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A dislexia é um distúrbio causador de dificuldades de aprendizagem, que se relacionam a diferentes etapas do ensino. Por exemplo, a dislexia diseidética acarreta como consequência:
A
Dificuldades com a fala, erros na escrita trocando as sílabas, erros na leitura por ter dificuldades com os grafemas-fonemas.
B
É a união de dois ou mais tipos de dislexia, a pessoa terá dificuldades visuais e auditivas ao mesmo tempo
C
Dificuldade na percepção das cores, as vezes afetando a noção de profundidade, o que leva a distúrbios motores.
D
Dificuldades em diferir os lados direito e esquerdo, erros na leitura devido à má visualização das palavras além de erros ortográficos.
A educação da criança surda pressupõe um conjunto de decisões ao longo do processo de ensino. Um dos sistemas de comunicação é chamado bimodal. Nesse sistema é utilizado(a):
A
A Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS.
B
Simultaneamente, a fala e os sinais.
C
A máquina Perkins.
D
O teste psicotécnico.
E
Um aplicativo de imagens.
Leia as afirmativas a seguir:
I. A escrita do nome próprio é uma importante conquista da criança que se alfabetiza, pois a realização dessa atividade tem um valor social muito grande.
II. A paralisia cerebral é definida como uma desordem do movimento e da postura decorrente de um defeito ou lesão do cérebro imaturo.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
No contexto da educação inclusiva e, considerando que brinquedos e produtos educativos e pedagógicos auxiliam no desenvolvimento das crianças com deficiência, observe e analise a imagem e a descrição a seguir:
E, de forma específica, o brinquedo / objeto demonstrado possibilita o seguinte objetivo de aprendizagem:
A
Trabalha a alfabetização, o conhecimento de ordem numérica, as operações matemáticas e a coordenação motora.
B
Estimula a percepção dos sons dos objetos e situações e introduz à musicalização.
C
Estimula a compreensão de coordenadas, noção de localização e formas geométricas.
D
Auxiliar o aprendizado das horas em libras e numeral.
As pessoas com deficiências, no início do século XX, geralmente eram internadas em instituições assistenciais, onde recebiam comida e abrigo, e, em instituições melhores, recebiam também atendimento psiquiátrico e/ou clínico. Com o passar do tempo, percebemos que essa concepção de caráter assistencial foi desaparecendo, e os centros educativos foram se modificando e realizando atendimento às pessoas conforme o tipo de deficiência. Diante dessa mudança de concepção, Heredero (2016) afirma que:
A
As experiências já realizadas demonstram que a recuperação, justo no momento em que se produz a dificuldade, tem menos sucesso, ou seja, a recuperação simultânea é uma estratégia que precisa ser repensada pelos professores na educação inclusiva.
B
Não existem duas escolas iguais, o que não impede que uma escola importe um projeto e o coloque sem diferenças.
C
A escola inclusiva trabalha em equipe, todos na mesma direção, com um trabalho colaborativo que permita reorganizar o conhecimento e adequá-lo às suas condições e características.
D
A escola inclusiva, para se organizar, deve pensar nos seus recursos e condições em primeiro lugar, portanto, devem os alunos se adaptar à escola, e não o contrário.
E
Todo esse processo exige muita reflexão e formação, que, na maioria das vezes, deverão vir de fora da escola, não de dentro dela.
É fundamental que o AAE tome iniciativas para reduzir problemas dentro da unidade na qual trabalha e, nesse aspecto, uma das formas desse profissional contribuir consiste em trocar informações sobre o desenvolvimento dos alunos e das atividades realizadas com a equipe escolar e com os pais. João, AAE no município de Francisco Morato, tem consciência de que _______________ é condição para que os problemas dentro da unidade escolar sejam reduzidos, favorecendo inclusive a formação integral do aluno quanto à internalização de valores positivos.
Assinale a alternativa que preenche a lacuna, completando
o texto corretamente.
A
a condecoração dos alunos-modelo
B
a firme punição da indisciplina
C
um afrouxamento de regras
D
uma rígida prática religiosa
E
uma boa comunicação
No que se refere ao manejo de sala de aula em se tratando de Educação Especial, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – As expectativas inadequadas dos professores no que se refere ao desempenho acadêmico dos alunos não estão relacionadas com a indisciplina.
II – Para contribuir com o aprendizado de condutas apropriadas, a disciplina administrada pelo professor em sala de aula deve ser consistente.
III – A maneira como os móveis em sala de aula estão dispostos e como os espaços estão organizados não influencia o comportamento dos alunos em sala de aula.
A
Apenas o item I é verdadeiro.
B
Apenas o item II é verdadeiro.
C
Apenas o item III é verdadeiro.
D
Apenas os itens II e III são verdadeiros.
E
Nenhum dos itens é verdadeiro.
