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Questões de Concurso sobre Papel do educador
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Francisco é professor dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e pensou em construir com sua turma um terrário. Ele pretende discutir com as crianças as características dos seres vivos, a importância da fotossíntese, o período de crescimento de cada parte visível das plantas e a relação delas com outros seres vivos. Sobre a iniciativa do docente, de acordo com o Documento de Referência Curricular de Mato Grosso, pode-se afirmar que:
A
o experimento aguça a curiosidade do estudante e possibilita o registro de resultados, por isso, deve ser incentivado
B
a quantidade de tempo e de trabalho que a experiência demandará pode comprometer o avanço do conteúdo de ciências, então, não deve ser implementada
C
a ausência de um laboratório de ciências, devidamente equipado, fragiliza e reduz as possibilidades de exploração dos conteúdos por meio da realização de experimentos
D
o risco de o experimento não dar certo (o recipiente se partir, as plantas morrerem, outros seres não se desenvolverem) é muito grande, portanto, deve ser considerada inadequada
Ano:
2023
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor - Área: Educação Infantil - 2023
O período de vida atendido pela Educação Infantil caracteriza-se por marcantes aquisições: a marcha, a fala, o controle esfincteriano, a formação da imaginação e da capacidade de fazer de conta e de representar usando diferentes linguagens. Embora nessas aquisições a dimensão orgânica da criança se faça presente, suas capacidades para discriminar cores, memorizar poemas, representar uma paisagem através de um desenho, consolar uma criança que chora etc., não são constituições universais biologicamente determinadas e esperando o momento de amadurecer.
Nesse contexto, é CORRETO afirmar que:
A
Elas são histórica e culturalmente produzidas nas relações que estabelecem com o mundo cultural e social mediadas por parceiros menos experientes.
B
Elas são histórica e culturalmente produzidas nas relações que estabelecem com o mundo material e social mediadas por parceiros mais experientes.
C
Elas são social e criticamente produzidas nas relações que estabelecem com o mundo material e social mediadas por parceiros de mesma idade.
D
Elas são histórica e socialmente produzidas nas interações que estabelecem com o mundo cultural mediadas por parceiros de mesma idade.
Considerando uma discussão mais ampla sobre a educação e as interferências sociais sobre o contexto escolar, a partir da bibliografia indicada, analise as afirmativas a seguir e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
(( ) É possível afirmar que o desenvolvimento do direito à educação no nosso país, certamente um processo acelerado nas últimas décadas, pode ser caracterizado por duas ênfases: a expansão da escolarização e a afirmação da construção de uma educação escolar comum a todos, na perspectiva da afirmação da igualdade.
(( ) O cuidar e o educar são elementos que necessitam ser permanentemente separados na Educação Infantil, não é desejável, especialmente com as crianças negras, a afetividade nas trocas das fraldas, no acolhimento da chegada à creche, na hora da alimentação das crianças, já que elas precisam ser moldadas para a desigualdade sociorracial.
(( ) As expectativas sociais e de gênero que predominam em nossa sociedade parecem fortemente marcadas pelas diferenciações em que, das meninas, se espera o recato, a organização, a docilidade e o cuidado, e, dos meninos, espera-se certa agressividade, exploração do espaço público e independência, mas no contexto escolar isso está superado.
(( ) Tanto no âmbito estritamente acadêmico quanto no campo pedagógico e das políticas públicas, há um reconhecimento cada vez mais claro de que os alunos não são indivíduos isolados e que características familiares interferem direta ou indiretamente no modo como cada aluno lida com sua escolarização e constrói sua trajetória no interior do sistema escolar.
Assinale a sequência correta.
A
F V F V
B
V F V F
C
F V V F
D
V F F V
Assinale a alternativa que, na visão do historiador Leandro Karnal, é o grande desafio do professor de história em sala de aula.
A
Educar para o mundo em transformação que exige a transversalidade e valorização do ensino por conceito; portanto, existem dificuldades para relacionar conhecimento histórico de época diferente com atualidade.
