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Ano:
2025
Banca:
Instituto Quadrix - Quadrix
A construção do currículo contou com um processo participativo e democrático de diversos segmentos da educação, além de vários espaços de reflexão e discussão que foram oportunizados para os profissionais da educação e para a sociedade civil, como fóruns, ciclos e consultas.
C
Certo
E
Errado
Compete à direção a promoção de um ambiente educacional voltado para uma gestão participativa. Nesse sentido, o diretor deverá, segundo Lück, adotar uma série de cuidados, como os descritos por meio das asserções seguintes. Analise-as e marque, posteriormente, a alternativa correta.
I - Criar na escola uma visão de conjunto, que estabelece o sentido de unidade e orienta o sentido de cooperação e ação articulada.
II - Promover a integração de esforços e a articulação de áreas de atuação.
III - Criar cultura de valorização das capacidades, realizações e competências das pessoas pela celebração dos seus resultados, como um valor coletivo da escola e da educação.
IV - Promover clima de confiança e reciprocidade na construção de um ambiente colaborativo.
A
Todas as alternativas são pertinentes.
B
Apenas a alternativa I é impertinente.
C
Apenas a alternativa II é impertinente.
D
Apenas a alternativa III é impertinente.
E
Apenas a alternativa IV é impertinente.
A organização e gestão do trabalho coletivo na escola são fundamentais para garantir um ambiente educacional eficiente.
Sobre esse tema, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta.
A
A gestão escolar deve ser centralizada na figura do diretor, sem a participação de professores, funcionários, estudantes e comunidade.
B
A organização do trabalho coletivo deve priorizar os aspectos administrativos e desconsidera as práticas pedagógicas.
C
O trabalho coletivo na escola pressupõe a divisão de responsabilidades e a participação ativa de todos os membros da comunidade escolar.
D
A gestão democrática na escola é incompatível com a participação dos estudantes e da comunidade no processo decisório.
E
O trabalho coletivo na escola não precisa considerar as particularidades e necessidades específicas de cada segmento da comunidade escolar.
A gestão democrática escolar é baseada em uma estrutura administrativa dividida em instâncias que representam diferentes atores da comunidade, a fim de favorecer a participação de todos, são eles, EXCETO:
A
Conselho Escolar.
B
Associação de Bairro Local.
C
Conselho de Classe.
D
Grêmio Estudantil.
E
Associação de Pais e Mestres.
A gestão democrática da educação envolve a participação de diferentes segmentos da comunidade escolar na formulação, implementação e avaliação das políticas públicas. Esse modelo de gestão propicia:
A
a construção coletiva das ações pedagógicas e administrativas, favorecendo a autonomia da escola.
B
a tomada de decisões baseadas apenas em interesses administrativos.
C
o controle exclusivo das ações pedagógicas pelos órgãos centrais de governo.
D
a centralização de poder como forma de garantir a ordem na instituição.
Sobre a participação das famílias nas Creches, é importante destacar CORRETAMENTE que:
A
As famílias não devem se envolver em assuntos das Creches, devendo ser delimitado sua participação no espaço educacional infantil.
B
As Creches são espaços que se constituem instituições sociais de atendimento à comunidade como um todo, portanto, as famílias podem e devem estar presentes participando das decisões, das demandas que envolvem a educação e o desenvolvimento de seus filhos(as).
C
É importante que as famílias saibam das questões da Creche, mas que não se envolvam em nada de processos decisórios.
D
As famílias devem se preocupar com a educação dos filhos em casa, somente.
E
Nenhuma família deve se envolver em assuntos das Creches, pois lá somente os professores devem decidir sobre o trabalho a ser desenvolvido.
A gestão democrática é um princípio previsto na legislação educacional brasileira e está diretamente associada à participação ativa dos diversos sujeitos envolvidos com a escola. Essa participação vai além da busca por melhores resultados escolares, implicando práticas coletivas, relações horizontais e o exercício da cidadania no cotidiano institucional.
