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Questões de Concurso sobre Literatura e alfabetização
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A maioria do que se deve aprender na vida terá de ser conseguido através da leitura fora da escola. A leitura é uma herança maior do que qualquer diploma.
(Cagliari, 2009, p. 87.)
Sobre a aprendizagem da leitura na alfabetização, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) As leituras curtas e rápidas são importantes para que o aluno desenvolva o gosto pela leitura.
( ) Quanto menos as crianças são expostas à leitura, maiores as chances de que a atividade se torne hábito e faça parte de sua vida diária.
( ) Fazer com que as crianças se familiarizem com os livros de uma forma “física” tornará muito mais provável que a leitura seja percebida de forma agradável e como uma atividade diária.
A sequência está correta em
A
V, F, V.
B
F, F, V.
C
V, V, V.
D
F, V, F.
Sobre a leitura e sua implicação no desenvolvimento infantil, analisar os itens.
I. Para as crianças, ouvir histórias oralmente é benéfico para o relacionamento com o mundo da leitura.
II. A leitura de histórias colabora para o desenvolvimento do vocabulário e para a compreensão de conceitos.
Está CORRETO o que se afirma:
A
Apenas no item I.
B
Apenas no item II.
C
Em ambos os itens.
D
Em nenhum dos itens.
Qual dos benefícios abaixo NÃO está diretamente relacionado à leitura de literatura infantil na infância?
A
Desenvolvimento da imaginação e criatividade.
B
Desenvolvimento da capacidade de memorização e repetição de informações.
C
Aquisição de vocabulário e aprimoramento da linguagem.
D
Estimulação do senso crítico e da capacidade de questionamento.
A literatura infantil contribui para o desenvolvimento da linguagem, da criatividade e da descoberta do mundo imaginário. Sobre a leitura de histórias em voz alta para crianças pequenas, é possível inferir que:
I. Contribui para a formação de um ritmo de leitura mais homogêneo, proporcionando que as crianças possam ir compreendendo as diferenças entre a aprendizagem da escrita e da leitura, já que a aprendizagem da leitura é mais lenta.
II. Interfere no desenvolvimento dos aspectos linguísticos, pois influencia a capacidade da criança em diferenciar os aspectos simbólicos presentes na linguagem escrita e oral.
III. Auxilia a compreensão das funções e da estrutura da linguagem escrita e pode vir a ser uma ponte entre a linguagem oral e a linguagem escrita.
Está(ão) CORRETO(S):
A
Somente os itens I e II.
B
Somente os itens I e III.
C
Somente os itens II e III.
D
Somente o item III.
Em relação aos conhecimentos, capacidades e atitudes que evidenciam a compreensão e valorização da cultura escrita pelo estudante, assinalar a alternativa INCORRETA:
A
Conhecer os usos da escrita assim como suas funções sociais na cultura escolar.
B
Compreender as convenções gráficas da língua portuguesa.
C
Saber usar objetos de escrita presentes na cultura escolar.
D
Desenvolver capacidades específicas para escrever.
De acordo com o texto “História dos métodos de alfabetização no Brasil” (MEC, 2006), até o final dos anos 1970 a discussão sobre os métodos de ensino incidia, sobretudo, no ensino da leitura, enquanto o ensino da escrita:
A
Não era uma preocupação, pois essa aprendizagem já se encontrava disseminada entre praticamente toda a população.
B
Não estava em pauta, pois a preocupação das autoridades era disseminar apenas a leitura.
C
Sempre foi pautado no método de marcha analítica, que segue do “todo” para a “parte”.
D
Ocorria somente após o aprendizado da leitura, pois o processo de aprendizagem era considerado dissociável.
E
Era entendido como uma questão de habilidade caligráfica e ortográfica, o que demandava especialmente treino, mediante exercícios de cópia e ditado.
A respeito do pioneirismo de Monteiro Lobato na literatura infantojuvenil brasileira, é correto afirmar:
A
Não teve qualquer influência na formação do mercado editorial infantil brasileiro.
B
Foi o responsável por criar o mercado editorial infantil no Brasil.
C
Foi um modernizador da literatura infantil brasileira, mas não a criou, pois já havia um mercado editorial infantil e escritores locais antes dele.
D
Foi o criador da literatura infantil brasileira, sendo o primeiro a escrever para esse público no Brasil.
E
Foi o primeiro autor brasileiro a escrever contos e fábulas com animais falantes, lobisomens e fadas.
Considerando as estratégias de ensino, especificamente os métodos de alfabetização, a alternativa que indica qual afirmação é CORRETA acerca do Método Global é:
A
caracteriza-se pela ênfase no ensino das habilidades fonéticas desde as etapas iniciais;
B
baseia-se na ideia de que a leitura deve ser ensinada através da compreensão global das palavras e frases;
C
preconiza a segmentação das palavras em unidades menores para facilitar a aprendizagem;
D
prioriza a associação entre letras e sons em um processo sequencial e retrógrado;
E
propõe a utilização de cartilhas e sílabas isoladas como ponto de partida para o ensino da leitura.