B
Conectar a história com as outras disciplinas.
C
Entender a caligrafia dos alunos, já que eles não sabem mais escrever.
D
Estabelecer a competividade profissional, pois o ensino de história não possibilita gerar esse sentimento.
E
Aprimorar o desempenho individual do educando, pois as salas de aula são numerosas, complexas, difusas, insânias e descontextualizadas.
A pessoa que trabalhará como Auxiliar de Creche deverá ter alguns conhecimentos sobre o exercício das atribuições do cargo referente principalmente às funções de apoio ao trabalho pedagógico, especialmente ao trabalho docente, nas instituições de educação infantil. Portanto, esse profissional deve:
A
evitar criar um relacionamento saudável com as crianças.
B
possuir aptidão para projetos e atividades recreativas e pedagógicas.
C
ser impaciente com atitudes desordenadas dos alunos, especialmente as crianças menores.
D
não gostar de interagir socialmente, mantendo poucas relações interpessoais.
E
promover o desenvolvimento infantil baseado apenas nos aspectos relacionados ao cuidar.
Sobre o Plano de Trabalho docente previsto no art. 13, inciso II, da LDB, entre outros, analise as alternativas e assinale a INCORRETA:
http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arqui
vos/File/otp/docs_pdf/proj_polit_pedag.pdf
A
Implica no registro escrito e sistematizado do planejamento do professor.
B
Antecipa a ação do professor, organizando o tempo e o material de forma adequada.
C
É a apresentação sistematizada e justificada das decisões técnicas e administrativas tomadas.
D
Orienta /
E
Requer conhecimento prévio da Proposta Pedagógica Curricular.
Suponha que um professor aproveite memes já disponíveis em redes sociais para estimular a elaboração de novos memes pelos alunos, a fim de utilizar esse recurso no estudo de gêneros textuais humorísticos. No processo educativo, essa prática reconhece a tecnologia como
A
meio de ilustração de conhecimentos.
B
meio de apropriação de conhecimentos.
C
elemento reprodutor de conhecimentos.
D
meio aplicacionista de conhecimentos.
E
instrumento executor de conhecimentos.
Carolina é uma jovem professora da rede pública de São Bernardo. Ansiosa com a chegada do período letivo da primeira turma que vai reger, comentou com Renata, professora mais experiente, que não sabia se estava pronta, já que havia muitas coisas que não sabia. Carolina recebeu como recomendação da colega a leitura de Pedagogia da Autonomia, de Paulo Freire, que citou a frase: “Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino”.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o que Freire propõe ao professor com essa ideia.
A
O que há de pesquisador no professor é uma qualidade ou uma forma de ser ou de atuar que se acrescenta à de ensinar, ou seja, é preciso somar a pesquisa às atividades docentes, mantendo-se a permanente ingenuidade de olhar o mundo.
B
Tornar-se o intelectual que lê horas a fio, domesticando-se ao texto, falando de suas leituras quase como se estivesse recitando-as de memória, falando bonito da dialética e da realidade idealizada, achando-se no puro encalço da inteligência do texto como produção de seu autor.
C
Sendo pesquisador, o professor pode se saber certo de suas certezas, por isso é que o pensar certo, ao lado sempre do puritanismo, rigorosamente ético, converge com a segurança de quem se sabe conhecedor do mundo e de si mesmo.
D
A curiosidade ingênua, do que resulta indiscutivelmente um certo saber, não importa que metodicamente sem rigor, é a que caracteriza o senso comum, tão caro à atividade do professor, por colocá-lo como receptáculo do pensamento social.
E
Ensinar, aprender e pesquisar lidam com esses dois momentos do ciclo gnosiológico: o em que se ensina e se aprende o conhecimento já existente e o em que se trabalha a produção do conhecimento ainda não existente.
São características de um professor mediador, EXCETO:
A
Organiza as aulas de forma a conduzir o aluno ao aprendizado.
B
Questiona, promove discussões, orienta a formulação de hipóteses e indica possíveis caminhos até as soluções.