Com base nessa concepção, assinale a alternativa correta:
A
A participação na gestão escolar deve ser limitada aos profissionais da educação, pois decisões pedagógicas exigem domínio técnico.
B
A gestão democrática na escola busca, prioritariamente, o aumento da produtividade e da eficiência, como ocorre em modelos empresariais.
C
A participação da comunidade escolar favorece a construção coletiva de decisões, fortalece vínculos e contribui para o exercício da cidadania.
D
O envolvimento de pais e alunos nas decisões escolares tende a prejudicar a autoridade da equipe gestora, comprometendo os resultados educacionais.
E
A gestão democrática na escola deve ser controlada exclusivamente pelo diretor, que toma todas as decisões para evitar conflitos.
Durante uma roda de conversa, a professora propõe que as crianças escolham em conjunto as brincadeiras do dia, além de decidirem os materiais e os espaços que serão utilizados. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), essa prática está fundamentada em qual direito da criança na educação infantil?
A
Brincar livremente nos espaços escolares sem considerar o planejamento pedagógico.
B
Participar ativamente do planejamento e das decisões da vida escolar, com outras crianças e adultos.
C
Desenvolver-se por meio da repetição sistemática de atividades previamente definidas pelo educador.
D
Explorar os objetos do ambiente escolar de forma autônoma, com o mínimo de interferência dos adultos.
Em uma sala de aula dos anos iniciais, alguns alunos demonstram resistência para participar das atividades coletivas. Sobre técnicas eficientes de manejo para aumentar o engajamento e manter a disciplina, analise as assertivas:
I. Utilizar reforço positivo, reconhecendo publicamente as atitudes de participação e colaboração, contribui para incentivar o envolvimento dos alunos nas atividades.
II. Adaptar as atividades para contemplar diferentes estilos de aprendizagem é uma estratégia que pode aumentar o engajamento e reduzir comportamentos de resistência.
Das assertivas, pode-se afirmar que:
A
Apenas I está correta.
B
Apenas II está correta.
C
I e II estão corretas.
D
I e II estão incorretas.
A gestão escolar é um campo em constante evolução, buscando modelos que promovam a qualidade da educação e a democratização do ambiente escolar. Nesse contexto, a gestão participativa se destaca como um referencial importante. Heloísa Lück, em sua obra 'A gestão participativa na escola', aprofunda os fundamentos e os desafios desse modelo de gestão. Com base nas contribuições de Heloísa Lück sobre a gestão participativa na escola, analise as assertivas a seguir:
I - A gestão participativa é um processo contínuo de construção e aperfeiçoamento, que exige da equipe gestora e da comunidade escolar um compromisso constante com a reflexão e a reformulação das práticas.
II - Para Lück, o papel da direção escolar na gestão participativa é o de delegar a totalidade das decisões para os conselhos e colegiados, minimizando sua interferência para garantir a autonomia plena dos demais atores.
III - A principal vantagem da gestão participativa reside na sua capacidade de eliminar por completo os conflitos e as divergências de opinião, promovendo um ambiente de total harmonia e consenso irrestrito.
IV - A gestão participativa na escola não se restringe à mera consulta de opiniões, mas implica a tomada de decisões de forma coletiva, com corresponsabilidade na definição e implementação das ações pedagógicas e administrativas.
As assertivas que expressam as contribuições de Heloísa Lück estão corretas na alternativa:
A
I e III.
B
I e II.
C
I e IV.
D
II e III.
E
II e IV.
Ano:
2025
Banca:
JVL Concursos
Uma professora observou conflitos constantes na sala, pois o ambiente disciplinar gerava tensão e pouca colaboração. Ela adotou práticas baseadas na participação, promovendo assembleias semanais e distribuição de tarefas coletivas. Entretanto, parte dos estudantes ainda demonstrava resistência, questionando a autoridade docente. Qual atitude fortalece o processo formativo?
