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Questões de Concurso sobre O Cuidar na Educação Infantil
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Sobre a violência, analisar os itens abaixo:
I. Toda criança tem o direito de crescer e se desenvolver de forma saudável.
II. A exposição de crianças a situações de violência pode comprometer o desenvolvimento físico, emocional e mental.
III. Na educação das crianças, impor limites significa bater ou castigar.
Está(ão) CORRETO(S):
A
Somente o item I.
B
Somente o item III.
C
Somente os itens I e II.
D
Todos os itens.
Cuidar e educar significa afirmar na educação infantil a dimensão de defesa dos direitos das crianças, não somente aqueles vinculados à proteção da vida, à participação social, cultural e política, mas também aos direitos universais de aprender a sonhar, a duvidar, a pensar, a fingir, a não saber, a silenciar, a rir e a movimentar-se. Acerca disso, assinale o item correto.
I. O ato de educar afirma propostas educacionais que optam por estabelecer currículos prontos e estereotipados, visando apenas resultados acadêmicos que dificilmente conseguem atender a especificidade dos bebês e das crianças bem pequenas como sujeitos sociais, históricos e culturais, que têm direito à educação e ao bem-estar.
II. O cuidado, como modalidade específica das relações entre os humanos, é necessário para à sobrevivência. Assim, todas as práticas cotidianas são cuidados (os cuidados básicos, os cuidados com os ambientes coletivos físico, natural e social).
III. Ações como banhar, alimentar, trocar, ler histórias, propor jogos e brincadeiras e projetos temáticos para se conhecer o mundo são proposições de cuidados educacionais, ou ainda significam uma educação cuidadosa.
É correto afirmar que:
A
II e III estão corretas.
B
Apenas I está correta.
C
Apenas II está correta.
D
I e II estão corretas.
E
I e III estão corretas.
"Cuidar" e "Educar" são dois pilares interligados na educação infantil, representando dimensões essenciais para o desenvolvimento integral das crianças. Acerca do cuidar e do educar, assinale a alternativa correta:
A
O cuidar e o educar devem ser prestados em unidade, considerando o ato de educar superior ao de cuidar, e com maior aplicabilidade prática no dia a dia educacional.
B
O cuidar e o educar é tarefa de toda a sociedade e comunidade, não sendo responsabilidade do professor da educação infantil, eventualmente, interferir em situações de risco à criança.
C
À escola incumbe apenas o educar, sendo o cuidar tarefa privativa da família e dos responsáveis.
D
Ambos devem ser considerados de forma estanque e não complementar, possibilitando o desenvolvimento global da criança, considerando suas necessidades afetivas, sociais, emocionais e cognitivas.
E
Ambos são indissociáveis na educação infantil, razão pela qual os sentimentos e expressões das crianças devem ser valorizados pelos professores.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação aos diversos debates acerca do ato de cuidar e educar no contexto da educação infantil.
( ) O ato de cuidar ultrapassa processos ligados à proteção e ao atendimento das necessidades físicas de alimentação, repouso, higiene, conforto e prevenção da dor.
( ) Cuidar exige colocar-se em escuta às necessidades, aos desejos e inquietações, supõe encorajar e conter ações no coletivo, solicita apoiar a criança em seus devaneios e desafios, requer interpretação do sentido singular de suas conquistas no grupo, implica também aceitar a lógica das crianças em suas opções e tentativas de explorar movimentos no mundo.
( ) Cuidar e educar significa afirmar na educação infantil a dimensão de defesa dos direitos das crianças, não somente aqueles vinculados à proteção da vida, à participação social, cultural e política, mas também aos direitos universais de aprender a sonhar, a duvidar, a pensar, a fingir, a não saber, a silenciar, a rir e a movimentar-se.