C
Deve ser criativo e ter atenção às formas de percepção e assimilação do conteúdo pelo aluno.
D
Utiliza-se de prática de ensino na qual o aluno é ouvinte e passivo no processo de aprendizagem.
E
É aquele que interage de tal forma que faz a aprendizagem se tornar real, constante e autogeradora de novos conhecimentos.
Considere a seguinte situação abaixo.
Um(a) professor(a) de Inglês está discutindo com os alunos sobre a importância do aprendizado de uma língua estrangeira, como o Inglês, e sua relação com outras culturas. Ao abordar essa relação, ele(a) deve afirmar que:
A
As aulas de língua estrangeira tem como enfoque o ensino do idioma em si, sem a necessidade de abordar aspectos culturais relacionados aos países de origem.
B
Aprender uma língua estrangeira é apenas uma forma de adquirir habilidades linguísticas.
C
O estudo de uma língua estrangeira possibilita uma imersão nas tradições, valores e perspectivas culturais de um determinado país.
D
A língua estrangeira sempre reflete a cultura de um país a partir das regras gramaticais e vocabulário.
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/https://arquivos.infra-questoes.grancursosonline.com.br/arquivos/pdf/orientacoes.pdf. Acesso em: 15 jul. 2023. (Adaptado).
A lacuna nesse esquema refere-se a uma proposta de roteiro de orientações para a elaboração do
A
projeto escolar.
B
marco regulatório.
C
sistema de avaliação.
D
sistema de rendimento.
E
processo de aprendizagem.
Uma escola na perspectiva de uma educação inclusiva, onde todos os espaços são tidos como de todos por direito, é formada por todos. Algumas atribuições do papel do professor em promover esta escola são, EXCETO:
A
Acolher todos como seres únicos e singulares.
B
Promover espaços de escuta e planejamento coletivo.
C
Estimular as relações entre toda a comunidade escolar, respeitando a diversidade humana.
D
Não desenvolver as propostas elaboradas pelo professor do AEE, caracterizando o atendimento individualizado.
E
Ser agente de novos olhares promovendo a inclusão, permitindo-se desmistificar qualquer tipo de preconceito que possa existir por falta de conhecimento.
Observe o gráfico.
GRÁFICO 22
EVOLUÇÃO DO NÚMERO DE FUNÇÕES DOCENTES EM EXERCÍCIO NA CATEGORIA PÚBLICA, SEGUNDO O GRAU DE FORMAÇÃO - BRASIL - 2011-2020
Fonte: Deed/Inep, com base nos dados do Censo da Educação Superior.
O Gráfico 22 do Resumo Técnico do Censo da Educação Superior (INEP, 2022) demonstra a evolução do número de funções docentes em exercício na categoria pública no Brasil, segundo o grau de formação, entre os anos de 2011 e 2020.
A partir da observação do gráfico, assinale a alternativa INCORRETA.
A
Por meio das informações apresentadas no gráfico, não é possível concluir que houve uma tendência crescente e contínua de maior qualificação ao longo do período analisado.
B
O doutorado apresentou um crescimento maior que 50%, partindo de 70.990, em 2011, e alcançando 118.353 funções docentes, em 2020.
C
O mestrado, embora apresentasse um leve crescimento nos anos iniciais da série, sofreu decréscimo posterior e representou 38.545, das funções docentes em exercício em 2020.
D
As funções docentes com até especialização sofreram uma perda um pouco menor que 50% ao longo do período e em 2020 passaram a corresponder a 14.432 funções docentes.
Dos professores, ouvíamos: os pais dos alunos que mais precisam de ajuda são sempre os mais difíceis de trazer até a escola.
Dos pais desses alunos que mais precisam, ouvíamos: nós, que mais precisamos de ajuda, somos os mais cobrados pelas escolas.
Tais afirmações, de acordo com Castro e Regattieri (2009), são recorrentes em entrevistas e, ao citá-las as autoras querem demonstrar que, nas relações escola-família, em caso de fracasso escolar, o comportamento mais comum é
A
a atribuição de culpas.