Um estudante foi aprovado no processo seletivo para ingresso em um curso de bacharelado da área da saúde e apresentou um laudo diagnóstico que sinaliza que o mesmo apresenta um quadro de cegueira no olho esquerdo e visão subnormal do olho direito com quadro patológico tendendo a uma perda progressiva a médio prazo do resíduo visual existente, o que levaria, no médio prazo, a que o estudante chegue, antes do final da formação, a um quadro de cegueira. O encaminhamento a ser adotado pela Universidade que melhor se adequa ao preconizado nas políticas públicas em educação vigentes no Brasil é:
A
Analisar a condição específica do estudante, verificando se esta lhe permite realizar as atividades correspondentes à formação acadêmica pretendida e, caso a condição de deficiência não lhe vá possibilitar o exercício da profissão que indicou no processo seletivo, reclassificá-lo para outro curso, tomando por base o laudo diagnóstico e as recomendações da equipe especializada do Núcleo de Acessibilidade.
B
Encaminhar o estudante para o Núcleo de Acessibilidade existente na Universidade que deverá responsabilizar pela elaboração do Plano Específico Individual - PEI, do estudante e oferecer o Atendimento Educacional Especializado - AEE, e orientar as adaptações curriculares que deverão ser feitas, em especial considerando-se o ajuste das avaliações das disciplinas, às capacidades observadas no estudante.
C
Requerer o laudo diagnóstico do estudante para que se analise suas condições de permanência na Universidade e, com base neste documento, providenciar a contratação de um profissional de apoio que realize o Atendimento Educacional Especializado - AEE, e acompanhe as atividades de leitura e as transcrições em Braille, além do apoio na orientação, mobilidade e locomoção do estudante dentro do espaço universitário, de forma a evitar-se a ocorrência de acidentes diante das barreiras arquitetônicas atualmente existentes.
D
Oferecer os recursos de tecnologia assistiva que o aluno necessite para acesso aos conteúdos que serão exigidos ao longo do curso; verificar as adequações necessárias à remoção de barreiras arquitetônicas e de comunicação no ambiente universitário, realizando inclusive reformas em áreas comuns que se façam necessárias; oportunizar meios de capacitação dos professores e profissionais técnicos e auxiliares para o atendimento qualificado que a condição do estudante exige.
E
Considerar que o acesso aos níveis mais elevados de ensino, deverá dar-se de acordo com a capacidade de cada um e que a universidade tem por objetivo a formação de profissionais em condições adequadas de realizar as atividades técnicas que lhe são próprias, e observar as demandas específicas da área da saúde, recusar a matrícula do estudante.
Analise o texto abaixo:
Na busca por uma sociedade democrática e inclusiva, a perspectiva de Mídia-Educação adotada pela Rede Municipal de Ensino de Florianópolis visa construir espaços formativos em que os profissionais da educação tenham ___________________ e possibilidade de criar situações de aprendizagem que consolidem condições para que os estudantes autorregulem a sua conduta no uso das tecnologias e no aprendizado por meio delas, assumindo o papel de protagonistas, pesquisadores e ___________________ na busca por uma sociedade democrática e inclusiva.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
A
vontade • reprodutores
B
heteronomia • seguidores
C
iniciativa • conformadores
D
intencionalidade • produtores
E
incentivo • expectadores
Observe as descrições que seguem:
I. Comprometimento do processo lógico-matemático e também da percepção de tempo e espaço.
II. Alguns distúrbios afetam a parte motora da fala, comprometendo a musculatura e a capacidade de falar.A fala pode ser lenta e arrastada.
III. Atraso no domínio da linguagem, onde o aluno confunde letras, sílabas ou faz trocas ortográficas.
Relacione as características acima com sua respectiva classificação dentre os distúrbios e transtornos de aprendizagem abaixo:
( ) disartria
( ) disortografia
( ) discalculia
A sequência correta de cima para baixo é:
A
I, II e III.
B
II, I e III.
C
III, II e I.
D
I, III e II.
E
II, III e I.
Os alunos com deficiência devem ser necessariamente atendidos em escolas conveniadas especializadas nas suas deficiências.
C
Certo
E
Errado
Analise o texto abaixo:
A abordagem com pessoas ___________________ no processo educacional apresenta a marca linguística como diferença substancial ao se pensar a inclusão.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
A
cegas
B
surdas
C
autistas
D
hiperativas
E
superdotadas
Sobre a inclusão de crianças com deficiência nas atividades escolares, é incorreto afirmar:
A
O desafio é sempre atender as necessidades das crianças em um contexto inclusivo.
B
Podemos entender que a inclusão não se trata apenas de uma abordagem clínica, mas abrange o planejamento das atividades como um todo.
C
É necessário que o planejamento das atividades para crianças com deficiência seja feito de forma inclusiva, específica e isolada das demais crianças.
