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Questões de Concurso sobre Organização do tempo e do espaço na educação infantil
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Mariana, uma professora de educação infantil, observa que seus alunos estão passando muito tempo em atividades dentro da sala de aula. Ela decide implementar mais atividades ao ar livre para promover o desenvolvimento integral das crianças. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)As atividades ao ar livre podem ajudar a melhorar a coordenação motora das crianças.
(__)A exposição à luz solar durante as atividades ao ar livre é perigosa quando ultrapassa 20 minutos.
(__)Brincar ao ar livre pode reduzir o risco de obesidade infantil.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:
A
V, V, V.
B
V, F, V.
C
F, F, F.
D
V, F, F.
Sobre as estratégias para organizar e otimizar o tempo e o espaço na rotina de uma creche, garantindo um ambiente que promove a aprendizagem e a segurança das crianças, está correto:
A
Dividir o espaço em áreas específicas para diferentes atividades, como uma área de leitura, uma área de jogos e uma área de refeições, e usar um cronograma flexível que permita ajustes conforme necessário para atender às necessidades e interesses das crianças.
B
Permitir que as crianças escolham livremente as atividades e os espaços, sem uma estrutura definida, para promover a autonomia, mesmo que isso possa causar confusão ou desorganização.
C
Criar uma programação rígida com horários fixos para cada atividade, sem espaço para ajustes ou atividades espontâneas, para garantir que todas as atividades sejam realizadas conforme o plano.
D
Focar exclusivamente em atividades de grupo, sem considerar a necessidade de espaços ou horários para atividades individuais ou momentos de calma, para encorajar a socialização entre as crianças.
Sobre o cotidiano na creche e na escola de educação infantil, qual é a importância da organização da rotina para as crianças?
A
Estabelecer uma rotina diária ajuda as crianças a desenvolverem segurança e previsibilidade nas atividades, favorecendo o aprendizado.
B
A rotina escolar tem pouca relevância, pois as crianças são muito pequenas para entender a organização do tempo.
C
A rotina deve ser estabelecida exclusivamente para que os professores tenham mais controle sobre a turma.
D
A rotina deve ser modificada constantemente para garantir variedade e evitar que as crianças se acostumem a um padrão fixo.
De acordo com a Resolução CNE/CEB nº 5/2009, a proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve ter como objetivo garantir à criança acesso a processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens, assim como o direito à proteção, à saúde, à liberdade, à confiança, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à convivência e à interação com outras crianças. Na efetivação desse objetivo, as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil deverão prever condições para o trabalho coletivo e para a organização de materiais, espaços e tempos que assegurem:
I.A educação em sua integralidade, entendendo o cuidado como algo indissociável ao processo educativo.
II.A participação, o diálogo e a escuta cotidiana das famílias, o respeito e a valorização de suas formas de organização.
III.A divisibilidade das dimensões expressivo-motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural da criança.
Assinale a alternativa correta:
A
Apenas as proposições I e II estão corretas.
B
Apenas as proposições II e III estão corretas.
C
Apenas as proposições I e III estão corretas.
D
Apenas a proposição III está correta.
E
Apenas a proposição II está correta.
Na organização dos ambientes para experiências de movimento na Educação Infantil, o professor deve:
A
Criar ambientes que favoreçam a autonomia nas descobertas do movimento corporal.
B
Planejar áreas específicas para o desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais.
C
Organizar os espaços considerando as diferentes linguagens expressivas das crianças.
D
Adaptar os ambientes para promover desafios motores adequados à faixa etária.
E
Estruturar espaços que permitam diferentes possibilidades de exploração corporal e interação social.
A musicalização na Educação Infantil é um processo fundamental para o desenvolvimento integral da criança. Para que essa experiência seja rica e significativa, o professor de musicalização deve dominar alguns processos didáticos específicos, como a organização do ambiente, a utilização de materiais diversificados e o conhecimento das metodologias ativas. Analise as proposições a seguir sobre os processos que o professor deve realizar e marque a alternativa correta:
A
Rotina musical: não é necessário estabelecer uma rotina musical na educação infantil, pois a exploração deve ser livre.
B
Avaliação: a única forma de avaliar o desenvolvimento da criança na educação infantil é a observação.
C
Espaço organizado: um ambiente rico em estímulos sonoros, com instrumentos de percussão, objetos sonoros e materiais para a criação musical.
D
Integração: a educação musical tem pouca aderência com outras linguagens da educação infantil.
E
Jogos musicais: o uso de jogos musicais só acontece no ensino fundamental, quando as crianças já dominam das regras dos jogos.
