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Questões de Concurso sobre Inspeção escolar
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Quase todos os processos realizados na escola devem passar pelo secretário, que trabalha para organizar e manter as atividades do cotidiano escolar em bom funcionamento. Para realizar suas atribuições, ele precisa levar em consideração as seguintes tarefas, exceto:
A
coordenar e executar as tarefas solicitadas à secretaria.
B
atender à comunidade escolar.
C
organizar e manter atualizados o protocolo, o arquivo escolar e o registro de alunos, para que possa ser acessado quando não solicitado.
D
garantir o cumprimento de leis, regulamentos, diretrizes, portarias, circulares, resoluções e demais documentos.
E
produzir documentos que lhe forem solicitados para garantir a autenticidade e a segurança.
No que se relaciona à relação entre escola e comunidade escolar, referente à articulação do Inspetor Escolar, dentre as suas ações, marque a alternativa CORRETA.
A
Participar das discussões dos usuários e profissionais da escola à respeito do Plano de Desenvolvimento, esclarecendo as funções da comunidade escolar.
B
Dessensibilizar a comunidade escolar para a importância do Plano de Desenvolvimento da Escola.
C
Envolver parcialmente a comunidade escolar em uma gestão pouco participativa.
D
Desarticular a integração entre as escolas, órgãos municipais de educação e a comunidade.
Portanto, dentre as funções do Inspetor Escolar, estabelecidas em relação ao planejamento participativo, marque a alternativa INCORRETA.
A
Integrar-se na elaboração do Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE).
B
Participar da implementação do projeto pedagógico da escola, propondo, quando necessário, a revisão de suas práticas educativas.
C
Subsidiar a escola na elaboração e desenvolvimento do seu projeto pedagógico.
D
Gerir programas do governo federal, tais como, o Plano de Desenvolvimento Escolar (PDE) e o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE).
As atribuições do Inspetor Escolar são estabelecidas pela Resolução SEE nº 3.428 de 13/06/2017. Assinale a opção que apresenta corretamente uma dessas atribuições.
A
Orientação, assistência e controle do processo administrativo das escolas e, na forma do regulamento, do seu processo pedagógico.
B
Elaboração e na implementação de projetos educativos ou, como docente, em projeto de formação continuada de educadores, na forma do regulamento.
C
Organização e atualização de cadastros, arquivos, fichários, livros de escrituração da escola, relativos aos registros dos servidores e à vida escolar dos alunos.
D
Atuação como elemento articulador das relações interpessoais internas e externas da escola que envolvam os profissionais, os alunos e seus pais e a comunidade.
Cabe à inspeção escolar assessorar a direção pedagógica, prestar contínua assistência didático-pedagógica para que a educação alcance mais qualidade. Com o mundo globalizado e em constantes mudanças e muito rápidas os educadores devem estar à frente dessa nova realidade com o desafio de transformar a sociedade em uma sociedade mais justa mais culta e mais consciente através da transmissão de conhecimentos, informações e valores.
(Carvalho, 2008.)
Cabe ao IE atuar junto às escolas, EXCETO:
A
Orientar preventivamente as ações desenvolvidas na escola para o cumprimento legal e eficaz de suas finalidades.
B
Participar da gestão educacional de forma a assegurar, coletivamente, princípios e objetivos que promovam uma educação de qualidade.
C
Buscar a organização e o funcionamento da escola e do ensino, a regularidade funcional dos corpos docente e discente, a existência de satisfatórios registros e documentação escolar.
D
Promover o controle vertical e pontual das atividades escolares, por meio do controle e a vigilância do cumprimento das normas e legislações vigentes para garantir a eficiência da educação.
O cargo de agente de apoio à educação infantil colabora com as atividades educativas do Ensino Infantil e está previsto em Legislação Nacional, dentre os cargos discriminados, qual(is) que se relaciona(m) ao trabalho desenvolvido nessa função?
I.Trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso técnico ou superior em área pedagógica ou afim.
II.Professores habilitados em nível superior para a docência na educação infantil e nos ensinos fundamental e médio.