D
As atividades devem ser oferecidas com os ajustes necessários a cada situação específica, de forma complementar e inclusiva.
As mudanças provocadas com a inclusão escolar e social da pessoa com deficiência produzem benefícios no âmbito das atitudes humanas, nas políticas públicas, nas inovações tecnológicas, nos processos de gestão, nas concepções, no conhecimento do tempo, do ambiente e do ser humano.
Sendo assim, o papel da educação inclusiva é:
I – Favorecer o Atendimento Educacional
Especializado (AEE).
II – Fortalecer a garantia das matrículas dos alunos
especiais na rede regular de ensino
III – Acompanhar as atividades curriculares
independente das limitações vinculadas às causas
orgânicas e específicas de cada um.
IV – O desenvolvimento da capacidade de
aprendizagem, tendo em vista a aquisição de
conhecimentos e habilidades.
V – A formação de atitudes e valores.
Dos itens acima:
A
Apenas os itens I, III e IV estão corretos.
B
Apenas os itens II, III e V estão corretos.
C
Todos os itens estão corretos.
D
Apenas os itens III, IV e V estão corretos.
E
Apenas os itens I, II e III estão corretos.
A Política de Educação Especial de Vitória tem como objetivo orientar o processo de inclusão escolar nas ações cotidianas planejadas e desenvolvidas nos Centros Municipais de Educação Infantil (CMEI) e nas Escolas Municipais de Ensino Fundamental (EMEF).
As ações da Educação Especial estão voltadas para o atendimento do seguinte público:
A
Estudantes com baixo rendimento em consequência de baixa frequência ou transferência de escola.
B
Estudantes com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
C
Estudantes com mais de sete anos de idade e que não frequentaram a educação infantil.
D
Estudantes que apresentam bom desempenho e moram a mais de 10 km de distância da escola.
E
Estudantes que apresentam bom rendimento, mas apresentam distorção idade/série.
O professor que atua em uma turma de educação inclusiva precisa:
I. Reconhecer os conhecimentos que os alunos trazem consigo.
II. Adotar uma postura flexível e criativa em relação a sua prática.
III. Nutrir expectativas positivas em relação aos seus alunos.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas I e II.
C
Apenas I e III.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
Para intervenções adequadas e específicas no âmbito da deficiência, é preciso conhecer as características de cada condição. A Síndrome de Down é causada por uma alteração genética nos cromossomos que acarreta ao portador aspectos físicos e mentais característicos. A criança Down tem o desenvolvimento mais lento e é grande a incidência de retardo mental. A criança com Síndrome de Down pode apresentar diversos problemas de saúde e as características próprias podem diferir de pessoa para pessoa. Entretanto, há problemas de saúde que são prevalentes nesta síndrome e precisam de planejamento eficaz da atuação dos profissionais da educação. São eles:
A
auditivos e cardíacos congênitos.
B
obesidade e luxação no quadril.
C
auditivos e luxação no quadril.
D
apneia do sono e doença nas gengivas.
E
obesidade e apneia do sono.
A expressão fracasso escolar tem sido utilizada para se referir a uma série de fenômenos educacionais, como:
A
reprovação / baixo rendimento / origem social / dificuldades de aprendizagem.
B
reprovação / origem social / distorção idade-série/ano / dificuldades de aprendizagem.
C
origem social / baixo rendimento / distorção idade-série/ano / dificuldades de aprendizagem.
D
reprovação / baixo rendimento / distorção idade-série/ano / dificuldades de aprendizagem.
E
reprovação / baixo rendimento / distorção idade-série/ano / origem social.
Sobre o respeito à diversidade cultural, podemos constatar que é um fato reconhecido internacionalmente. Nos anos 70, começou a ficar evidente a necessidade da construção de sociedades em que esse direito à diversidade cultural fosse respeitado por meio
A
da divulgação na mídia mundial.
B
do fomento da inter-relação.
C
do reconhecimento prioritário dos direitos das pessoas em detrimento aos seus deveres.
D
de uma educação que privilegie o respeito da hierarquização entre as pessoas como forma de manter a disciplina.
E
da compreensão de que não é pela educação que a sociedade vai melhorar a qualidade de vida e garantir uma convivência harmônica entre as pessoas.
Conforme Pacheco (2007), para uma resposta à diversidade dos alunos, a educação inclusiva pressupõe:
A
Uma prática pedagógica com uma abordagem mais flexível, diversificada e colaborativa.
B
Uma pedagogia centrada nos conteúdos previstos no currículo.
C
A escola como responsável pelo planejamento em estreita relação com os professores e sem a colaboração da família.
D
Uma organização do ambiente da sala de aula que não precisa de um pré-planejamento.
E
Um planejamento igual para todos os alunos, prevendo a adaptação e o ajuste da criança com necessidades especiais ao referido planejamento.
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