A partir dos Fundamentos teóricos da Educação Infantil (PROEPRE), é possível observar a indissociabilidade de dois aspectos, destaque-os:
A
prático e teórico
B
cognitivo e afetivo
C
individual e coletivo
D
pragmático e institucional
E
psicológico e pedagógico
Diante de uma pesquisa realizada em uma instituição de educação infantil, foram obtidos elementos para análise, entre os quais, a ordem, o momento e o espaço utilizado na organização das atividades. Assim como a hora do suco, como citado abaixo, a rotina elaborada é realizada sempre no mesmo horário, invariável, independentemente do local e da situação desempenhada. Leia o relato:
https://site.veracruz.edu.br/doc/ise_tcc_manuela_ass uncao_crosera.pdf
A situação apresentada aponta:
A
A flexibilidade da educadora frente a uma circunstância não planejada permite ajustes na rotina respeitando seus ritmos com os horários pré-estabelecidos de forma que o tempo, de forma incisiva, determina as atividades dos alunos e as ações dos educadores.
B
A apropriação dessas atividades pelas crianças e a concretização desse procedimento, demonstra que, mesmo sem a orientação, elas cumprem a rotina combinada e se organizam para tomar o suco realizando a atividade notadamente conveniente para a professora.
C
A ausência de ajustes necessários face a uma rotina rígida e uniforme que não considera a possibilidade de continuidade de que a criança precisa entre uma atividade e outra, dificultando a vivência das dimensões corporal, individual, cognitiva e afetiva das crianças.
D
A importante oportunidade de desenvolvimento cognitivo e psicológico no momento da inflexibilidade da educadora, em que as crianças podem exercitar sua criatividade e imaginação ao retomar as atividades após o momento do suco.
Quanto ao processo de alimentação das crianças nas instituições escolares, é CORRETO afirmar que:
A
Essa é uma tarefa exclusiva das famílias.
B
É importante que se atente ao fato da alimentação das crianças em espaços institucionais, cuidando de suas preferências e de orientar sobre higiene dos alimentos e das mãos no momento da alimentação.
C
A Educação Infantil não envolve alimentação saudável.
D
Não devemos nos envolver na alimentação das crianças, deixando-as comer no momento em que quiserem.
E
Não há necessidade de criar rotina na alimentação das crianças em espaços educacionais.
Os conteúdos estão intrinsecamente relacionados com a forma como são trabalhados com as crianças. A prática educativa é bastante complexa e são inúmeras as questões que se apresentam no cotidiano e que transcendem o planejamento didático e a própria proposta curricular.
(RCNEI, 1998, p. 54.)
Sobre a organização do tempo na educação infantil, assinale a afirmativa correta.
A
Deve-se evitar projetos na educação infantil, pois são longos e as crianças não possuem capacidade de abstração.
B
A apresentação de conteúdos diferenciados às crianças exige tempos iguais para que possam se adaptar a uma rotina.
C
Algumas atividades são consideradas permanentes na educação infantil, como a roda de conversa, brincadeiras e cuidados com o corpo.
D
As rotinas da creche são rígidas, a fim de adaptarem as crianças a uma rotina escolar, com horários bem definidos de brincadeiras e atividades.
Quanto ao processo de aprendizagem das crianças que frequentam espaços de Educação Infantil, é INCORRETO ao Monitor afirmar que:
A
A aprendizagem das crianças deve ser valorizada apenas pelo professor da turma, devendo o monitor se eximir das responsabilidades quanto à essa questão.
B
É de responsabilidade de todos os profissionais oportunizar diversas aprendizagens durante o período de convivência das crianças nos espaços educacionais da Educação Infantil.
C
Todo momento é uma maneira de aprender quando se trata de infância, e todos os envolvidos podem ensinar as crianças de alguma maneira.
D
Em espaços de Educação infantil, aprender é sempre um desafio, e indica que todos os momentos são de aprendizagens, não necessariamente e somente em sala de aula.
E
A infância é uma fase de intensas descobertas e aprendizagens.
A organização temporal e espacial na educação infantil deve ser pensada com base na indissociabilidade (impossibilidade de separar) das ações descritas por meio de qual alternativa?
