Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Organização do tempo e do espaço na educação infantil
Disciplina
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
778
questões
encontradas
20
Mais recentes
As concepções de tempo devem ser trabalhadas pelos professores por meio de atividades didáticas que envolvam o tempo ________, o qual considera que aquilo que existiu teve um lugar e um momento, e o tempo ________ que considera a identificação de mudanças e de permanências no modo de vida das sociedades.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (vol. 5).
A
cronológico … da duração
B
da duração … cronológico
C
cronológico … sociológico
D
da duração … do calendário
E
ritmado … rotineiro
Ano:
2023
Prova:
FEPESE - Prefeitura - Professor de Séries Iniciais - 2023
Analise o texto abaixo:
A................................é uma categoria pedagógica que os responsáveis pela educação infantil estruturam para, a partir dela, desenvolver o trabalho cotidiano nas instituições de educação infantil.
Barbosa, 2007 p. 35.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
A
rotina
B
motivação
C
brincadeira
D
alfabetização
E
dialogicidade
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI, Volume 3), ao abordar o tema do ensino das artes visuais, afirma que a organização da sala, a quantidade e a qualidade dos materiais presentes, bem como sua disposição no espaço, são determinantes para o fazer artístico. No que diz respeito à organização do tempo, o RCNEI (Volume 3) apresenta três possibilidades de organização:
A
os projetos, o registro musical e a hora do desenho.
B
as atividades permanentes, as sequências de atividades e os projetos.
C
a hora da história, a hora da música e a hora do desenho.
D
as sequências de palavras, de números e de produções artísticas.
E
as atividades dirigidas, avaliativas e espontâneas.
Considerando os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento propostos para o currículo da Educação Infantil, analise as assertivas abaixo:
I. Os grupos etários devem ser considerados como um formato rígido, já que não há diferença de ritmo na aprendizagem e no desenvolvimento das crianças.
II. Os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento estão sequencialmente organizados por faixa etária em seis grupos, que correspondem, aproximadamente, às possibilidades de aprendizagem.
III. Na Educação Infantil, as aprendizagens essenciais compreendem tanto comportamentos, habilidades e conhecimentos quanto vivências que promovem aprendizagem e desenvolvimento.
IV. As aprendizagens constituem-se como objetivos de aprendizagem e desenvolvimento.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas III.
C
Apenas I e II.
D
Apenas III e IV.
E
I, II, III e IV.
O olhar de um educador atento é sensível a todos os elementos que estão postos em sala de aula. O modo como se organiza materiais e móveis, e a forma como crianças e adultos ocupam esse espaço e como interagem com ele são reveladores de uma concepção pedagógica.
Nesse sentido, afirma Horn (2004),
A
basta a criança estar em um espaço organizado para que suas competências sejam desafiadas.
B
é importante que a mediação humana não se interponha entre o indivíduo e o meio físico.
C
é fundamental que se considere o espaço como algo dado, natural, capaz de promover uma aprendizagem significativa.
D
é preciso fortalecer a ordem e a disciplina das crianças para que elas se desenvolvam e se organizem.
E
é preciso que a criança interaja com esse espaço para vivê-lo intencionalmente.
Na Psicopedagogia, a organização do tempo e do espaço nas instituições de educação desempenha um papel crucial no apoio ao processo de aprendizagem. Qual dos seguintes princípios é considerado importante para essa organização?
A
Manter um ambiente rígido e uniforme para promover a disciplina.
B
Adaptar o ambiente e o tempo às necessidades individuais dos alunos.
C
Reduzir o tempo dedicado às atividades lúdicas e recreativas.
D
Impor uma programação fixa para todas as idades, independentemente das diferenças de desenvolvimento.
E
Limitar o acesso dos alunos a recursos educacionais fora da sala de aula.
A organização dos espaços na Educação Infantil desenvolve potencialidades e propõe novas habilidades cognitivas, motoras e afetivas às crianças.
C
Certo
E
Errado
Os materiais oferecidos no momento de brincar, assim como em relação ao ambiente, constroem modos de ser, modos de se identificar socialmente, modos de pensar e modos de solucionar problemas. A seleção, a construção e a oferta de materiais são elementos de uma educação indireta de crianças. Sobre isso, assinalar a alternativa CORRETA:
A
O espaço, o tempo e os materiais oferecidos podem afetar a educação e o desenvolvimento das crianças.
B
Os materiais oferecidos, os espaços e os tempos são independentes da educação e do desenvolvimento das crianças.
C
As crianças aprendem e se desenvolvem independentemente do espaço que é oferecido a elas.
D
No momento de brincar, as crianças somente desenvolvem aspectos motores.
Sobre o processo de ensino e de aprendizagem das crianças em fase da Educação Infantil, é CORRETO afirmar:
A
Nessa fase de ensino, não há necessidade em se preocupar com o processo de ensino e aprendizagem das crianças em fase de formação.
B
A aprendizagem de crianças na Educação Infantil deve ser uma preocupação das famílias dos mesmos, visto que eles nem deveriam frequentar a educação escolar nesse período.
