Questões de Concurso sobre Organização do tempo e do espaço na educação infantil

A ampliação da jornada do tempo do estudante na escola, prevista nos artigos 31 e 34 da LDB, só faz sentido a partir de uma reorganização dos tempos e espaços para atender às especificidades da Educação Integral. Atentos à necessidade de novos modos de organização dos espaços e tempos escolares, visando atender às especificidades da Educação Integral, considerando a diversidade dos estudantes, em relação à idade, à apropriação dos conhecimentos, entre outros aspectos, as equipes escolares precisam refletir e elaborar estratégias pedagógicas que dialoguem com essa realidade.

(Política Municipal de Educação Integral de Vitória)

Nesse sentido, avalie se torna-se imperativo “realizar um trabalho pedagógico que considere a convivência entre estudantes com diferentes idades e vivências, projetos de vida e interesses” que assegurem, entre outras, as seguintes ações:

I. O estabelecimento das relações interdisciplinares entre as áreas de conhecimento.

II. O uso das tecnologias da informação e da comunicação no processo de ensino aprendizagens.

III. A constituição de ações didático-pedagógicas efetivadas por meio de práticas contextualizadas.

IV. O planejamento e o desenvolvimento de ações pedagógicas que explorem o território onde a escola está localizada, bem como os demais espaços da cidade.

Estão corretas as ações

O planejamento e a organização dos espaços/tempos para a criança de zero a cinco anos têm sido objeto de estudo e pesquisa, por parte de pesquisadores brasileiros, professores e gestores das Escolas das Infâncias. Sobre essas questões, marque C para Certo e E para Errado.

( ) A organização dos espaços revela se as crianças estão no centro do planejamento, se suas vozes estão sendo ouvidas e se as relações são horizontais.

( ) O espaço deve propiciar a construção de identidades, autonomia, gerir suas ações, como a escolha de brinquedos, livros e materiais do cotidiano.

( ) Planejar é preencher fichas no sistema online e formulários, listando objetivos e conteúdos.

( ) As crianças devem estar voltadas para o adulto: aquele que organiza e estabelece os tempos e os espaços de brincadeiras e aprendizagens.

Assinale a sequência correta.

Na educação infantil, repouso e sono são assuntos de grande relevância. Porém, é necessário distinguir repouso de sono, pois repousar não é sinônimo de dormir. O repouso é entendido como um momento de descanso, onde as crianças que não apresentam sono podem relaxar e participar de experiências mais tranquilas, como indica Stanciolli.

(2013, p. 174.)

Assim, destaca-se a importância do planejamento das instituições e profissionais da educação para os momentos de sono e repouso. Sobre o repouso na creche, é considerado uma ação inapropriada quando

Em suas reflexões sobre o ensino de geografia, Castellar e Vilhena (2011) discutem temáticas relacionadas ao espaço e, a esse respeito, afirmam: “ao observar os elementos que compõem o espaço vivido, o aluno perceberá a dinâmica das relações sociais presentes na organização e produção desse espaço”. Para as autoras, isso significa, também, compreender algo que faz parte da composição de tal espaço, ou seja,

Sobre a organização e preservação da escola, o Documento Curricular do Tocantins (DCT) para a Educação Infantil, reitera que para garantir os Direitos de Aprendizagem, bem como promover a efetivação das vivências a partir dos Campos de Experiência, é necessário estruturar a organização dos espaços, tempos e materiais das instituições. Esta organização precisa assegurar a integralidade da educação, as interações, as brincadeiras e o protagonismo infantil. Com base no exposto, analise as afirmativas:

I. A orientação é para que os espaços externos sejam arborizados e constituídos de elementos da natureza.

II. A orientação é para que os espaços internos devam considerar o clima local e favorecer a circulação de ar natural, bem como a utilização da iluminação natural.

III. Os espaços acolhedores precisam garantir possibilidades de desenvolvimento para as crianças e precisa ser um ambiente humanizado, que traga conforto e segurança para todas as crianças e adultos que dele fizerem uso.

IV. Não é preciso considerar as questões de acessibilidade, dentro da visão de educação inclusiva.

V. Salas de atividades, refeitório, parquinhos, jardins, hortas, brinquedotecas, salas de leitura, banheiros, halls de entrada, corredores, cozinha, salas do administrativo, sala dos professores, e qualquer outro espaço da unidade devem ser preparados e mantidos em boas condições com cuidado e atenção, sem a necessidade de considerar as especificidades de cada faixa etária que deles irão se utilizar.

Assinale a alternativa CORRETA.

A organização dos tempos, espaços e materiais é fundamental para criar um ambiente de aprendizagem estruturado, que favoreça o desenvolvimento eficiente das atividades. Essa gestão otimiza o processo pedagógico e o engajamento dos alunos. Qual das seguintes afirmações é verdadeira em relação ao papel do espaço na Educação Infantil?

A recomendação oficial referente ao espaço destinado à área de repouso, que contém berços ou similares, onde as crianças de 0 (zero) a 1 (um) ano de idade possam dormir com conforto e segurança, nos estabelecimentos oficiais da Educação Infantil, é que sua área permita o espaçamento de no mínimo

De acordo com Oliveira (2002), uma “importante questão para os professores da educação infantil diz respeito aos ambientes existentes nas creches e pré-escolas”. A autora discute esse conteúdo no capítulo XIV e assume uma visão dele na perspectiva que o considera “como um campo de vivências e explorações, zona de múltiplos recursos e possibilidades para a criança reconhecer objetos, experiências, significados de palavras e expressões, além de ampliar o mundo de sensações e percepções. Funciona esse ambiente como recurso de desenvolvimento, e, para isso, ele deve ser ____________ pelo educador, parceiro privilegiado de que a criança dispõe.”