A professora Raquel observou que, apesar de seus alunos estarem alfabetizados, muitos ainda tinham dificuldades com a interpretação de textos. Ela decidiu implementar atividades de letramento para complementar a alfabetização. Com base nessa situação, qual é a afirmação verdadeira?
A
Letramento e alfabetização são processos idênticos e, portanto, não é preciso focar em atividades de letramento.
B
O letramento é desnecessário para alunos alfabetizados, pois a capacidade de ler e escrever é suficiente para a compreensão de textos.
C
O letramento envolve apenas o reconhecimento de palavras e frases, sem necessidade de compreensão do significado.
D
O letramento é o processo que capacita o indivíduo a interpretar e fazer uso social da leitura e da escrita, além da simples capacidade de decodificar letras.
Considerando-se a participação e a aprendizagem do estudante público-alvo da Educação Especial na classe comum, tem sido apontada(o) como uma abordagem promissora pela literatura sobre inclusão escolar o(a)
A
Braille.
B
Comunicação alternativa.
C
Flexibilização curricular.
D
Desenho Universal da Aprendizagem (DUA).
E
Libras.
Entre os séculos XIX e XX, a sociedade assistiu à formação de um consenso sobre a alfabetização e os procedimentos mais eficazes para que ela acontecesse, chegando-se à conclusão de que não deveria fragmentar o ensino da leitura e da escrita, pois ambas deveriam ser estudadas concomitantemente para que o aluno pudesse desenvolver a aprendizagem.
(Rodrigues, 2024, p. 424.)
Sobre o ensino da leitura e da escrita no ensino fundamental, é correto afirmar que:
A
Antes de conhecer formalmente a escrita, a criança já chega na escola com alguns conhecimentos informais sobre ela.
B
O desenvolvimento da leitura e da escrita deve ocorrer de modo didático e formal, ou seja, por meio dos livros didáticos, apenas.
C
O aprendizado da leitura, em uma sala de aula ambientada para tal, acontece naturalmente sem intervenção do professor, basta a estimulação da linguagem oral.
D
No contexto da atualidade, o desenvolvimento da leitura e o da escrita devem ocorrer de modo digital, apenas com o apoio do livro didático para que a criança se aproprie do novo modo de se comunicar na sociedade.
Em relação ao processo de leitura, a literatura mostra que, para a efetivação da leitura, precisam estar envolvidos os seguintes pontos: a identificação dos símbolos _______________ (letras e palavras), o relacionamento dos _______________ gráficos com os sons que eles representam e a _______________ e a análise crítica do que foi lido.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
A
impressos – textos – leitura
B
impressos – livros – palavra
C
impressos – símbolos – compreensão
D
impressos – símbolos – compreensão
E
presentes – materiais – compreensão
Texto I
Texto II
No meio do caminho tinha uma pedra
tinha uma pedra no meio do caminho
tinha uma pedra
no meio do caminho tinha uma pedra.
Nunca me esquecerei desse acontecimento
na vida de minhas retinas tão fatigadas.
Nunca me esquecerei que no meio do caminho
tinha uma pedra
tinha uma pedra no meio do caminho
no meio do caminho tinha uma pedra.
(ANDRADE, Carlos Drummond de. No meio do caminho. In: ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2002.) C
Com base nos textos, assinale a alternativa que corretamente explicita como o conceito de paródia é utilizado no cartum “Vida de Passarinho” em relação ao poema “No meio do caminho”, de Carlos Drummond de Andrade.
A
Mantém a mesma seriedade do poema de Drummond, destacando a importância dos obstáculos no caminho e sua resolução prática.
B
Ignora o tema do poema de Drummond e apresenta uma mensagem totalmente diferente e não relacionada, mas de forma humorística.
C
Parodia o poema de Drummond ao transformar a reflexão filosófica sobre os obstáculos da vida em uma situação prática e humorística.
D
Critica a abordagem do poema de Drummond ao sugerir que os obstáculos não têm importância e podem ser ignorados de forma prática e direta.
Analise a imagem a seguir:
(Disponível em: https://www.assistiva.com.br/ca.html.)
Considerando a imagem em destaque, assinale a afirmativa correta.
A
O trabalho com os gêneros híbridos não pode ser realizado por intermédio da CAA.
B
Apresenta-se um recurso de Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA) sem suporte.
C
Trata-se do emprego de recurso de CAA com vistas a trabalhar as ciências naturais e as artes.
D
A página de livro tem o objetivo de ampliar as possibilidades comunicativas por meio de verso.
Você é um(a) professor(a) de Educação Infantil e deseja promover o desenvolvimento da linguagem e o amor pela leitura em suas crianças. Qual das seguintes atividades seria mais eficaz para alcançar esse objetivo, considerando a faixa etária de 4 a 5 anos?
A
Instruir as crianças a lerem silenciosamente livros de texto complexos.
B
Deixar as crianças com uma coleção de livros sem orientação ou interação.
