino

Um passeio pelo bairro onde está situada a instituição de educação infantil pode fornecer elementos referentes à análise de paisagens, à identificação de características de diferentes grupos sociais, à presença de animais e fenômenos da natureza, ao contato com a escrita e com os números presentes nas casas, placas etc., contextualizando cada elemento na complexidade do meio. O mesmo passeio envolve, também, aprendizagens relativas à socialização e mobiliza sentimentos e emoções, constituindo-se em uma atividade que pode contribuir para o desenvolvimento das crianças. Marque a alternativa correta sobre o que o planejamento do professor deve prever.

Como afirma Carraher (1998), não é o uso do material específico com os alunos o mais importante para a construção do conhecimento matemático, mas a conjugação entre o significado que a situação na qual ele aparece tem para a criança, as ações sobre o material e as reflexões que faz sobre tais ações.

Nessa perspectiva, assinale a alternativa incorreta.

São componentes de uma aula bem planejada e que consequentemente, pode gerar aprendizagem aos alunos:

I. elaborar e relacionar os objetivos aos conteúdos propostos;

II. delimitar e apresentar o tema da aula, observando uma introdução, um desenvolvimento e um fechamento ou considerações finais;

III. planejar e utilizar procedimentos metodológicos e recursos que sejam coerentes com os objetivos e os conteúdos trabalhados;

IV. proporcionar ao aluno a possibilidade de apropriar-se do conhecimento, através da versão do livro didático adotado.

Marque a alternativa que apresenta todos os itens corretos.

São elementos a considerar no planejamento das situações de ensino:

I. Objetivos

II. Conteúdos

III. Metodologia

IV. Avaliação da aprendizagem

Assinale a alternativa CORRETA:

O planejamento é essencial para o adequado funcionamento escolar. Sabendo que o Planejamento escolar, para atender aos objetivos da instituição, deve estar pautado em seu Projeto Político Pedagógico (PPP), assinale a alternativa que relaciona corretamente os elementos básicos do ensino:

I - Objetivos da escola

II - Conteúdos programáticos

III - Metodologias de ensino

IV - Tempo e espaço das aulas

V - Avaliação pedagógica

( ) O que foi aprendido

( ) Quando e onde ensinar

( ) O que se vai ensinar

( ) Por que ensinar

( ) Como e com o que ensinar

Sobre esse assunto, marque a alternativa CORRETA.

O planejamento na e para a Educação Infantil deve proporcionar situações em que a criança possa vivenciar as mais diversas experiências, fazer escolhas, tomar decisões e socializar suas descobertas. Trata-se de uma organização objetiva, na qual o adulto, partilhando o controle com as crianças na rotina diária, sistematiza as atividades a elas oferecidas. O planejamento precisa ser apresentado para as crianças desde bebês. Nesse planejamento, todos têm papéis ativos. Portanto, o planejamento na Educação Infantil da Rede Pública Municipal deve ser marcado pela intencionalidade do processo educacional. (GASPAR, 2010, p.39). Neste aspecto conforme Ostetto (2000, p.177) podemos dizer que:

I. A intencionalidade traduz-se no traçar, programar, documentar a proposta de trabalho do professor.

II. O planejamento é instrumento orientador do trabalho docente.

III. O planejamento é um modelo elaborado pela direção para o trabalho junto às crianças.

IV. O planejamento traduz uma lista de atividades para ser aplicada junto às crianças.

A sequência correta é:

Quais são os principais elementos que devem ser considerados na elaboração de um plano de aula eficaz?