Assinale a alternativa que completa corretamente a frase para expressar o pensamento da autora.

O ambiente pode estimular os sentidos essenciais no desenvolvimento do ser humano, trazendo segurança e confiança. Como o ambiente deve ser organizado para apoiar o desenvolvimento da criança?

A organização de espaços em que as produções das crianças sejam expostas e valorizadas contribui para integrá-las ao ambiente educativo.

Em todas as fases da vida é muito importante uma alimentação adequada, a boa nutrição está diretamente relacionada ao crescimento saudável. Principalmente pais e responsáveis precisam se preocupar com a alimentação saudável na primeira infância. Os lanches saudáveis para crianças são essenciais para o seu desenvolvimento pleno, então precisa ser: __________, _________ e ______ para o paladar infantil.

Após análise, marque a alternativa que complete as lacunas acima.

A prática da Educação Infantil precisa ser organizada de modo que as crianças desenvolvam capacidades, como:

A creche é um ambiente rico em interações sociais, onde as crianças têm a oportunidade de brincar com outras crianças da mesma idade e aprender a compartilhar, colaborar e se comunicar. Assim, a fim de construir um ambiente que respeite os direitos fundamentais das crianças, é CORRETO afirmar que

O professor deve ser criativo na organização do espaço, a fim de torná-lo atrativo e acolhedor para a criança, procurando reproduzir um ambiente capaz de transmitir segurança e que tenha relação com o interesse próprio da Educação Infantil. Nesse sentido, há diversos espaços que podem ser criados, como o destacado no excerto seguinte:

“_________ são áreas delimitadas em três ou quatro lados, com uma abertura para a passagem, onde cabem com conforto cerca de seis crianças” (NONO, 2022, p. 6).

O espaço físico da instituição, além de favorecer a sua aprendizagem e o seu desenvolvimento, deve propiciar à criança um local seguro, evitando acidentes. Na faixa etária de Educação Infantil, são objetos que podem ser usados pelas crianças:

Está CORRETO o que se afirma:

As rotinas na Educação Infantil, longe de serem meros instrumentos de controle e organização do tempo, desempenham um papel fundamental na construção da autonomia, na segurança e no desenvolvimento integral das crianças. Assim, avalie as proposições:

I.As rotinas promovem a organização do tempo e do espaço na Educação Infantil, contribuindo para a previsibilidade e a segurança emocional das crianças, favorecendo a construção de hábitos e a compreensão da sequência de eventos ao longo do dia.

II.A rotina deve ser rígida e inflexível, com atividades e horários fixos, de modo a garantir a disciplina e o controle do comportamento das crianças, evitando o desperdício de tempo com negociações e adaptações.

III.As rotinas devem ser construídas exclusivamente pelos professores, considerando as necessidades da turma como um todo, sem levar em conta as particularidades e os ritmos individuais de cada criança.

Assinale a alternativa correta:

O desenvolvimento das noções de espaço e tempo para os pequenos traz muitos benefícios, nesse sentido, relaciona-se à compreensão deles quanto à organização do seu dia a dia e, também, quanto ao desenvolvimento dos seus hábitos cotidianos. A esse respeito, analisem-se as afirmativas a seguir:

I. Ferramentas ilustrativas, como o relógio e o calendário, são uma forma de proporcionar às crianças que “vejam” a passagem do tempo acontecendo. Isso facilita a compreensão e assimilação dos conceitos de segundos, minutos, horas, dias, semanas, meses e anos.

II. É preciso estabelecer uma rotina escolar - horários de entrada e de saída da escola, hora do lanche, das brincadeiras em sala de aula e no pátio.

III. Para crianças com deficiência, uma estratégia para trabalhar a rotina em sala de aula é através do uso de imagens.

É(São) verdadeira(s) a(s) afirmativa(s)

De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, a organização do tempo e do espaço deve apoiar o desenvolvimento integral das crianças. Considerando o documento, o Centro Municipal Educacional Monteiro Lobato decidiu revisar sua organização do tempo e do espaço para melhorar a qualidade das práticas educativas. São intervenções adequadas para otimizarem a organização do tempo e do espaço na educação infantil:

I. utilizar sinais visuais ou sonoros que indiquem a proximidade da mudança de atividade e fornecer tempo suficiente para que as crianças possam terminar o que estão fazendo.

II. criar áreas temáticas no espaço que mudem periodicamente com base nos interesses das crianças ou em temas curriculares.

III. manter a programação rígida com blocos fixos de trinta minutos para cada atividade e restringir o rearranjo das áreas de atividades para garantir consistência.

IV. designar áreas específicas para atividades colaborativas onde as crianças possam trabalhar em grupo os projetos ou jogos.

V. implementar um sistema de rodízio onde cada criança tem um horário fixo para cada área de atividade, minimizando a necessidade de transições.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A professora da Educação Infantil, ao oferecer brincadeiras com móbiles coloridos, sonoros, saquinhos de ervas aromáticas e brinquedos de diferentes densidades e formas permite às crianças o contato com texturas, cores, odores, sabores e sons que, pela exploração livre ou mediada, objetiva:

Para trabalhar com as crianças do 1º ano algumas situações de convívio em diferentes lugares, uma professora propôs as seguintes atividades:

I. Descrever, por meio de imagens, desenhos, características observadas de seus lugares de vivência;

II. Comparar de forma oral e/ou desenhada semelhanças e diferenças de usos do espaço público.

III. Discutir e elaborar, coletivamente, as regras de convívio da turma, montando um painel dos combinados.

IV. Produzir cartazes coletivos para conservação dos diferentes espaços públicos.

As atividades que se encaixam nas situações de convívio em diferentes locais são