Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Iniciativas para a diversidade e inclusão educacional
Disciplina
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
546
questões
encontradas
20
Mais recentes
A inclusão educacional é um marco fundamental na garantia de direitos e diversidade no ambiente escolar. Como o paradigma da educação inclusiva influencia as práticas pedagógicas nas escolas contemporâneas?
A
Ignora a necessidade de adaptações curriculares ou de ambiente.
B
Promove a segregação, criando ambientes isolados para alunos com deficiências.
C
Restringe o acesso de alunos com necessidades especiais ao currículo regular.
D
Busca adaptar o currículo e as práticas para atender às necessidades individuais de todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou desafios.
Acerca das relações entre educação, escola e sociedade, a partir de uma visão progressista de educação, é correto afirmar:
A
A função social da escola é proporcionar formação cultural e científica dos sujeitos, que é condição para assegurar a todos o direito à semelhança, à igualdade.
B
A escola democrática precisa se consolidar como dual, com uma rede destinada a preparar os ricos, a partir do trabalho com os conhecimentos científicos, e uma destinada aos pobres, com foco na preparação para o mercado de trabalho.
C
Os educadores devem ter competência técnica e se afastar das lutas políticas relativas ao financiamento, ao currículo e à educação inclusiva.
D
O papel da escola é prover aos alunos a aprendizagem como necessidade natural, descontextualizada e desprovida de seu caráter cultural e cognitivo.
Sobre movimentos sociais, podemos mencionar a luta dos movimentos da pessoa com deficiência, para garantia de direitos, assim como suas legislações. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação:
I - currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades;
II - professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns;
III - acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.
Assinale a alternativa correta:
A
I e II estão corretas;
B
II e III estão corretas;
C
III está correta.
D
I, II e III estão corretas.
Ano:
2023
Banca:
Fundação CETAP
Sobre a diversidade na educação, não é correto afirmar que:
A
aborda o respeito às variedades de gênero, cor, religião e comportamento na escola e na sociedade.
B
é um conceito que propõe a inclusão de todos os indivíduos e o respeito às suas diferenças.
C
o tema da diversidade se manifesta por meio de tradições, crenças, valores, expressões artísticas e culturais.
D
o tema da diversidade destaca e valoriza algumas formas específicas de estar e existir no mundo.
Na sociedade brasileira atual, os objetivos da educação nem sempre vão demonstrar os anseios da maior parte da população, mas, seguramente, podem incorporar aspirações e expectativas das reivindicações populares. Para contribuir com a democratização da educação, é preciso que o professor
A
crie um elo entre a verdade científica e o aluno, sendo o professor um técnico responsável pela centralização do ensino.
B
considere a sua prática como não dialógica, ou seja, ao aluno cabe assimilar passivamente os conteúdos transmitidos por ele.
C
demonstre o saber e o poder estabelecidos por hierarquia: o professor ainda é um ser superior que ensina a ignorantes.
D
forme uma atitude crítica em relação a esses objetivos, de forma a identificar os que convergem para a efetiva democratização escolar e os que a cerceiam.
E
leve o aluno a despertar a essência existente dentro de cada indivíduo e não se posicione muito no processo de ensino desse professor.
Considere a citação abaixo.
“O movimento das pessoas com deficiência foi, nos últimos trinta anos, de refinar e mudar paradigmas, criando uma base sólida para a construção de uma nova perspectiva sobre a deficiência” (LANNA JÚNIOR, 2010, p. 14).
Diante disso, assinale a afirmativa que corresponde ao modelo defendido pelo movimento das pessoas com deficiência que expressa um grande avanço das últimas décadas:
A
O modelo defendido pelo movimento das pessoas com deficiência é o Modelo Médico, em que as pessoas com deficiência são “pacientes” cuja problemática individual está subentendida segundo a categoria de deficiência à qual pertencem.
B
O modelo defendido pelo movimento das pessoas com deficiência é o que expressa a interação entre a deficiência e o modo como a sociedade está organizada e é essa interação, portanto, que condiciona a funcionalidade, as dificuldades, as limitações e a exclusão das pessoas.
C
O modelo defendido pelo Movimento das Pessoas com Deficiência é o Modelo Positivista, surgido no final do século XIX, que possibilita com que as pessoas com deficiência sejam compreendidas por terem problemas orgânicos e que precisam ser curadas.
D
O Movimento das Pessoas com Deficiência não defende um modelo específico, acreditando que as palavras não são instrumentos importantes de luta política, devendo ser consideradas apenas as ações políticas, pois estas sim possuem o condão de mudar a realidade social.
E
Atualmente o modelo defendido pelo Movimento das Pessoas com Deficiência é o Modelo Caritativo, surgido com o fortalecimento do cristianismo ao longo da Idade Média. Nesse modelo, a deficiência é considerada um déficit e as pessoas com deficiência devem ser enxergadas com pena pela sociedade.
Assinale a alternativa que identifica corretamente aquilo que Auad (2016) propõe como um ideal, mas que não é utópico, que pode assegurar “a existência de práticas mais igualitárias e menos centradas nas relações de gênero tradicionais que colocam o masculino de um lado e o feminino de outro”.
A
A tradição.
B
A heteronormatividade.
C
A homogeneização.
D
A meritocracia.
E
A coeducação.
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir o listado nas alternativas a seguir, à exceção de uma. Assinale-a.
A
transversalidade da modalidade de educação especial desde a educação infantil até a educação superior
B
formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão
C
implementação de programa de renda mínima aos estudantes
D
articulação intersetorial na implementação das políticas públicas
O atendimento de crianças autistas na escola requer uma abordagem pedagógica individualizada e inclusiva, que considere suas necessidades específicas de comunicação, interação social, sensorialidade e aprendizagem, promovendo um ambiente acolhedor, estratégias de ensino adaptadas e o apoio de profissionais capacitados, de modo a facilitar sua participação ativa, seu desenvolvimento cognitivo e emocional, e sua integração no convívio escolar e na sociedade como um todo.
C
Certo
E
Errado
O Atendimento Educacional Especializado, na perspectiva da educação inclusiva, obrigatório nos sistemas de ensino e oferecido no turno inverso ao da classe comum, tem como função:
A
identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas
B
elaborar o planejamento de atividades a serem desenvolvidas pelo professor da classe comum e avaliar o desempenho dos alunos por meio de testes psicotécnicos
C
substituir as aulas das classes regulares para indivíduos com diagnóstico de deficiência intelectual
D
predeterminar os limites de desenvolvimento que cada criança atendida pode atingir
Assinale a opção que indica o termo utilizado para identificar todo o conjunto de recursos e serviços que contribuem para conceder ou aumentar habilidades funcionais da pessoa com deficiência, concedendo maior oportunidade de independência, autonomia e melhoria das suas capacidades funcionais.
A
Tecnologia Crítica (TC).
B
Tecnologia Assistiva (TA).
C
Tecnologia Educacional (TE).
D
Tecnologia Independente (TI).
Na década de 1990 ocorreu uma nova forma de visualização da pessoa com deficiência, ou seja, a sociedade que deve se adaptar às pessoas com deficiência, promovendo-lhes acessibilidade. Essa nova forma de visualização é conhecida como:
A
integração social.
B
inclusão social.
C
sustentabilidade inclusiva.
D
Reabilitação.
Assinale a alternativa em que não esteja indicado corretamente um documento fundamental para o avanço da política de educação inclusiva.
A
Declaração de Salamanca
B
Convenção da Guatemala
C
Pacto de São José da Costa Rica
D
Convenção Interamericana para a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra as Pessoas Portadoras de Deficiência.
No Brasil, a "História da educação de alunos com necessidades educacionais especiais" traz dados importantes para acompanhar seu percurso, dentre os quais citamos a década de 1980 que ficou marcada pelo início da superação da visão assistencialista e das perspectivas de benevolência, através de ações que comemoraram em 1981.
(http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/ pdebusca/producoes_pde/2016/2016_artigo_edespecial_ uepg_marliaparecidacasprovcorcini.pdf#) − (P.9).
Com base no conteúdo enunciado, marque a alternativa com informação INCORRETA:
A
O Ano Internacional das Pessoas com Deficiência, inaugurado pela UNICEF, em 1966, apoiado pela Organização das Nações Unidas - ONU, representou o momento em que se defendeu o desdobramentos que culminaram na elaboração de dois planos: Plano de Ação da Comissão Internacional de Pessoas Deficientes (1981) e Plano Nacional da Ação Conjunta para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência (1985).
B
Nada é mais significativo para as crianças do que mostrar o que sabem a seus pais, e estes, em seu papel, devem dar atenção adequada aos filhos com necessidade especiais, visto que a demonstração de interesse é indispensável ao seu desenvolvimento psicológico, cognitivo, afetivo e emocional.