C
Focar exclusivamente em atividades de escrita, sem incorporar a leitura.
D
Organizar um 'círculo de leitura' onde você lê histórias em voz alta e discute com as crianças, incentivando perguntas e imaginação.
O ambiente tanto pode ser um meio que corrobora quanto dificulta o processo de alfabetização. Assim, a materialidade da sala de aula e a qualidade do ambiente são analisados, objetivando um aprendizado mais efetivo da leitura e da escrita. Dentro dessa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta um erro conceitual
A
A materialidade do ambiente alfabetizador pautada nos discursos escolanovistas demonstra a preocupação com os aspectos arquitetônicos e higiênicos do ambiente.
B
Segundo a concepção construtivista, o processo de alfabetização é influenciado por atributos presentes no ambiente, tais como: iluminação, ventilação, circulação, espaço por criança na sala de aula etc.
C
Os preceitos psicopedagógicos são considerados importantes na consecução de um ambiente alfabetizador.
D
Um ambiente adequado, um bom professor e material científico são considerados três pontos que auxiliam a aprendizagem infantil.
E
Dentro da perspectiva construtivista, a qualidade pedagógica do ambiente é analisada por meio da disposição dos diversos materiais trabalhados em sala de aula, objetivando torna-los atrativos para o aprendizado da leitura e da escrita.
A literatura infantil no contexto da Educação Infantil guarda a centralidade do texto como unidade de trabalho na perspectiva de linguagem enunciativo-discursiva e a narratividade, criando assim, uma conexão entre fatos de modo contínuo, encadeamento de acontecimentos sucessivos, temporalidade histórica de acordo com as interações adulto-criança, portanto, a contação de histórias para criança é justificada pelos pesquisadores com esse argumento:
A
A contação de histórias, respeita os princípios da ludicidade, sensibilidade e os direitos de aprendizagem: brincar, expressar, participar, conhecer, contribuindo para fazer a leitura de mundo anteceder a leitura da palavra, como afirma Freire (1989, p.13)
B
A contação de histórias como atividade direcionada a alfabetização na Educação Infantil está sendo valorizada pela BNCC.
C
A contação de histórias não considera a intervenção do narrador no processo de leitura daí a sua importância em função dos objetivos da linguagem oral, contemplados no RECNEI (1998, p.142.)
D
A contação de história pouco favorece as interações com a linguagem oral e com a criação de formas verbais, na tentativa de apropriar-se das convenções da linguagem.
A respeito do processo de alfabetização, qual das alternativas a seguir melhor define o conceito de um sujeito verdadeiramente alfabetizado, conforme descrito no trecho?
A
Um sujeito alfabetizado é aquele que, além de decodificar palavras, compreende o que lê e escreve com coerência e concordância.
B
Ser alfabetizado significa memorizar palavras e frases, sem a necessidade de interpretar seus significados.
C
Ser alfabetizado é apenas a capacidade de reconhecer letras e formar palavras.
D
A alfabetização se resume à habilidade de ler textos simples, independentemente da compreensão.
A criança, quando imersa em ambientes socioculturais em que a leitura e a escrita têm papel e função centrais, como acontece em nossas sociedades grafocêntricas, em que tudo gira em torno da escrita, antes mesmo de entrar na escola, vai progressivamente se aproximando do conceito de escrita, percebendo que escrever é transformar a fala em marcas sobre diferentes suportes, e que ler é converter essas marcas em fala. A criança vive assim, desde muito pequena, antes mesmo de sua entrada na escola, um processo de construção do conceito de escrita, por meio de experiências com a língua escrita nos contextos sociocultural e familiar. Mas, é pela interação entre seu desenvolvimento de processos cognitivos e linguísticos e a aprendizagem, proporcionada de forma sistemática e explícita no contexto escolar, que a criança vai progressivamente compreendendo a escrita alfabética como um sistema de representação de sons da língua (os fonemas) por letras. Este processo descreve a apropriação, pela criança,
A
da consciência fonológica.
B
da rota lexical para a leitura.
C
do domínio silábico da escrita.
D
do princípio alfabético da escrita.
Com base nas estratégias para desenvolver habilidades de compreensão textual e a importância da leitura literária na formação de leitores, analise as afirmativas a seguir e assinale V, para verdadeiro, ou F, para falso:
(__)A leitura literária é essencial para a formação de leitores críticos, pois promove a reflexão sobre temas complexos e universais.
(__)Estratégias de compreensão textual devem focar exclusivamente na leitura de textos informativos, uma vez que a literatura tem pouco impacto no desenvolvimento de habilidades analíticas.
(__)Atividades que envolvem a discussão de textos literários em grupo contribuem para a construção de interpretações coletivas e enriquecem o processo de leitura.
(__)A leitura literária e a formação de leitores estão dissociadas das habilidades de compreensão textual, que devem ser desenvolvidas apenas por meio de exercícios mecânicos de interpretação.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
A
F, V, V, F.
B
F, F, V, V.
C
V, V, F, F.
D
V, F, V, F.
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