Questões de Concurso sobre Papel do educador

Para ser eficiente, a avaliação diagnóstica deve ser feita sempre ao final do ano letivo, com foco no rendimento dos alunos.

Considere a seguinte situação abaixo.

Uma professora de Arte do Ensino Fundamental, em uma reunião de pais, expôs a sua visão pedagógica. Segundo a profissional, o papel da escola seria o transformar a realidade atuando a partir de uma autogestão. Além disso, ela acredita que as matérias devem ser colocadas, mas não exigidas dos estudantes. Ademais, entende que o papel do professor seria o de orientar os estudantes, uma vez que estes deveriam ser livres.

Podemos afirmar que a tendência pedagógica adotada pela professora seria a:

No ensino híbrido, ao implementar o Modelo de Rotação, os professores devem ter em mente que:

I. O professor deve ter um papel de interventor e as atividades dependem de seu acompanhamento direto.

II. A ideia da rotação pressupõe que todos os alunos percorram todas as estações e realizem as tarefas estipuladas, trocando quando o tempo acabar.

III. Ao planejar cada estação, é necessário contar com estudantes de séries/anos diferentes para que a troca de ideias seja enriquecedora.

Quais estão corretas?

Sobre metodologias ativas, analise as afirmativas abaixo:

I. Nela, professor atua como orientador, supervisor e facilitador do processo de aprendizagem, é também a única fonte de informações e conhecimentos.

II. A sua utilização promove maior interesse dos alunos pelas aulas, uma vez que nessa abordagem, sua curiosidade é despertada devido à utilização de situações de seu cotidiano.

III. Ocorre por meio da interação do aluno com o assunto estudado, ouvindo, falando, perguntando, discutindo, fazendo e ensinando.

IV. Uma das críticas feitas à essa metodologia é o fato de aumentar a exclusão de alunos com deficiência, devido à dificuldade desses alunos acessarem ferramentas tecnológicas.

V. É o uso de ferramentas tecnológicas e acesso à internet para realização de atividades intra e extraclasse, como a gamificação, design thinking e cultura maker.

São verdadeiras as assertivas:

É recomendável que as professoras e as auxiliares ofereçam uma variedade de alimentos e cuidem para que as crianças experimentem de tudo. Nesse processo, é correto respeitar as preferências das crianças, e elas devem

Os docentes incumbir-se-ão de, EXCETO:

De acordo com a BNCC, a concepção de criança como ser que observa, questiona, levanta hipóteses, conclui, faz julgamentos e assimila valores e que constrói conhecimentos e se apropria do conhecimento sistematizado por meio da ação e nas interações com o mundo físico e social não deve resultar no confinamento dessas aprendizagens a um processo de desenvolvimento natural ou espontâneo. Ao contrário, impõe a necessidade de imprimir intencionalidade educativa às práticas pedagógicas na Educação Infantil, tanto na creche quanto na pré-escola. (págs. 38-39).

Parte do trabalho do educador é:

O professor, ao possibilitar aos alunos o conhecimento, promove o desenvolvimento de capacidades cognitivas e práticas para atuar na sociedade e exercer a cidadania. Nesse sentido, o ensino precisa ser democrático. Para Libâneo (2006) a democratização do ensino supõe os princípios de

No planejamento do professor para o seu componente curricular, a metodologia refere-se à:

I. Explicitação das estratégias previstas para trabalhar determinada unidade ou conteúdo.

II. Condução do processo didático e das experiências de ensino-aprendizagem.

III. Criação das condições adequadas para o trabalho educativo.

Quais estão corretas?

Existem diferentes abordagens pedagógicas referentes ao processo de ensinoaprendizagem. Na abordagem tradicional, a figura do professor é imprescindível. Nessa concepção, o adulto é considerado um ser “pronto” e o estudante é visto como uma “tábula rasa”, e o conhecimento é repassado do professor para o estudante (1ª Parte). Já a abordagem comportamental se concentra no estudo das particularidades e complexidades do ser humano, uma característica forte dessa metodologia é a centralidade na autonomia do aluno (2ª Parte). E a abordagem Humanista é embasada na empiria, na experiência. Para essa metodologia, o conhecimento é uma “descoberta”, experiência que se apresenta como nova para seu descobridor (ou estudante) e é essencial para o processo de aprendizagem (3ª Parte).

Quais partes estão corretas?

O professor não precisa ser o detentor do conhecimento técnico sobre o uso das ferramentas disponíveis, mas sim o mediador que vai auxiliar os estudantes na reflexão sobre os melhores usos possíveis das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação de forma crítica e responsável.

Adaptado de MEC. Base Nacional Comum Curricular. Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação no contexto escolar: possibilidades, http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementa cao/praticas/caderno-de-praticas/aprofundamentos/193-tecnologias-digitais-da-informacao-e-comunicacaono-contexto-escolar-possibilidades

As afirmativas a seguir identificam corretamente temas que podem ser trabalhados em sala de aula pelos docentes e não exigem conhecimento técnico, a respeito das TDICs, à exceção de uma. Assinale-a.