C
A aprendizagem das crianças no espaço escolar da Educação Infantil é um processo, o qual deve ser observado e compreendido de acordo com as particularidades necessárias.
D
Não se trata de ensino e aprendizagem na Educação Infantil.
E
A aprendizagem das crianças em fase de Educação Infantil não deve ser levada em consideração pelos professores da área.
Portanto, no que se refere aos limites, julgue os itens a seguir:
I.Os limites somente devem ser estabelecidos diante de um comportamento inadequado da criança.
II.Os limites devem fazer parte da rotina da criança.
III.Os limites ensinados na infância contribuem para que o indivíduo cresça e tenha melhores estabelecimentos de relações familiares, sociais e profissionais.
É CORRETO o que se afirmar em:
A
II e III, apenas.
B
II, apenas.
C
III, apenas.
D
I, II e III.
Na fase pré-escolar, o atendimento à criança, provinda de ambientes pouco estimuladores, precisa ser acolhedor e bem afetivo. Nesta fase, os ambientes devem ser planejados de forma a satisfazer as necessidades da criança, ou seja, tudo deverá estar acessível à criança, desde objetos pessoais como também os brinquedos, pois só assim o desenvolvimento ocorrerá de forma a possibilitar sua autonomia, bem como sua socialização dentro das suas singularidades.
(https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/o-espaco-fisico-sua-relacao-no-desenvolvimento-aprendizagem-.htm) - (Adaptado)
Nesse contexto, tem-se que:
I.A organização do espaço deve ser pensada, tendo como princípio oferecer um lugar acolhedor e prazeroso para a criança, na fase pré-escolar, onde as crianças possam brincar, criar e recriar suas brincadeiras, sentindo-se estimuladas e independentes. Diferentes ambientes se constituem dentro de um espaço.
II.Para atender a criança na fase pré-escolar, o ambiente deve dispor de espaço adequado, onde as crianças possam brincar, criar e recriar suas brincadeiras sentindo-se estimuladas e independentes.
III.Diferentes ambientes podem ser constituídos de espaços acolhedores, de forma que as crianças se sintam confortáveis e confiantes, para desenvolverem suas atividades lúdicas.
IV.Em qualquer ambiente, a organização do espaço deve priorizar a extensão física, para que a criança se sinta acolhida e possa brincar à vontade.
Marque a alternativa com a opção correta.
A
Apenas I, III e IV.
B
Apenas II e IV.
C
I, II, III e IV.
D
Apenas I, II e III.
E
Apenas II, III e IV.
Na Educação Infantil a escola da infância, segundo Carla Rinaldi deve [...] prever espaços e linguagens e, de modo geral, organizações e estratégias que a tornam possível [...] a participação (das crianças e dos professores) pede que as finalidades educativas e pedagógicas sejam declaradas, mas ao mesmo tempo, precisa de imprecisão e de espaços de possibilidades. (RINALDI, 2014, p. 46). Levando em consideração a citação acima, destaque a alternativa correta em relação ao tempo e espaço na educação infantil.
A
Os tempos e espaços na educação da primeira infância devem ser pensados progressivamente pelos professores, representando o conteúdo sequencial de atividades programadas.
B
Os tempos e espaços na escola da infância devem ser pensados de acordo com as necessidades e interesses das crianças, respeitando sua faixa etária e o tempo necessário para que a criança construa conhecimentos, partindo da interação em diferentes contextos e sessões que contribuam com esta construção a partir da exploração de diferentes materiais e objetos.
C
Os tempos e espaços devem respeitar exclusivamente a rotina da sala de aula, representado pelo calendário e pelo relógio temporal na parede da sala, que devem ser explorados cotidianamente pela professora e pelas crianças.
D
Os tempos e espaços na educação infantil devem ser pensados levando em consideração exclusivamente a cultura da humanidade, desvelando atividades que priorizem a preparação da criança para o ensino fundamental.
E
Os tempos e espaços na escola da infância são inflexíveis e preconizam a reflexão dos professores em relação ao desenvolvimento e aprendizagem da criação na educação infantil.
A educação das crianças pequenas integra a primeira parte da Educação Básica. Observando-as percebe-se que elas brincam sozinhas ou em grupos, inclusive na creche. É preciso oferecer tempos e espaços para que isso aconteça. Nesse sentido, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Para grandes agrupamentos, além de prever a diversidade, é importante reduzir o máximo possível a quantidade de materiais e brinquedos para garantir o brincar de cada criança, sem se preocupar com a ampliação dos contatos sociais.
( ) Agrupar as crianças da mesma faixa etária pode evidenciar interesses comuns específicos, mas a singularidade de cada criança necessita ser respeitada.
( ) A aprendizagem de novas maneiras de brincar requer que a criança tenha contato diário com outras crianças do seu grupo e com crianças mais velhas nos espaços da própria escola e fora dela.
( ) O planejamento coletivo do uso do tempo e do espaço da creche pelos professores e gestores não influencia e não facilita a integração entre cuidar, educar e brincar.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
F – V – V – F.