A
Exigir atenção absoluta durante as assembleias, suprimindo intervenções sobre problemas cotidianos.
B
Destacar líderes informais, delegando a eles todas as deliberações da turma.
C
Criar espaços de diálogo para definição coletiva de normas, articulando participação com corresponsabilidade.
D
Aplicar sanções diretas, redirecionando os conflitos para instâncias externas à escola.
Entre os princípios que regem o ensino, a LDB enfatiza valores democráticos essenciais para o convívio e a troca de saberes no ambiente escolar. Qual princípio assegura que o ambiente de ensino deve ser um local de acolhimento e valorização de diferentes formas de pensar, exigindo uma postura aberta e não impositiva?
A
Valorização do profissional da educação escolar.
B
Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.
C
Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
D
Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
E
Respeito à liberdade e apreço à tolerância.
Em uma escola de ensino fundamental, houve queda no desempenho dos alunos e aumento de conflitos entre professores e funcionários. O organograma da escola é rígido, a comunicação ocorre por circulares, não há reuniões coletivas e as decisões vêm unicamente da direção. Diante dessa situação, uma possível ação para resolver ou mitigar alguns dos problemas citados e alcançar resultados pedagógicos mais consistentes é:
A
aumentar a frequência de envio de circulares
B
ampliar o tempo e a frequência das reuniões administrativas
C
criar canais de comunicação mais diretos, para participação ativa da comunidade escolar
D
eliminar todas as reuniões pedagógicas e administrativas, considerando a falta de democracia já instalada no ambiente escolar
Dermeval Saviani, um dos mais importantes pensadores da educação brasileira, concebia a democracia na escola como um princípio fundamental para a transformação social e para a concretização dos direitos educacionais. Para Saviani, a democracia escolar não se resumia à participação formal ou superficial, mas deveria envolver uma gestão colegiada e participativa, com a corresponsabilidade de todos os segmentos da comunidade escolar. Nessa perspectiva, a democracia na escola deveria prever:
A
a construção coletiva do conhecimento
B
a manutenção da cultura hierarquizada, com respeito às autoridades
C
regras rígidas de comportamento, em prol de maior rendimento escolar
D
distanciamento da dinâmica social, pois a escola precisa cuidar somente dos seus problemas internos
Uma escola está revisando seu Projeto Político Pedagógico com o objetivo de tornar os processos de planejamento mais participativos e democráticos. A equipe gestora estudou propostas contemporâneas sobre práticas educacionais colaborativas que valorizam o envolvimento ativo de diferentes atores na construção coletiva de conhecimentos e ações. Durante os estudos, foram identificados três elementos fundamentais para processos educacionais verdadeiramente colaborativos e democráticos. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando os elementos a suas respectivas características:
Primeira coluna: elemento
1.Participação
2.Cocriação
3.Corresponsabilidade
Segunda coluna: características
(__)Criação coletiva de novos significados e ações que surgem do conjunto de relações em processos fundamentados em estrutura participativa que estimula o envolvimento de grupos com diferentes expertises.
(__)Envolvimento e adesão em processos de construção de cidadania e promoção do protagonismo por meio de instâncias de diálogo e construção coletivas não excludentes.
(__)Compreensão dos efeitos das ações conjuntas e compromisso coletivo na geração de estruturas sociais e institucionais inclusivas e equitativas.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
A
2 − 1 − 3.
B
3 − 1 − 2.
C
1 − 2 − 3.
D
2 − 3 − 1.
E
1 − 3 − 2.
A gestão democrática nas escolas faz parte da narrativa dos educadores em geral e dos programas educacionais, seja no âmbito público ou privado. No Brasil, a concepção de uma escola democrática se fortaleceu a partir da segunda metade dos anos 1980 com a redemocratização do país, embora antes disso já estivesse presente nos corações de muitos educadores e idealistas. Analise as afirmações abaixo sobre a gestão democrática e participação da comunidade no contexto escolar e classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)A gestão democrática na escola envolve a participação ativa de alunos, pais e professores na tomada de decisões, promovendo um ambiente educacional mais colaborativo.