A rotina pode ser definida como uma categoria pedagógica utilizada nas instituições educativas para auxiliar o trabalho do educador, sobretudo, para garantir um atendimento de qualidade para as crianças. A repetição de determinadas práticas não significa que o dia-a-dia escolar deve ser transformado em uma planilha com atividades rígidas e inflexíveis, mas sim as atividades diárias sejam adequadas ao ritmo da instituição, das crianças e do professor. Saber que depois de determinada tarefa ocorrerá outra, torna-se fator de:

A Proposta Municipal de Educação Infantil de Gaspar trata de um conjunto de elementos: rotina, estruturação, tempo, espaço, currículo para Educação Infantil e documentação pedagógica, todos sustentados nos seguintes eixos:

O planejamento, outro elemento componente da documentação pedagógica, é um procedimento de sistematização e organização das ações do professor (a). (BIGUAÇU, 2022, p. 139). Assim podemos afirmar que o planejamento é:

I. Elaborado pelo docente.

II. Tem como objetivo o aprendizado e o desenvolvimento das crianças.

III. Prevê as ações a serem tomadas com intencionalidade educativa.

IV. É um roteiro de atividades em que o profissional da educação deverá seguir os passos estabelecidos pela direção da instituição de ensino.

A alternativa correta é:

A utilização de recursos lúdicos constitui-se de dois elementos fundamentais para aprendizagem dos estudantes, são eles: o prazer e o esforço espontâneo. Além disso, estimula o desenvolvimento das seguintes inteligências, EXCETO:

O planejamento das aulas tem como finalidade evitar a improvisação e prever o futuro, possibilitando o docente acompanhar e replanejar quando for preciso. Nesse contexto, o plano de aula deve contemplar

I. a utilização de uma ementa com os pontos essenciais do conteúdo programático.

II. o motivo de trabalhar e desenvolver determinados assuntos, uma justificativa.

III. as habilidades que precisam ser desenvolvidas pelos alunos.

IV. a seleção do conteúdo relativo ao tema e os objetivos do ensino.

V. uma avaliação que revele se a intencionalidade foi atingida.

Estão CORRETAS apenas as afirmativas:

Considerando a importância do planejamento pedagógico para o trabalho do professor, assinale a alternativa (CORRETA) que contempla a duas principais dimensões da Educação Infantil, também chamado de binômio da Educação Infantil:

A proposta conhecida como Atividade Orientadora de Ensino (AOE) é planejada e desenvolvida tendo como base os seguintes elementos:

O Planejamento de ensino consiste em um processo de tomada de decisões, a partir de análise de informações coletadas de forma a racionalizar uso de meios e recursos para atingir objetivos específicos pré-determinados. Nesse contexto, podemos inferir que, o planejamento de ensino envolve as etapas, EXCETO:

A abordagem construtivista propõe que o aluno participe de forma ativa do seu próprio processo de aprendizado, por meio de pesquisa em grupo, experimentação, desenvolvimento do raciocínio, estímulo à geração de problematizações, formulação de hipóteses e solução de dúvidas.

A rotina abrange a estrutura de organização do tempo didático, isto é, o tempo de prática educativa realizado com as crianças que deve envolver os cuidados, brincadeiras e aprendizagem orientadas e, ainda, a apresentação de novos conteúdos às crianças, o que exige uma diversificação de estruturas:

Os estudos escolares não presenciais consistem em orientações às famílias na execução de atividades, por meio de propostas que indiquem o objetivo, a metodologia e o registro das aprendizagens, planejadas pelos professores, mediadas por um adulto e realizadas pelos estudantes da Pré-Escola, do Ensino Fundamental – anos iniciais e suas modalidades.

A instituição escola sempre foi muito criticada por não se renovar. Seu método datava de séculos e então tinha de mudar para não morrer. Nessa corrente foram incluídos os professores, que usariam modelos arcaicos de ensino, com aulas expositivas. E esse debate se arrastou por um bom tempo. Mas chegou a pandemia, colocou os alunos em casa, que então sentiram a falta da escola, das aulas presenciais, do afeto, porque educação é afeto, segundo Cristiano Rodrigues Batista, coordenador do Colégio Madre Alix, localizado na capital paulista, que acrescenta: "a ausência completa de contato deixou isso claro. A presença aproxima".

https://revistaeducacao.com.br/2020/08/23/pandemia-escola-impactos/ (Fragmento)

A pandemia do novo coronavírus chegou ao Brasil praticamente junto com o ano letivo e exigiu das redes, escolas, professores, estudantes e famílias uma reorganização completa de rotinas e maneiras de lidar com os trabalhos pedagógicos. Torna-se um importante papel das escolas no contexto atual, EXCETO: