Questões de Concurso sobre Organização do tempo e do espaço na educação infantil

Ao estudar e interpretar os eventos históricos, os historiadores se deparam com conceitos e categorias específicas. Sobre os conceitos históricos fundamentais de tempo e espaço, assinale verdadeiro (V) ou falso (F):

1. ( ) O tempo concebido é o tempo biológico, que se manifesta nas etapas de vida da criança, do adolescente, do adulto e do idoso.

2. ( ) Várias disciplinas das ciências humanas têm estabelecido dimensões temporais, ou seja, diferentes formas de compreender o tempo, cujos referenciais podem oferecer informações para entender o papel que o ser humano desempenha na história.

3. ( ) O desenvolvimento dos calendários teve uma influência significativa das necessidades práticas de comerciantes e navegadores, que buscavam meios de organizar suas atividades e cronometrar eventos importantes, como períodos de comércio e viagens marítimas.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é:

As creches e pré-escolas, conforme o atual ordenamento jurídico, são instituições educacionais destinadas ao cuidado e educação de crianças de zero a cinco anos. Elas possuem um caráter institucional e educacional distinto de outros contextos de cuidado infantil, sendo necessária a presença de profissionais com formação específica legalmente determinada. A esse respeito, é INCORRETO afirmar:

De acordo com o Texto referência da CONEB (Conferência Nacional da Educação Básica), a prática social da educação deve ocorrer em espaços e tempos pedagógicos sempre semelhantes, para atender às diferenciadas demandas.

No âmbito da Educação Infantil, em relação ao processo da aprendizagem e ao uso do espaço escolar tanto pela criança quanto pelo professor, é fundamental:

I. Entender e perceber que o espaço é simplesmente físico e sua organização não implica diretamente em um melhor desenvolvimento do planejamento docente e no desenvolvimento dos saberes da criança.

II. Que esse espaço contribua para que as ideias, os valores, as atitudes e a cultura das pessoas que vivem nele sejam espalhadas.

III. Valorizar o espaço, devido ao seu poder de organizar e de promover relacionamentos entre as pessoas, bem como escolhas e atividades, e iniciar a aprendizagem social, afetiva e cognitiva das crianças.

Quais estão corretas?

Para garantir os direitos de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil, de acordo com a Base Curricular da Rede Municipal de Ensino de Palhoça (2019), faz-se necessário:

1. Organizar os tempos e os espaços.

2. Limitar o convívio das crianças com crianças de outras faixas etárias.

3. Que o professor ouça as necessidades de suas crianças.

4. Lembrar que as crianças não têm capacidade para contribuir com o planejamento e fazer escolhas.

5. Que o fio condutor para a observação, o planejamento, o registro e a avaliação esteja centrado na criança.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Os procedimentos de recepção e encaminhamento das crianças em horários de chegada e saída dos estabelecimentos educacionais relacionam-se à:

I.Punir as crianças mais agitadas.

II.Observar as crianças com atenção para que não se machuquem.

III.Saudar na entrada e se despedir na saída que sejam realizados de forma coletiva.

É CORRETO o que se afirma em:

O Art. 31 da LDB dispõe as seguintes regras de organização para a Educação Infantil:

I. Avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental.

II. Carga horária mínima anual de 1.200 horas, distribuída por um mínimo de 180 dias de trabalho educacional.

III. Expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança.

Quais estão corretas?

“Ao entrar nas escolas para crianças pequenas em Reggio Emília, as pessoas têm imediatamente uma sensação de hospitalidade, uma atmosfera de descoberta e de serenidade” (Edwards et. al., 2015). Partindo dessa perspectiva, em suas reflexões sobre o espaço escolar na obra As cem linguagens da criança, Gandini (2015) afirma que, na educação infantil, o ambiente deve ser visto como

De acordo com a BNCC no campo de experiência “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações” espera-se que a criança tenha atingido os objetivos de aprendizagem propostos.

Desta forma, classifique os itens abaixo como (V) Verdadeiros ou (F) Falsos de acordo com estes objetivos:

( ) Identificar, nomear adequadamente e comparar as propriedades dos objetos, estabelecendo relações entre eles.

( ) Discriminar os diferentes tipos de sons e ritmos e interagir com a música, percebendo-a como forma de expressão individual e coletiva.

( ) Utilizar unidades de medida (dia e noite; dias, semanas, meses e ano) e noções de tempo (presente, passado e futuro; antes, agora e depois), para responder a necessidades e questões do cotidiano.

( ) Conhecer e respeitar regras de convívio social, manifestando respeito pelo outro.

( ) Identificar e registrar quantidades por meio de diferentes formas de representação (contagens, desenhos, símbolos, escrita de números, organização de gráficos básicos etc.)

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

O texto da Política Nacional de Educação: pelo direito das crianças de zero a seis anos, recomenda que as instituições de Educação Infantil ofereçam, no mínimo, quantas horas diárias de atendimento educacional, ampliando progressivamente para tempo integral, considerando a demanda real e as características da comunidade atendida nos seus aspectos socioeconômicos e culturais?

A organização das atividades no tempo e no espaço assegura as especificidades etárias na utilização ampla dos espaços externos ou internos na Educação Infantil.

Nesse sentido, a organização do tempo e do espaço no cotidiano da Educação Infantil deve atender a quais características para o fortalecimento da aprendizagem? Marque a alternativa correta:

As atividades rotineiras na educação infantil fazem parte do pressuposto da organização do tempo e do espaço educacional, além de ajudar a estabelecer expectativas claras, proporcionar segurança emocional e promover a eficácia da aprendizagem. Quais atividades podem ser consideradas NÃO rotineiras nas escolas de educação pública infantis?

Considerando-se a organização de atividades nos espaços de Educação Infantil, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) Ao utilizar cores nos espaços, deve-se cuidar para usar sempre azul para meninos e rosa para as meninas, visto ser o padrão imposto pela sociedade.

( ) As salas não são partes integrantes da ação pedagógica, devendo ser vistas apenas como um pano de fundo.

( ) O espaço físico e social é fundamental para o desenvolvimento das crianças.

Com relação ao espaço, Faria vai dizer que “O espaço físico isolado do ambiente só existe na cabeça dos adultos para medi-lo, para vendê-lo, para guardá-lo. Para a criança existe o espaço-alegria, o espaço-medo, o espaço-proteção, o espaço-mistério, o espaçodescoberta, enfim, os espaços de liberdade ou da opressão (1989, p.30)” (SÃO JOSE, 2020, p. 143). Neste sentido, podemos dizer que:

I. A criança precisa entender que no espaço da instituição é preciso respeitar os adultos. Esse (o espaço) precisa ser usado por ela de forma que o adulto determine as atividades já preparadas, considerando assim a criança como a receptora do planejamento dos adultos.

II. Pensar, organizar e planejar o espaço físico é um dos papéis do professor, da professora da Educação Infantil.

III. Um espaço para a criança deve levar em consideração a diversidade de ritmos, de culturas, de desejos, de saberes.

IV. Para tanto, ele não pode ser único, igual para todos, como se todas elas tivessem os mesmos desejos, necessidades, sentimentos, fantasias.

V. É importante permitir a privacidade, o movimento, a segurança, o aconchego, o conforto, a autonomia, o encontro entre parceiros, o compartilhamento, o conflito, a diversidade de propostas das crianças, a espontaneidade, a vivência dos seus medos, das suas alegrias, das suas frustrações, dos conflitos, enfim, das múltiplas dimensões que constituem o ser humano.

A alternativa correta é:

Para entender as noções de Psicomotricidade relacionadas ao espaço-temporal na Educação Infantil, deve-se também entender que o movimento corporal, e o espaço e tempo estão ligados. Uma vez que ocorre o movimento corporal continuamente num determinado espaço, em função do tempo, relacionado a um sistema de referência. Portanto, a criança que não tem a noção espaço-temporal poderá ter problemas, como:

I.Sérias dificuldades para organizar o material escolar.

II.Esbarrar em objetos e pessoas.

Marque a alternativa CORRETA.

Não é possível conceber um currículo de educação infantil sem pensar nos espaços destinados à aprendizagem das crianças. Analisar os espaços das instituições infantis é imprescindível para a construção de uma proposta pedagógica que vise à qualidade do desenvolvimento biológico, psicológico, cognitivo, afetivo e social da criança. Dessa forma, o espaço físico e sua organização são fundamentais para o desenvolvimento e crescimento da criança e por isso exige:

Analise a figura abaixo:

Fonte: https://danielajanssen.com.br/psicomotricidadeorganizacaoespaco-temporal/

Qual a relação que podemos extrair da figura acima com a psicomotricidade na Educação Infantil? Marque a opção CORRETA.

Considerando as Diretrizes da Política Nacional de Educação Infantil é correto afirmar, EXCETO:

Acerca da rotina escolar na creche, analise as assertivas e julgue V, para as verdadeiras, ou F, para as falsas:

⃣ A rotina deve ser extremamente flexível, sem horários definidos para atividades.

⃣ Momentos de higiene, como banho e troca de fraldas, são oportunidades educativas.

⃣ A educação alimentar deve ser parte integrante da rotina escolar.

Qual alternativa preenche, corretamente, de cima para baixo, as lacunas acima?