C
As necessidades educacionais especiais estão diretamente relacionadas aos alunos que apresentam elevada capacidade ou dificuldades de aprendizagem. Esses alunos não são, necessariamente, portadores de deficiências, mas são aqueles que passam a ser especiais quando exigem respostas específicas adequadas.
D
A participação da família na vida escolar dos filhos é fundamental para que aconteça o desenvolvimento dos que têm necessidades educacionais especiais, pois é nesse ambiente que surge a vontade de aprender, o desejo de saber.
A discussão em torno do conceito de normalização na educação reflete uma evolução significativa na maneira como a sociedade aborda a inclusão de alunos com necessidades especiais. Sobre "normatização" assinale a alternativa correta:
A
Significa fornecer aos alunos com necessidades especiais os recursos profissionais e institucionais necessários para que eles possam desenvolver seu potencial como estudantes, pessoas e cidadãos.
B
Significa apenas a integração física em salas de aula regulares.
C
Significa proporcionar a todos os alunos o mesmo ambiente e as mesmas oportunidades educacionais.
D
Significa forçar a conformidade assegurando que cada aluno tenha acesso a uma educação que respeite e atenda às suas necessidades individuais.
Um dos grandes compromissos que os gestores devem ter é promover a diversidade nas escolas. Isso porque a educação inclusiva é um aspecto fundamental para propiciar um processo de aprendizagem de qualidade e acessível, além de ser um modo eficaz da instituição se destacar entre os estudantes e a família. Dentre os itens a seguir, marque aquele(s) considerado(s) necessários à promoção da inclusão e da diversidade no ambiente escolar.
I. Os professores devem atuar em sala de aula, levando em conta o respeito às diferenças, principalmente entre colegas de turma.
II. A educação inclusiva é um aspecto fundamental para propiciar um processo de aprendizagem de qualidade e acessível, além de ser um modo eficaz da instituição se destacar entre os estudantes e a família.
III. A diversidade não deve ser um tema a ser explorado na escola, visto que é um problema social, instalado na nossa cultura.
IV. Os professores e a escola devem promover encontros para abordar temas como diversidade e incentivar um discurso de empatia, respeito e tolerância entre os alunos.
V. A diversidade nas escolas está relacionada à inclusão de todos os estudantes nas atividades educativas, levando em conta a boa convivência e o respeito às várias formas de existir no mundo.
Estão corretos:
A
Somente I, II e III.
B
Somente I, II, III e IV.
C
Somente II, IV e V.
D
I, II, III, IV e V.
E
Somente I, II, IV e V.
Dentre as atribuições do poder público de assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar a educação do estudante com deficiência, acerca da formação e disponibilidade dos profissionais, EXCETO:
A
Professor para a sala de AEE
B
Interprete de libras
C
Profissionais de apoio
D
Guias interpretes
E
Atendente esportivo
Onde se encontra o Instituto Nacional de Educação de Surdos-Mudos – INESM, posteriormente chamado de Instituto Nacional de Educação de Surdos – INES?
A
Bahia.
B
Sergipe.
C
Rio Grande do Sul.
D
Rio Grande do Sul.
E
Rio de Janeiro.
Mantoan (2006) afirma que a inclusão educacional exige dos educadores a compreensão de que os alunos são diferentes uns dos outros e que os ambientes inclusivos devem estimular os alunos, em geral, a se comportarem:
A
naturalmente, para que o professor possa atender individualmente todas as dificuldades dos alunos.
B
disciplinadamente, para que se possa desenvolver atividades iguais para todos os alunos.
C
espontaneamente, diante das dificuldades cognitivas, sem a preocupação constante de produção de conhecimento.
D
ativamente, diante dos desafios do meio escolar, abandonando os estereótipos, os condicionamentos, as dependências.
Questões de sexualidade e diversidade são previstas como conteúdos transversais pela LDBEN/1996. Sobre essas questões, é CORRETO afirmar que:
A
os professores LGBTQIA+ não devem tratar dessas questões, por se tratar de doutrinação.
B
a escola deve promover palestras cristãs sobre os perigos da homossexualidade e outras condutas desviantes.
C
as questões de sexualidade devem ficar no seio privado da família e não ser tratadas na escola.
D
a escola, quando toma ciência da não heterossexualidade de seus alunos, deve encaminhá-los para tratamento psicológico corretivo.
E
a escola cumpre um papel importante na promoção da diversidade, no acolhimento de alunos e na orientação qualitativa, com apoio de profissionais capacitados, como psicólogos e assistentes sociais.
Gerar simulado