( ) O ato de educar nega propostas educacionais que optam por estabelecer currículos prontos e estereotipados, visando apenas resultados acadêmicos que dificilmente conseguem atender à especificidade dos bebês e das crianças bem pequenas como sujeitos sociais, históricos e culturais, que têm direito à educação e ao bem-estar.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
V • V • V • V
B
V • V • V • F
C
V • F • V • F
D
F • V • F • V
E
F • F • F • V
A rotina diária no dia-a-dia da creche é uma sequência que vai possibilitar que a criança se oriente na relação tempo-espaço e se desenvolva. Uma rotina adequada é um instrumento construtivo para a criança, pois permite que ela estruture sua independência e autonomia, além de estimular a sua socialização. Sobre Atividades de cuidado pessoal desenvolvidas na creche, analise os itens a seguir:
I. Não devemos separar o “cuidar” do “educar”. Uma das preocupações básicas das atividades de cuidado pessoal é com a saúde, entendendo a saúde como sendo o bem-estar físico, psicológico e social da criança.
II. A higiene, o sono e a alimentação são algumas das principais condições para a sua vida, é necessária uma atenção maior em relação à limpeza e aos hábitos adequados de higiene.
III. A alimentação é muito importante e não deve ser encarada com momento de dificuldade e de tensão. É importante observarmos alguns detalhes, tais como: o uso do guardanapo, a utilização correta dos talheres, e a ingestão de líquidos no momento adequado.
IV. É possível organizar na creche brincadeiras e músicas que envolvam questões de higiene e alimentação. O sono é outro fator relevante para a saúde da criança, o ideal é que sejam ofertadas outras opções de atividades para as crianças que não querem ou não conseguem dormir.
V. O momento do banho é especial para a criança na creche. No berçário, devemos cuidar da temperatura da água, arrumar as roupas antecipadamente e escolher os brinquedos para entreter a criança antes, durante e após o banho. No maternal pode-se dar banhos de mangueira nas crianças, ou mesmo instalar chuveiros externos quando as condições climáticas assim permitirem.
Estão CORRETOS:
A
I, II, III, IV, V.
B
I, II, III, IV, apenas.
C
II, III, IV, V, apenas.
D
I, II, IV, V, apenas.
E
I, III, IV, apenas.
Prevenir a violência na escola e fora dela, lutar contra os preconceitos e as discriminações sexuais, étnicas e sociais e participar da criação de regras de vida comum referentes à disciplina na escola, às sanções e à apreciação da conduta fazem parte de qual competência definida por Philippe Perrenoud?
A
Organizar e dirigir situações de aprendizagem.
B
Administrar a progressão das aprendizagens.
C
Utilizar novas tecnologias.
D
Enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão.
E
Informar e envolver os pais.
No que se refere à distribuição da alimentação na educação infantil, que seria a distribuição do alimento às crianças, algo que se relaciona ao cuidado na ação infantil, ação pertinente à área de atuação do Auxiliar de Recreação Infantil, marque a alternativa correta:
A
Pode-se empilhar utensílios, como pratos e canecas, sobre os alimentos.
B
Os dedos podem tocar nos utensílios, como canecas, que não precisam ser manuseadas pelas alças.
C
Deve-se manter os alimentos tampados até o momento da distribuição.
D
Evitar porcionar as preparações alimentares por aluno.
E
Não separar os utensílios e nem a quantidade necessária para cada período de distribuição.
Durante sua atuação no controle de acesso de pessoas à escola, ao se deparar com uma possível atitude criminosa, o monitor escolar deve estar preparado para:
A
Usar técnicas de negociação.
B
Enfrentar criminosos armados.
C
Acionar as forças de segurança.
D
Dispor de armamento não letal.
E
Improvisar com técnicas de luta.
A respeito do Cuidar e Educar como Eixos do trabalho pedagógico na Educação Infantil, é CORRETO afirmar:
A
Contemplar o cuidar na instituição da educação infantil significa compreendê-lo como parte integrante da educação, pois exige conhecimentos, habilidades e instrumentos que fazem parte da dimensão pedagógica.
B
Educar significa propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal.
C
O Cuidar na educação infantil é tão somente garantir a saúde e o bem-estar físico das crianças, pois o seu desenvolvimento como um todo fica sob a responsabilidade do Eixo Educar.
D
As instituições de educação infantil precisam incorporar de maneira integrada as funções de educar e cuidar, diferenciando e hierarquizando os profissionais e instituições que atuam com as crianças pequenas e/ou aqueles que trabalham com as maiores.