B
V – V – F – F.
C
V – F – V – V.
D
F – V – F – V.
E
V – F – V – F.
A educação infantil tem um papel fundamental no desenvolvimento integral da criança. Considerando a legislação vigente, qual das opções NÃO representa uma diretriz para a Educação Infantil?
A
Valorização da brincadeira como forma de aprendizado.
B
Integração da família no processo educativo.
C
Avaliação com fins de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.
D
Respeito aos ritmos e tempos de aprendizado da criança.
“O conceito de espaço é inseparável do conceito de tempo e ambos precisam ser pensados articuladamente como um processo. O tempo é para a Geografia uma construção social, que se associa à memória e às identidades sociais dos sujeitos”. (BNCC, p. 361, 2018).
Embora o espaço seja o conceito mais amplo e complexo da Geografia, é necessário que os alunos dominem outros conceitos mais operacionais e que expressam aspectos diferentes do espaço geográfico.
São eles:
A
território, memória, região, cidade e cultura.
B
cultura, lugar, memória, cidade e paisagem.
C
extensão, ordem, lugar, natureza e paisagem.
D
território, lugar, região, natureza e paisagem.
E
extensão, lugar, ordem, natureza e cultura.
A organização do tempo na Educação Infantil é de suma importância no desenvolvimento da criança, pois interfere no seu cotidiano: além de ajudá-la em seu convívio social, ela cresce, aprende e se envolve com pessoas diferentes, de culturas diferentes. O professor é o mediador e exerce papel primordial no seu desenvolvimento quando
A
descarta a saída ao pátio com brinquedos espalhados, favorecendo a tranquilidade de outro espaço ao perceber que as crianças estão muito tempo em ambiente fechado pelo simples fato de não haver preparado uma atividade para ambiente externo, ignorando a possibilidade tempo ocioso.
B
mantém uma sequência de atividades constante e contínua que tem o objetivo de propor oportunidades de tempo, nos mesmos lugares para a realização das tarefas, independentemente da idade das crianças.
C
ajuda a criança a pôr em prática as ideias exclusivas do professor, assim ela se sentirá segura no que faz. Toda instituição escolar trabalha em torno do tempo e é na instituição que as crianças têm oportunidade de interagir com outras crianças, andar em grupos grandes ou pequenos, e até mesmo sozinhos, somente com a intervenção do professor.
D
incentiva seus alunos a distribuir o tempo de modo a organizar, guardar os objetos ou materiais utilizados, conforme aprenderam em casa, com seus pais, pois ao professor não cabe trabalhar essas atividades com os alunos.
E
não deixa as crianças pequenas ficarem muito tempo paradas e, por esse motivo, está sempre com uma atividade preparada para aplicar, permite que a criança espere por um tempo (adequado) ao terminar sua atividade, pois, assim, desenvolverá capacidades em relação ao tempo de espera.
Um dos objetivos da Política Nacional para Educação Fundamental é o de garantir espaços físicos, equipamentos, brinquedos e materiais adequados nas instituições de Educação Infantil, considerando as necessidades educacionais especiais e a diversidade cultural.
C
Certo
E
Errado
A organização dos espaços assume um importante papel na construção do protagonismo infantil. Áreas externas merecem ainda mais atenção quanto à sua organização, uma vez que:
A
São locais de extrema importância para uma educação infantil de qualidade e oportunizam a aprendizagem de forma prazerosa e em contato com a natureza.
B
São espaços que podem ser utilizados sem ser necessário o planejamento do professor, e as atividades podem acontecer de forma improvisada.
C
São espaços usados minimamente, visto a quantidade de riscos que apresentam.
D
São espaços utilizados somente para o brincar, pois a aprendizagem deve acontecer na sala de aula.
Sobre o espaço físico, analisar os itens abaixo:
I. O espaço é o elemento material através do qual a criança experimenta o calor, o frio, a luz, a cor, o som e, numa medida, a segurança.
II. É num espaço físico que a criança estabelece a relação com o mundo e com as pessoas.
III. Um ambiente é um espaço construído que se define nas relações com os seres humanos.
Está(ão) CORRETO(S):
A
Somente o item I.
B
Somente o item II.
C
Somente os itens I e lII.
D
Nenhum dos itens.
E
Todos os itens.
Assinale a alternativa que indica a importância da reorganização dos tempos e espaços nas creches e pré-escolas.
A
Para priorizar a segregação das crianças por faixa etária, evitando interações entre diferentes grupos.
B
Para limitar as experiências das crianças aos espaços já estabelecidos, sem oportunidade para a expressão de identidade.
C
Para criar oportunidades de aprendizado lúdico, permitindo que as crianças se familiarizem com os espaços da instituição e desenvolvam relações com seus pares.
D
Para limitar a exploração, criatividade e interação das crianças, proporcionando ambientes diversificados que incentivem o aprendizado e o desenvolvimento integral.
E
Para adequar as instituições visando apenas o acesso das crianças à mesma estrutura que já possuem em suas casas.
Gerar simulado