Questões de Concurso sobre Papel da cultura e da biologia para Vygotsky

Lev Vygotsky, estudioso russo na área de história, literatura, filosofia e psicologia, teve uma intensa produção teórica. Em relação às ideias desenvolvidas por ele, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:

O funcionamento psicológico estrutura-se a partir das relações sociais estabelecidas entre o indivíduo e o mundo exterior. Tais relações ocorrem dentro de um contexto histórico e social, no qual o(a) __________ desempenha um papel fundamental, fornecendo ao indivíduo os sistemas simbólicos de representação da realidade.

Assim como a teoria da auto organização e a da complexidade, tocamos os substratos comuns à biologia e à antropologia fora de qualquer biologismo e de qualquer antropologismo. Eles nos permitem, ao mesmo tempo, situarmos diferentes níveis de complexidade em que se colocam os seres vivos, compreendendo-se aí o nível de mais alto de complexidade e às vezes de hipercomplexidade própria do fenômeno antropológico.

(Edgar Morin)

(https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/5566228/mod_resource/ content/1/LIVRO%20Edgar%20Morin) - (P.19)

Nessa dimensão, analise as assertivas com o código V (Verdadeiro) ou F (Falso):

(__)Tal teoria permite revelar a relação entre universo físico e universo biológico, e assegura a comunicação entre todas as partes do que nós nomeamos o real.

(__)As noções de física e de biologia não devem ser reificadas.

(__)As fronteiras do mapa não existem no território, mas com os arames farpados e os aduaneiros.

(__)Se o conceito de física se amplia, se complexifica, então, tudo é física.

Marque a alternativa com a série coerente com o estudo de Edgar Morin, sobre "O sujeito e o objeto".

Para Vygotsky (2002), todas as atividades cognitivas básicas do indivíduo ocorrem de acordo com a sua história social e acabam se constituindo no produto do desenvolvimento histórico-social de sua comunidade. Portanto, as habilidades cognitivas e as formas de estruturar o pensamento do indivíduo não são determinadas por fatores congênitos. São, isto sim,

Qual autor é responsável pela produção da obra “Emílio ou Da Educação”?

Na teoria de Vigotski, qual elemento é central para compreender o processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças?

Vygotsky, segundo Freitas (2000), concebe o homem como um ser histórico e produto de um conjunto de:

A respeito do processo de aprendizagem, natureza e cultura, analise as afirmativas a seguir:

I. Vygotsky empenhou-se em criar uma nova teoria que abarcasse uma concepção de desenvolvimento cultural do ser humano por meio do uso de instrumentos, em especial a linguagem, tida como instrumento do pensamento.

II. A teoria por ele proposta surge como meio de superar o quadro apresentado pela psicologia, que se encontrava dividida em duas orientações: a naturalista e a mentalista. Na sua percepção, tal divisão acentuava a questão do dualismo mente-corpo, natureza-cultura e consciência-atividade.

III. Segundo Vygotsky, um dos reflexos do dualismo é a diversidade de objetos de estudo eleitos pelas abordagens em psicologia – o inconsciente (psicanálise); o comportamento (behaviorismo) e o psiquismo e suas propriedades (Gestalt) – e a incapacidade delas em darem as respostas para os fenômenos psicológicos, por trabalharem com fatos diferentes.

Assinale

Vygotsky (1994) destaca a importância das interações sociais e apresenta a mediação e a internalização como aspectos fundamentais para a aprendizagem. Desse modo, para o autor,

Em relação ao desenvolvimento e à aprendizagem, compreende-se que na escola a criança não aprende somente o que sabe fazer sozinha, mas o que ainda não sabe e lhe vem a ser acessível em colaboração com o professor e sob sua orientação. Por isso, a zona de desenvolvimento imediato, que determina esse campo das transições acessíveis à criança, é a que representa o momento mais determinante na relação da aprendizagem com o desenvolvimento (VYGOSTKY, 2009).

Nesse sentido, assinale a alternativa correta.

Para Vigotski, o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal é importante para que o docente, em sua atividade de ensino, possa:

São inegáveis as contribuições e a difusão do pensamento de Vygotsky nas instituições de educação no Brasil e no mundo. O que fez com que as ideias de Vygotsky se tornassem tão impactantes foi sua capacidade de romper com o pensamento instituído até então. Vygotsky sempre teve interesse na descrição e na explicação das funções psicológicas superiores, tais como pensamento, lembrança e planejamento, e foi pioneiro na noção de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre a partir da interação social com adultos e pares, e das condições de vida.

De acordo com essa afirmação, identifique a alternativa que não representa as ideias de Vygotsky:

[...] à relação indivíduo/sociedade em que afirma que as características humanas não estão presentes desde o nascimento, nem são simplesmente resultados das pressões do meio externo. Elas são resultados da relação homem e sociedade, pois quando o homem transforma o meio na busca de atender as suas necessidades básicas, ele transforma-se a si mesmo. A criança nasce apenas com as funções psicológicas elementares e, a partir do aprendizado da cultura, estas funções transformam-se em funções psicológicas superiores, sendo estas o controle consciente do comportamento, a ação intencional e a liberdade do indivíduo em relação às características do momento e do espaço presente. O desenvolvimento do psiquismo humano é sempre mediado pelo outro que indica, delimita e atribui significados à realidade. Dessa forma, membros imaturos da espécie humana vão aos poucos se apropriando dos modos de funcionamento psicológico, comportamento e cultura.

(Revista e-Ped – FACOS/CNEC Osório. Vol. 2. nº 1. AGO/2012 – ISSN2237-7077.)

Considerando as informações anteriores, é correto afirmar que se trata da teoria de:

Piaget, Vygotsky e Wallon e suas teorias formam o tripé das teorias que ajudam professores e pesquisadores a compreender a inteligência, o aprendizado e o desenvolvimento. Quais as principais semelhanças entre Piaget, Vygotsky e Wallon?

No que se refere à relação entre aprendizagem e desenvolvimento e com base nas contribuições de Vygotsky e Piaget, assinale a alternativa correta.

Segundo as teorias de Vygotsky o desenvolvimento ocorre a partir das relações sociais. Nesse sentido, as assertivas a seguir corroboram com as teorias do autor EXCETO:

Os pressupostos vygotskyanos embasam os principais argumentos citados nas políticas atuais de educação inclusiva, bem como os pontos norteadores de práticas educacionais voltadas aos estudantes público-alvo da Educação Especial.

Neste sentido, configura-se como um dos pressupostos destas práticas:

Dentre as teorias da Psicologia da Aprendizagem, tem-se a perspectiva de Vygotski, que é baseada na dimensão social do desenvolvimento humano, que defende a ideia de que a contínua interação entre os sujeitos faz com que o ser humano se constitua enquanto tal nas suas relações e condições sociais, e base biológica do comportamento humano. Contudo, para Vygotski o desenvolvimento humano é um processo sócio-histórico e acontece através da:

Analise as afirmativas a seguir:

I. A qualidade na Educação Infantil é um conceito socialmente construído que se baseia em direitos, em necessidades, em demandas, em conhecimentos e em possibilidades. Assim, a definição de critérios de qualidade deve ser constantemente revista e atualizada.

II. Vygotsky dá um lugar de destaque para as relações de desenvolvimento e aprendizagem dentro de suas obras, pois, para ele, a criança apenas inicia seu aprendizado sobre o mundo ao seu redor após chegar à escola, visto que o aprendizado escolar vai introduzir elementos inéditos no seu desenvolvimento.

Marque a alternativa CORRETA:

De acordo com Lev Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo humano se estabelece essencialmente a partir:

Segundo Ferreira e Ries (organizadores), para _________________, o desenvolvimento do pensamento depende da linguagem, pois, no curso do desenvolvimento, a fala da criança torna-se gradativamente internalizada e, por isso, a linguagem interna passa a ser usada cada vez mais como instrumento para organizar as atividades e regular as ações. As ações da criança são mediadas através de palavras.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.