A
cognitivas e motoras
B
cuidadoras e educativas
C
emocionais e sociais
D
psicossociais e psicomotoras
E
formativas e distributivas
A fim de garantir um ambiente de ordem e de harmonia, algumas práticas educativas procuram simplesmente suprimir o movimento, impondo às crianças de diferentes idades, inclusive bebês, rígidas restrições posturais (longo período de espera em filas, ou sentadas, ou ainda dentro dos berços, com possibilidade limitada de movimentos. Tais práticas se fundam na equivocada ideia de que o/a:
A
desenvolvimento de uma atitude de passividade obstaculiza a aprendizagem
B
controle das manifestações motoras infantis compromete o vigor de sua gestualidade
C
movimento impede a concentração e a atenção da criança, atrapalhando, assim, a aprendizagem
D
impossibilidade de mover-se ou de gesticular pode dificultar o pensamento e a manutenção da atenção
De acordo com a Base Curricular da Rede Municipal de Ensino de Palhoça (2019), os espaços na Educação Infantil devem ser planejados e (re)organizados com ênfase na dimensão:
A
administrativa.
B
pedagógica.
C
econômica.
D
adultocêntrica.
E
disciplinar.
A metragem das salas de referência na educação infantil tem relação indireta com o bom funcionamento das atividades e com a prevenção de acidentes.
C
Certo
E
Errado
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao currículo na Educação Infantil, tendo como referência a Base Curricular da Rede Municipal de Ensino de Palhoça (2019).
( ) A educação infantil possui como principal função a “educação” e o Ensino Fundamental e Médio têm por principal função o “ensino”.
( ) O currículo da educação infantil é pautado nas experiências e nos saberes das crianças.
( ) O currículo da educação infantil visa formalmente a aprendizagem de conteúdo.
( ) A BNCC organiza o currículo da Educação Infantil por meio dos campos de experiências.
( ) As brincadeiras e interações são eixos estruturantes e partes integrantes do currículo.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
V • V • V • V • V
B
V • V • F • V • V
C
V • F • V • F • F
D
F • V • F • V • V
E
F • F • V • V • V
Considerando o movimento e a corporeidade na Educação Infantil, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. O trabalho com o movimento não pode ser direcionado apenas para o desenvolvimento físico da criança.
PORQUE
II. A criança precisa nominar o seu movimento conscientemente para que tenha oportunidade de explorar o ambiente, criar novas relações com o seu corpo, conhecê-lo e aprender a usá-lo de forma benéfica, funcional e intencional.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E
As asserções I e II são proposições falsas.
O espaço físico escolar é um lugar vivenciado pela criança, que dificulta a sua aprendizagem em diferentes ambientes, pois acaba não possibilitando um envolvimento entre as relações que as pessoas constroem no meio escolar.
C
Certo
E
Errado
Conforme as Diretrizes Curriculares da Educação Infantil do Município de Criciúma (2020), analise as assertivas a seguir:
I. A criança, reconhecida como centro do planejamento, exige uma organização da ação pedagógica, considerando o princípio da eficácia social, ou seja, oportunizando experiências de aprendizagem que fortaleçam as relações com o outro, com o grupo e com a comunidade.
II. A roda de conversa é uma organização para contar histórias com a participação das crianças, portanto, para contar uma história interativa e com a construção de regras e combinados, que oportunizará inúmeros conhecimentos, tendo o professor o papel de mediador.
III. O espaço não é meramente pano de fundo, pois interfere na aprendizagem, instigando o movimento, as brincadeiras e as relações sociais. Os espaços e o tempo organizam as ideias, as intenções e os interesses das crianças, de modo a construir relações de segurança.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas I e II.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
A hora do banho na educação infantil, especialmente em instituições de tempo integral, sempre apresenta desafios. Contudo, é possível transformar esse momento em algo prazeroso e lúdico para as crianças. Ao considerar o banho, geralmente o associamos à dimensão do cuidado, no entanto, pode ser um momento importante para educar, pois:
A
as educadoras têm a possibilidade de observar as mochilas das crianças, ver como estão organizados os pertences e ensinar às famílias regras importantes e universais de higiene em relação ao banho
B
pode-se instruir as crianças sobre a importância de tomar banho pelo menos duas vezes ao dia. Isso ocorre porque o ato de banhar-se é uma prática cultural universal, compreendida da mesma forma em todo o mundo
C
durante esse momento, as crianças têm a oportunidade de desenvolver hábitos autônomos, aprendendo a se vestirem por conta própria e algumas regras podem ser trabalhadas como: onde guardar a roupa suja e a organização da mochila
D
é uma ocasião para ensinar apenas conceitos matemáticos, já que se pode organizar uma fila por tamanhos, trabalhar os números ordinais, contagem. É complexo abordar múltiplas temáticas, pois geralmente há muitas crianças sob a supervisão de poucos adultos
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