III.Trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com habilitação em administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional.
Fonte: Lei nº 9.394/96.
É CORRETO o que se afirma em:
A
I, apenas.
B
II, apenas.
C
I e II, apenas.
D
I, II e III.
E
II e III, apenas.
Avalie se, em seu cotidiano profissional, o inspetor de alunos deve:
I. Exercer com zelo e dedicação as atribuições do cargo.
II. Atender com presteza ao público em geral, prestando as informações requeridas, ressalvadas as protegidas por sigilo.
III. Ser episódico e impontual ao serviço.
IV. Tratar com urbanidade as pessoas.
Estão corretas apenas:
A
l e III.
B
Il e IV.
C
I, II e III.
D
I, II e IV.
Assinale a alternativa CORRETA quanto à competência do supervisor escolar:
A
Dinamizar melhorias da infraestrutura física da instituição, através do orçamento participativo.
B
Dinamizar atividades administrativas, quando do afastamento legal de gestores, por até 15 dias.
C
Dinamizar e assistir a operacionalização do sentido do processo educativo na escola, oferecendo contínua inspiração e liderança.
D
Dinamizar a fiscalização para o cumprimento das licitações de merenda escolar e material didático pedagógico.
E
Dinamizar o preenchimento dos planos de aula, nos sistemas on-line, a ser cumprido pelos professores das escolas, sob sua supervisão.
“Eu tinha uma supervisora assim que era meio sui generis (peculiar), ela chegava às dez horas, numa escola que eu fazia noturno, e ela ia para o pátio catar papel de bala, falar que estava tudo muito sujo”.
Em sua pesquisa, Vitor Paro (2011) destacou a fala de uma diretora sobre a participação de uma supervisora na sua escola. Sobre o papel do supervisor escolar, é CORRETO afirmar que seja o de:
A
Promover ações coletivas, de modo a contribuir para a melhoria das condições estruturais, através do incentivo da participação da comunidade do entorno da escola.
B
Promover o controle de materiais utilizados pela gestão visando à economicidade de recursos.
C
Promover a avaliação das condições de limpeza da escola para a contratação de funcionários terceirizados para a prestação de serviços na escola.
D
Promover inovação nos processos de ensino e aprendizagem, assistindo o professor quanto aos materiais, métodos, técnicas e procedimentos do ensino e da avaliação.
E
Promover ações coletivas para a organização e limpeza da escola, envolvendo os pais e responsáveis dos alunos.
Historicamente, a função do supervisor estava ligada ao campo industrial, estendendo-se, posteriormente, a outros campos, objetivando bons resultados de trabalho. Assinale a alternativa CORRETA quanto aos campos de atuação da supervisão.
A
militar, doméstico, político e educacional.
B
militar, esportivo, político e educacional.
C
militar, médico, religioso e educacional.
D
militar, esportivo, vocacional e educacional.
E
militar, religioso, educacional e espacial.
São funções do supervisor educacional:
I. Acompanhar o processo ensinoaprendizagem, coordenar a elaboração do currículo, interpretar os parâmetros legais, promover a integração de estudos e práticas.
Il. Realizar as mediações entre as exigências das políticas públicas e as práticas pedagógicas dos docentes.
III. A responsabilidade pelo desenvolvimento de programas e planejamentos avaliativos e métodos de ensino e recuperação.
É correto o que se afirma em:
A
Apenas llI
B
Apenas l e ll
C
I, ll e III
D
Apenas l
Na instituição educacional, o psicopedagogo observa e analisa os diferentes setores em todos os aspectos, visando a descrição detalhada em suas minúcias de forma fidedigna, o mapeamento com o objetivo de contribuir para a redução do fracasso escolar. Esse mapeamento, possibilita as ações relacionadas a seguir. Assinale a opção INCORRETA.
A
O conhecimento da dinâmica das rotinas, sua estrutura e a distribuição do trabalho.
B
A proposta de uma formação continuada à equipe docente de modo eficaz.
C
O preenchimento de formulários para controle administrativo e financeiro.