As atividades diárias vivenciadas pelo bebê, como a alimentação, contribuem para a formação da sua identidade. Ana, auxiliar de desenvolvimento infantil, presenciou um bebê, em fase de introdução alimentar, jogando o alimento para fora da boca. Ana interpretou, corretamente, que se trata
A
de uma provável intolerância alimentar que faz o bebê acionar um mecanismo de defesa para expulsar o alimento perigoso.
B
de uma falta de educação alimentar que leva o bebê a rejeitar alimentos saudáveis.
C
do reflexo de protrusão, quando o bebê coloca a língua para fora para explorar com a boca.
D
de ausência de limites que deveriam ser adquiridos no ambiente do lar e levados para o ambiente social da escola.
E
do comportamento inadequado no processo de alimentação, que precisa ser superado com a ajuda da escola.
Quando se pensa nas necessidades da criança pequena, a relação entre o cuidar e o educar se torna mais destacada. Partindo dessa premissa, o RCNEI (MEC, 1998, v.1) afirma que a educação para crianças pequenas deve promover a integração entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos e sociais da criança, considerando que esta é um ser completo e indivisível. Há, porém, formas divergentes de se trabalhar com cada um desses aspectos. De acordo com o documento referido, as práticas que privilegiam os cuidados físicos partem de concepções que compreendem a criança pequena como
A
carente, frágil e passiva, dependente da ação direta do adulto.
B
egoísta ou egocêntrica, incapaz de esperar por sua vez.
C
ativa, alegre e curiosa, sem apresentar, contudo, condições de aprender.
D
autônoma, porém autocentrada em seus interesses.
E
sujeitos singulares, cuja individualidade se constrói no contato com o outro.
Convulsão febril benigna ou simples é um dos tipos mais comuns de distúrbios convulsivos nas crianças pequenas. A convulsão decorre de uma elevação rápida de temperatura (atingindo 39°C ou mais) em poucos minutos e pode durar de alguns segundos a 10 minutos, seguida por um breve período de sonolência. Além de acionar atendimento médico imediato e informar aos pais, diante de uma criança com convulsão, é CORRETO:
A
Forçar a abertura da boca se os dentes estiverem travados.
B
Afastar objetos que possam ferir a criança.
C
Segurar sua cabeça, impedindo-a de se movimentar.
D
Sacudir a criança para que ela saia da crise.
Fröebel, que criou o primeiro estabelecimento educativo para crianças pequenas, o jardim de infância, defendia que o objetivo principal da educação era o de cuidar e preparar os educandos para a futura inserção da criança no ensino formal.
C
Certo
E
Errado
No trabalho de autonomia e identidade das crianças está presente o cuidado. Sobre o cuidado, assinalar a alternativa INCORRETA:
A
Pode-se dizer que é uma atitude de responsabilização para com o outro e consigo mesmo, revelando-se em ações humanas situadas histórica e socioculturalmente.
B
A atitude de atenção para com as crianças, envolvendo escuta e diálogo, não é considerada uma atitude de cuidado.
C
Esse momento precisa ser refletido e planejado tendo em vista que ocupa boa parte do tempo diário e pelo fato de comunicar intencionalidades e valores.
D
O trabalho dos professores implica uma dimensão ética de compromisso com a criança e seus direitos, em uma perspectiva de atenção aos seus movimentos e interesses e, ao mesmo tempo, de abertura a sua participação, reconhecendo suas manifestações e iniciativa.
Os espaços, os materiais, os brinquedos e os mobiliários são itens potencializadores de aprendizagem e desenvolvimento quando atraem as crianças para brincar e interagir, quando proporcionam simultaneamente multiplicidade de experiências e vivência de múltiplas linguagens. Portanto, cabe aos profissionais da educação que lidam com as crianças:
A
oferecer diferentes tipos de materiais em função dos objetivos que se tem em mente
B
evitar as iniciativas de comunicação com os bebês, para não inibir suas tentativas espontâneas
C
incentivar a brincadeira, somente depois de concluídas as atividades de cuidado (higiene, alimentação, sono)
D
colocar à disposição sempre brinquedos de cores fortes e intensas, para atrair e manter o interesse das crianças pelo brincar
As propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os seguintes princípios, EXCETO:
A
Éticos: da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e as diferentes culturas, identidades e singularidades.