(__)A participação da comunidade na gestão escolar é opcional e sua influência não é relevante no tocante a qualidade do ensino, pois as decisões devem ser tomadas exclusivamente pela administração da escola.
(__)A criação de conselhos escolares, que incluem representantes das várias esferas da comunidade escolar, é uma estratégia eficaz para fortalecer a gestão democrática e garantir que as necessidades locais sejam atendidas em consonância com as reais necessidades.
(__)A gestão democrática na escola pode ser prejudicada por práticas autoritárias, que desconsideram a voz da comunidade e limitam a participação dos diferentes segmentos da escola.
Assinale a alternativa com a sequência correta.
A
F − V − F - V.
B
V − F − V - F.
C
V − F − V - V.
D
F − V − F - F.
A gestão escolar democrática e participativa preconiza a participação de todos os membros da comunidade escolar − professores, alunos, funcionários e pais − nas decisões que envolvem a escola. Essa prática visa fortalecer a relação entre a escola e a comunidade, além de promover a construção coletiva do projeto pedagógico. No entanto, a implementação da gestão democrática enfrenta desafios como a resistência a mudanças e a falta de preparo para o trabalho colaborativo. Considerando uma escola que busca implementar uma gestão democrática e participativa, as seguintes ações são corretas, EXCETO:
A
Realização de reuniões periódicas para discutir e tomar decisões sobre questões pedagógicas e administrativas.
B
Criação de um conselho escolar com representantes de todos os segmentos da comunidade escolar.
C
Centralização das decisões nas mãos da direção da escola, considerando sua experiência e conhecimento técnico.
D
Elaboração do projeto político pedagógico de forma coletiva, com a participação de todos os membros da comunidade escolar.
No contexto dos Nove Elementos da Cidadania Digital proposto por Ribble (2005), qual é a responsabilidade das escolas na escolha dos elementos a serem trabalhados?
A
As escolas devem trabalhar todos os Nove Elementos em conjunto, sem exceção, para garantir uma formação integral e uniforme dos alunos, assegurando que todas as questões tecnológicas sejam cobertas de forma completa.
B
A escolha dos elementos deve ser ditada por uma avaliação externa obrigatória que leva em consideração as exigências de órgãos governamentais, garantindo que o conteúdo trabalhado seja homogêneo em todas as escolas.
C
As escolas devem aplicar os Nove Elementos de maneira rígida, adaptando-se às políticas públicas gerais do país, sem considerar as necessidades ou características específicas da comunidade escolar local.
D
As escolas podem decidir quais dos Nove Elementos são mais relevantes para o contexto local, ficando a cargo de cada instituição a escolha dos pontos que precisam ser mais abordados.
E
A seleção dos Nove Elementos a serem trabalhados cabe aos provedores de tecnologia e aos responsáveis pelas plataformas digitais, pois estes têm um melhor entendimento sobre como as escolas devem gerenciar as questões tecnológicas em sala de aula.
De acordo com a concepção de gestão democrática prevista nas Diretrizes Curriculares Nacionais e reafirmada na Constituição Federal, a participação efetiva da comunidade escolar nos processos decisórios é fundamental. Diante disso, é correto afirmar que a gestão democrática:
A
privilegia a atuação do gestor escolar de forma isolada, visando à eficiência.
B
define metas de gestão com base em critérios exclusivamente financeiros.
C
limita a participação da comunidade às decisões administrativas.
D
viabiliza a construção coletiva das práticas escolares e o fortalecimento da cidadania.
A integração entre os diferentes atores e setores da escola contribui para:
A
favorecer a construção de uma cultura escolar dialógica, participativa e voltada para o bem comum.
B
acelerar processos burocráticos sem necessidade de planejamento.
C
reforçar a autoridade da equipe diretiva por meio da hierarquia.
D
evitar a participação dos pais e responsáveis nos assuntos escolares.
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