D
O diagnóstico psicopedagógico institucional, uma visão do todo da instituição.
E
O assessoramento de todos os trabalhos realizados no espaço da instituição escolar.
A respeito das atividades do Supervisor Educacional desenvolvido na escola, analise os itens a seguir:
I. Na prática da Supervisão Educacional no trabalho pedagógico é promover a integração e articulação de todo o processo político pedagógico onde agirá de acordo com suas competências política, humana, técnica e pedagógica, em consonância com a legislação vigente no país [...] Em sua gestão, a supervisão educacional deverá orientar na seleção de procedimentos, recursos, instrumentos metodológicos e avaliativos para a ação educacional, na elaboração do diagnóstico da realidade e na articulação entre teoria e a prática. A ideia é buscar a coerência necessária entre teoria e práxis no processo educacional mais amplo.
II. O perfil de um bom supervisor contempla as seguintes qualidades: auxiliador, orientador, dinâmico, acessível, eficiente, capaz, produtivo, apoiador, inovador, integrador, cooperativo, facilitador, criativo, interessado, colaborador, seguro, incentivador, atencioso, atualizado com conhecimento e amigo. Faz-se importante desvencilhar-se do modelo 27 organizacional, onde as relações de poder e autoridade são verticalizadas, onde mandar e obedecer são os pré-requisitos.
III. O supervisor faz a transposição da teoria para a prática escolar, reflete sobre o trabalho em sala de aula, estuda e usa as teorias para fundamentar o fazer e o pensar dos docentes.
IV. Supervisão escolar é o processo que tem por objetivo prestar ajuda técnica no planejamento, desenvolvimento e avaliação das atividades educacionais em nível de sistema ou unidade escolar, tendo em vista o resultado das ações pedagógicas, o melhor desempenho e o aprimoramento permanente do pessoal envolvido na situação ensino aprendizagem.
V. A supervisão escolar é também responsável por facilitar o desenvolvimento de projetos coletivo na escola, a gestão democrática também se realiza através de sua atividade, pois envolve professores, alunos, comunidade e Secretaria de Educação, contribuindo com o processo de ensino aprendizagem, assessorando político administrativamente todas as relações existentes dentro da escola.
Estão CORRETOS:
A
II, III, IV, V, apenas.
B
I, II, III, IV, apenas.
C
I, II, III, IV, V.
D
I, II, IV, V, apenas.
E
III, IV, V, apenas.
Dentre as atribuições do cargo de Inspetor escolar, podemos destacar "Zelar pela integridade física de alunos". Em se tratando de violência física, isto quer dizer que:
A
Cabe ao profissional não interferir nos conflitos (de ordem física) que possam existir entre os alunos, encaminhando os mesmos à direção da escola.
B
O profissional deve usar a força física no sentido de exterminar o conflito, mesmo que isso venha caracterizar a violência por parte do profissional.
C
Profissional deve estar muito atento quanto a qualquer tipo de situação de conflito, cabendo ao mesmo informar a equipe pedagógica diretiva quando perceber indícios de violência escolar e, quando se tratar de ordem física o mesmo deve apaziguar a situação.
D
O profissional só deve interferir nos casos de violência física quando este se tratar de "briga entre os alunos". Quando se tratar de correção do professor ou da família, o mesmo jamais deve interferir.
Com o objetivo de analisar as relações de poder estabelecidas diante das regras escolares entre os discentes no cotidiano escolar foi realizada uma pesquisa indagando aos alunos a seguinte questão: “Você conhece e poderia explicar as funcionalidades das regras da sua escola?”. O aluno X respondeu que a regra funciona para “mostrar que a escola é uma entidade maior que os alunos, mostrar que a escola prevalece, ou seja, dá mais poder à instituição e cala o aluno”. (Gertrudes, 2016, p.37). Nessa declaração, fica identificado que:
A
a escola proporciona momentos de diálogo em que todos os segmentos são convidados a participar, coletiva e democraticamente, da elaboração das regras escolares.
B
os alunos reconhecem que os superiores oferecem condições propícias para que, por meio dos representantes de classe, as propostas dos alunos sejam acatadas.
C
o aluno demonstra o seu não pertencimento às regras que são mecanismos que a escola usa com o intuito de preservar e afirmar sua identidade de “superioridade” em relação aos estudantes — expressando de forma implícita ou explícita a autoridade da instituição.
D
a elaboração das regras escolares é construída, coletivamente, evidenciando que as relações de poder na escola são horizontais e partilhando as responsabilidades pelas decisões referentes às rotinas de trabalho da escola.
A supervisão escolar, a partir da dimensão da escola reflexiva, é uma atividade que:
I. Tem por finalidade o desenvolvimento profissional dos professores, na sua dimensão do conhecimento e de ação, desde uma situação pré-profissional até uma situação de acompanhamento no exercício da profissão e na inserção na vida da escola.
II. Tem natureza psicossocial, de construção intra e interpessoal, fortemente enraizada no conhecimento do eu, do outro e dos contextos em que os atores interagem, nomeadamente nos contextos formativos.
III. Deve centrar-se na prática profissional dos educadores, realizando o controle da qualidade do que está sendo produzido por estes. Tem um caráter estritamente operacional.
Estão CORRETOS:
A
Somente os itens I e II.
B
Somente os itens I e III.
C
Somente os itens II e III.
D
Todos os itens.
A função do supervisor escolar alinha-se com as demandas do contexto educacional para a construção dos indicadores de qualidade da Educação básica. O papel da supervisão escolar é fundamental para a organização do trabalho coletivo, promovendo espaços de produtividade e formação pedagógica.
Considerando o texto, avalie as proposições a seguir:
I. A supervisão deve ser exercida de modo a auxiliar na construção de um local propício ao contexto de aprendizagem e deve englobar uma dinâmica dialética entre professores, auxiliares e funcionários.
II. A supervisão das atividades cotidianas da escola está restrita tão-somente aos professores.
III. O supervisor escolar deve exercer sua prática de modo autônomo, sem intervenções por parte dos demais partícipes do processo educativo.
IV. Cabe ao supervisor averiguar, junto à comunidade escolar, se objetivos e metas estão sendo cumpridos, quando não, discutir possíveis soluções para o alcance.
A partir da definição, é CORRETO concluir o que se afirma em:
A
II e III apenas.
B
I, II, III e IV.
C
I e IV apenas.
D
IV apenas.
E
I e III apenas.
A função do Conselho Municipal de Educação caracterizada por promover sindicâncias, solicitar esclarecimento dos responsáveis, ao constatar irregularidades e denunciá-las aos órgãos competentes (Secretaria Municipal de Educação, Ministério Público, Tribunal de Contas, Câmara dos Vereadores), denomina-se
A
deliberativa.
B
normativa.
C
fiscalizadora.
D
consultiva.
Sobre a atuação do Inspetor Escolar, atente-se aos itens:
I - Exige-se desse profissional uma postura crítica, reflexiva e fundamentada numa conduta ética e democrática.
II - As ações do Inspetor não se limitam apenas nas aplicações de normas.
III – O inspetor de alunos é um dos profissionais que auxilia na diminuição da indisciplina na escola.
É correto o que se afirma em:
A
I, apenas.
B
I e II, apenas.
C
III, apenas.
D
II e III, apenas.
E
I, II e III.
Sobre o inspetor de alunos é INCORRETO afirmar que:
A
Deve estar inserido no contexto social da escola, interagindo com todos os atores, e através dessa interação os problemas certamente serão identificados e as ações serão todas em uma mesma direção de forma democrática em uma sociedade multicultural.
B
É apenas um fiscalizador pois não possui graduação adequada para interferir na aprendizagem dos alunos.
C
É um colaborador que se constitui na somatória de esforços e ações desencadeados com sentido de promover e desenvolver a melhoria do processo de ensino e aprendizagem.
D
Participa de uma estratégia de ação que não só facilita a assistência preconizada, como também revigora o desenvolvimento da escola como um todo, promovendo e reforçando o ponto de vista de ações integradas.
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