B
Comportamento: excludente, segregador, individualista.
C
Políticos: dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática.
D
Estéticos: da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais.
No que se refere à alimentação das crianças, analise as afirmações a seguir
I.Ofertar diariamente sucos industrializados, bombons e biscoitos recheados, a fim de favorecer a afetividade entre os que cuidam e os que são cuidados.
II.Os alimentos gordurosos e as frituras devem ser evitados, devendo-se preferir os alimentos assados, grelhados ou cozidos.
III.É importante ser ofertados durante o dia variados grupos de alimentos às crianças, como: leites e derivados, carnes, cereais e tubérculos, entre outros.
É correto o que se afirma
A
I, II e III.
B
III, apenas.
C
II, apenas.
D
II e III, apenas.
E
I, apenas.
Uma alimentação saudável deve ser acessível a toda população e deve priorizar alguns hábitos, entre eles, o(a):
I. Ingestão de alimentos ricos em açúcar, preferencialmente, visto que possuem vitaminas e minerais importantes para uma nutrição adequada.
II. Consumo de alimentos não processados, provenientes de produtores locais e da estação.
III. Aumento do consumo de alimentos gordurosos, a fim de fornecer mais energia às crianças e aos adolescentes em fase de desenvolvimento.
Está(ão) CORRETO(S):
A
Somente o item II.
B
Somente o item III.
C
Somente os itens I e II.
D
Somente os itens I e III.
No ambiente da Educação Infantil no Brasil, as práticas pedagógicas estão sendo cada vez mais orientadas por um entendimento indissociável entre cuidar e educar. Sobre o assunto, analise as afirmações a seguir. Marque V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__) Brincadeira como eixo estruturante promove a construção e apropriação de conhecimentos por meio das ações das crianças.
(__) A Interação entre pares permite a expressão dos afetos, mediação de frustrações e a resolução de conflitos.
(__) O Diálogo com a cultura plural da comunidade é necessário para a complementariedade entre a o cuidar e o educar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
V − V − F.
B
V − F − F.
C
F − V − V.
D
F − F − F.
E
V − V − V.
O direito a uma alimentação saudável é apresentado como um dos princípios da Declaração dos Direitos da Criança (1959), assim como previsto no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA, 1990). Para garantir que o alimento a ser consumido não esteja contaminado com corpos estranhos, são necessários cuidados especiais que começam desde a hora da chegada dos gêneros alimentícios na cantina até a hora em que eles são servidos para as crianças. Analise as proposições a seguir e assinale a alternativa CORRETA.
A
Os alimentos podem ser armazenados no mesmo local dos produtos de limpeza, para facilitar o manuseio, mas, após terem sido manipulados, não podem ser novamente armazenados. Além disso, para aproveitamento dos espaços, pode-se refrigerar ou congelar alimentos em grandes quantidades.
B
A utilização das sobras deve sempre ser feita de forma a garantir a contenção de despesas, porque não há perigo de contaminação no seu aproveitamento. Essa utilização trata-se de uma prática muito comum nos lares brasileiros e pode ser realizada todos os dias.
C
O produto, dentro do prazo de validade prescrito pelo fabricante, deve ser armazenado de forma adequada e usado assim que possível, após a abertura da embalagem. Também não se deve congelar novamente alimentos que foram descongelados, pois há prejuízos nos nutrientes, sabor, textura, cor, entre outros.
D
Os alimentos que vão para o prato das pessoas e voltam são sobras que podem ser aproveitadas na refeição seguinte. No caso da alimentação infantil, os seus restos são preciosos e não devem, de maneira alguma, ser descartados, pois podem fazer falta para as crianças em outras refeições, tendo em vista o seu alto custo.
E
O cozimento do alimento é opcional, quando se trata de segurança do que será servido para a criança, pois o alimento cru é mais saudável. Por isso, em uma cozinha segura, os alimentos devem ser servidos crus, para conservar as suas propriedades nutritivas.
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