B
a culpabilização dos professores.
C
o compartilhamento de responsabilidades.
D
a busca conjunta de alternativas e soluções.
E
o descaso tanto da escola quanto da família.
A formação docente está articulada aos avanços da profissionalidade dos professores, tanto iniciais quanto contínuos, numa perspectiva de colaborar efetivamente na atuação docente. O desenvolvimento profissional é
A
favorecido quando os professores têm oportunidades de garantir o ensino, pesquisar de forma crítica, com seus superiores, sobre as práticas sociais; quando explicitam suas crenças e preocupações, analisam os contextos e, a partir dessas informações, experimentam a atuação da docência.
B
favorecido quando os professores têm oportunidades de refletir, pesquisar de forma crítica, com seus pares, sobre as práticas educativas; quando explicitam suas crenças e preocupações, analisam os contextos e, a partir dessas informações, experimentam novas formas de atuação da docência.
C
favorecido quando os discentes têm oportunidades de definir, pesquisar de forma crítica, com seus familiares e amigos, sobre as práticas educativas; quando explicitam suas crenças e preocupações, analisam os contextos e, a partir dessas informações, experimentam novas formas de atuação da docência.
D
favorecido quando os gestores têm oportunidades de refletir, pesquisar de forma crítica, com seus pares, sobre as práticas sociais; quando explicitam suas crenças e preocupações, decidem os contextos das informações a serem trabalhadas, experimentam novas formas de atuação da docência.
Profissional que atua diretamente com os estudantes com o objetivo de auxiliar não apenas no seu aprendizado, mas também no desenvolvimento de outras habilidades comportamentais. De maneira geral, auxilia os estudantes com suas dificuldades em relação ao ambiente escolar, inclusive aqueles que vão além do ensino em si. Esse profissional é o:
A
Orientador educacional.
B
Gestor escolar.
C
Inspetor escolar.
D
Secretário escolar.
E
Merendeiro.
Um Educador Social é fundamental na identificação e atendimento das necessidades sociais da criança. Qual das alternativas a seguir representa uma ação correta do Educador Social nesse contexto?
A
Focar exclusivamente no rendimento escolar da criança, sem considerar o contexto social e emocional.
B
Tratar todas as crianças da mesma maneira, independentemente de suas histórias de vida e contextos sociais.
C
Delegar inteiramente aos pais ou responsáveis a tarefa de atender às necessidades sociais da criança.
D
Desenvolver atividades que promovam o bem-estar e a inclusão social das crianças, considerando suas necessidades individuais e coletivas.
E
Ignorar as manifestações culturais das crianças sob a justificativa de que a educação deve ser uniforme e padronizada.
Analisando o processo da metodologia expositiva, podemos perceber que o papel do docente reside na apresentação detalhada do conteúdo em estudo. Nesse contexto, o objetivo é ensinar aos discentes os elementos essenciais para a compreensão do assunto, aproveitando o conhecimento acumulado ao longo do desenvolvimento da humanidade. No entanto, são considerados problemas básicos da metodologia expositiva: alto risco de não aprendizagem, baixo grau de probabilidade de interação e formação do homem crítico.
C
Certo
E
Errado
A práxis proposta pelo educador _______ é a de priorizar as necessidades dos estudantes, pois para ele as pessoas são seres de cultura e detentores de saberes, que fazem leitura de mundo que precedem a leitura da palavra.
Estamos nos referindo a que pensador?
A
Anísio Teixeira
B
Mário Sérgio Cortella
C
Paulo Freire
D
Leandro Karnal
E
Cipriano Luckesi
As propostas pedagógicas da Educação Infantil deverão considerar que a criança, centro do planejamento curricular, é:
A
um indivíduo que vive a etapa inicial de desenvolvimento físico e mental
B
dependente dos adultos, por isso as interações e brincadeiras propostas devem privilegiar as relações criança-adulto
C
sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva
D
um ser brincante, que imagina, fantasia e, portanto, precisa de orientação constante para construir sentidos corretos sobre a natureza e a sociedade
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