A ideia central do processo de flexibilização curricular, é:

Um professor que manifesta apatia e indiferença pelo assunto que expõe a seus alunos, dificilmente conseguirá que eles se interessem por esse conteúdo. Por outro lado, um professor que gosta do que faz e demonstra seu entusiasmo e interesse pelo que ensina, tende a ter mais facilidade para incentivar seus alunos a aprender aquele conteúdo e a se interessar por ele. Nesse sentido, analise os procedimentos, a seguir, sobre o processo de incentivo da aprendizagem e marque V para verdadeiro e F para falso.

( ) Fazer a articulação e a correlação do que está sendo ensinado e aprendido com o real. Assim, ao introduzir um novo conteúdo ou iniciar uma unidade didática, comece pelos fatos e situações reais relacionados ao ambiente imediato (físico ou social) e próximos da experiência e da realidade vivencial do aluno.

( ) Apresentar os novos conteúdos, partindo de uma questão problematizadora ou situação problema, para a qual os alunos devem encontrar, individualmente ou em grupos, uma explicação ou solução.

( ) Usar procedimentos ativos de ensino-aprendizagem, de faixa etária e nível de desenvolvimento superiores dos alunos. Isto quer dizer que, para incentivar a aprendizagem, convém propor, aos alunos, atividades desafiadoras, que estimulem sua participação e acionem e mobilizem seus esquemas operativos de cognição (sejam eles sensório-motores, simbólicos ou operatórios).

( ) Incentive o aluno a se autossuperar, através de atividades de grande dificuldade. Proponha as tarefas e prepare os alunos para realizá-las, sem proporcionar-lhes as condições necessárias para assegurar o seu êxito imediato.

A sequência CORRETA é:

É fundamental ao profissional da educação realizar, continuamente, reflexões sobre a função social da escola pública na contemporaneidade. A esse respeito, analise as afirmativas a seguir:

I.Cabe à escola, na atualidade, promover a reflexão crítica sobre a sociedade e assumir um compromisso com: a educação integral; com a promoção da igualdade educacional sobre a qual as singularidades devem ser consideradas e atendidas; com a equidade, que pressupõe reconhecer que as necessidades dos estudantes são diferentes e a escola tem papel fundamental na redução da desigualdade.

II.Cabe à escola, na atualidade, privilegiar a memorização de conteúdos de ensino a partir do exercício mecânico e da repetição.

III.Dentre as funções sociais da escola está privilegiar o cuidado com a criança em detrimento dos processos de ensino e aprendizagem, os quais podem ocorrer em outros espaços não escolares.

É correto o que se afirma em:

A ideia de professor facilitador consolida a visão secular sobre o professor, em que ele é identificado com transferidor de conhecimento, o detentor do saber, e defende que o ensino deve ocorrer mediante aulas expositivas e teóricas, apenas.

O trabalho docente competente é aquele em que o docente mobiliza todas as dimensões de sua ação com o objetivo de proporcionar algo bom para si mesmo, para os alunos e para a sociedade. Nesse sentido, é correto afirmar que, de acordo com Rios (2001), se um docente é capaz de assumir continuamente uma atitude crítica, que indaga sobre o fundamento e o sentido da definição dos conteúdos, dos métodos, dos objetivos, tendo como referência a afirmação dos direitos, do bem comum, ele está mobilizando a dimensão

Sobre o papel do pedagogo nas organizações, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Hoje, para contribuir com o crescimento dos colaboradores, é necessário também que os pedagogos estejam em constante processo de aprendizado e revisem suas metodologias, pois transmitir conhecimento não significa aprender. Sendo assim, o pedagogo deve estar capacitado a promover o conhecimento.

( ) O pedagogo nas organizações, chamado também de articulador de aprendizagem, atua apenas no planejamento da produtividade da organização.

( ) Capacitado a atuar em diferentes áreas da educação, o pedagogo deverá ter sempre como base os quatro pilares da educação.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Para que a escola brasileira cumpra, na atualidade, com sua função social, é fundamental que o professor exerça papéis diversos daqueles que desempenhou no passado - no contexto das tendências pedagógicas tradicionais - em relação ao processo de ensino aprendizagem. Nesse sentido, é fundamental que reconheça a importância da interação social na construção do sujeitos; que supere a lógica de transmissão de conhecimentos, substituindo-a pelo diálogo efetivo entre estudantes, professores, realidade e saberes diversos; que atue com intencionalidade pedagógica, auxiliando o estudante no estabelecimento de conexões entre novos conhecimentos e aqueles já construídos e que incentive os alunos no desenvolvimento gradual de uma atitude de autonomia.

A reflexão apresentada tem relação com qual conceito pedagógico:

José Contreras, no livro A autonomia de professores, define três modelos de professor, a partir de três concepções diferentes sobre a profissão. Assinale a alternativa coerente com a concepção de autonomia profissional característica do “intelectual crítico”, conforme explanação do autor.

Na escola, é necessário que o professor realize um conjunto de operações didáticas coordenadas entre si. São elas: o planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a avaliação, cada uma delas com suas funções didáticas, convergindo para a direção do ensino e da aprendizagem. Em relação ao trabalho docente, assinalar a alternativa CORRETA: