Questões de Concurso sobre Participação

Ao considerar a democracia como importante ferramenta do trabalho educacional, cabe afirmar que a escola não pode ser considerada apenas uma instituição responsável pelo processo de ensino-aprendizagem, mas também um local onde os princípios de cidadania deverão ser fortalecidos de acordo com a necessidade da comunidade e seus interesses. Assim, entende-se que a instituição que trabalha a diversidade de gênero e sexualidade é uma escola onde as diferenças podem ser fortalecidas, encarando-as como vantagens, objetivando complementar as características de cada aluno. Rego (1995, p. 33) afirma que a escola deve ser um espaço para as transformações, as diferenças, o erro, as contradições, a colaboração mútua para a criatividade. Para os estudantes que estão em uma fase de descoberta sobre si mesmos e o mundo que os rodeia, sentirem-se respeitados e valorizados pode muito bem ser uma condição prévia para a aprendizagem do currículo. Para criar um clima de justiça e de pertenciamento na escola, trata-se de uma ação INCORRETA do professor:

Leia as asserções posteriores, assinale a alternativa correspondente.

I – A relação orgânica entre a direção e a participação dos membros da equipe escolar implica os processos de gestão, os modos de fazer, a coordenação e a cobrança dos trabalhos e, decididamente, o cumprimento de responsabilidades compartilhadas, conforme uma mínima divisão de tarefas e alto grau de profissionalismo de todos.

II - Portanto, a organização escolar democrática implica não só a participação na gestão, mas a gestão da participação.

Em relação à gestão de projetos, de caráter participativo, leia os enunciados abaixo e marque, na sequência, a alternativa correspondente.

I - Em relação à gestão do projeto, é preciso que se entenda que o fato de ter sido construído coletivamente não significa que todos irão fazer tudo. Cada segmento terá suas atribuições específicas, das quais deverá dar conta. A diferença é que as grandes decisões do que fazer e da direção geral a seguir na instituição foram, isso sim, tomadas participativamente, de tal forma que todos, sem exceção, deverão estar submetidos a elas.

II - O projeto não pode ser uma “camisa de força” para a escola e para o professor. Deve dar a base de tranquilidade, as condições para administrar o cotidiano e assim, inclusive, liberar espaço para a criatividade.

Na elaboração do projeto político-pedagógico (PPP) de uma escola, qual das seguintes ações abaixo exemplifica melhor a integração entre a comunidade escolar e a comunidade local?

O entendimento do conceito de gestão já pressupõe, em si, a ideia de participação, isto é, do trabalho associado de pessoas analisando situações, decidindo sobre seu encaminhamento e agindo sobre elas em conjunto. Isso porque o êxito de uma organização depende da ação construtiva conjunta de seus componentes, pelo trabalho associado, mediante reciprocidade que cria um todo orientado por uma vontade coletiva (LUCK, 1996, p. 37).

LUCK, H. Gestão educacional: estratégia, ação global e coletiva no ensino. In. FINGER, A. etal. Educação: caminhos e perspectivas. Curitiba: Champagnat,1996.

Diante disso, a autonomia escolar resulta numa gestão voltada às dimensões:

Bordenave (1983, p. 31) apresenta uma ilustração para discutir os níveis de participação possíveis de se alcançar em uma instituição. Para o autor, o menor nível participativo é o da informação e o maior, o da autogestão. Com base nessa ilustração, é possível afirmar que, em se tratando da relação escola-famílias, a participação dos familiares é fundamental para que se possa efetivar a:

As normas da gestão democrática definidas em lei pelos estados e municípios e pelo Distrito Federal deverão prever, como um dos princípios de gestão, a participação de membros da comunidade local.

Os educadores sociais em Queimadas-PB, estão organizando uma oficina comunitária para discutir questões ambientais com os moradores locais. Para garantir a efetiva participação de todos, eles decidem adotar metodologias participativas que envolvam os participantes no processo de construção de soluções. Considere as afirmativas abaixo:

1. A participação efetiva em metodologias educativas depende de um ambiente de respeito e diálogo, onde as diferentes opiniões sejam valorizadas, criando um espaço democrático em que todos se sintam à vontade para contribuir.

2. A educação participativa deve ser centrada nos participantes, com o educador atuando como facilitador, promovendo o diálogo e a troca de saberes, ao invés de tomar decisões em nome do grupo ou centralizar o processo educativo.

3. As metodologias participativas devem adaptar-se às especificidades do grupo, levando em conta fatores como idade, escolaridade e cultura, de forma a tornar o processo mais inclusivo e eficiente.

4. As metodologias participativas visam garantir que os participantes sejam ativos no processo de tomada de decisões, promovendo a co-responsabilidade pelos resultados alcançados, mas em certos contextos o papel do educador deve ser mais diretivo para assegurar a efetividade dos resultados.

5. As metodologias participativas são adequadas para a educação social, pois, embora demandem mais tempo, elas promovem um envolvimento mais profundo dos participantes e tendem a gerar soluções sustentáveis e adaptadas às realidades locais.

Alternativas:

A respeito da pedagogia da participação, é correto afirmar que ela

Diante dos desafios da gestão escolar na contemporaneidade, qual das alternativas abaixo melhor reflete o papel da gestão democrática na construção de uma educação de qualidade?

Com base no art. 8 da Lei do Plano Nacional de Educação (PNE), na elaboração e adequação dos planos de educação dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios para a promoção da qualidade social do ensino, a participação da comunidade educacional e da sociedade civil é

Um dos principais objetivos dos colegiados escolares dentro da gestão democrática é:

Considerando-se uma escola pública que decidiu implementar conselhos escolares ativos e consultas regulares à comunidade, qual o impacto dessa iniciativa no contexto da gestão democrática?

Avalie as proposições sobre a importância da escuta das crianças e a participação democrática na gestão educacional:

I.A gestão autoritária e a falta de escuta das crianças podem comprometer o desenvolvimento infantil.

II.A participação das crianças nas decisões escolares é irrelevante para a qualidade da educação infantil.

III.Práticas pedagógicas que respeitam os direitos das crianças contribuem para uma educação infantil de qualidade.

Assinale a alternativa correta:

Qual técnica de assistência em sala de aula pode ser eficaz para auxiliar na gestão da sala de aula, promovendo um ambiente de aprendizado ativo e participativo?

Ao discorrer sobre os mecanismos de construção da autonomia da gestão escolar, Lück (2006) destaca a relevância dos órgãos colegiados como espaços privilegiados de participação democrática.

Com base no que afirma a autora, especificamente no que tange à gestão democrática da escola, analise as ações a seguir.

I. Abrir a gestão da escola à participação de toda a comunidade escolar.

II. Escalonar os processos de tomada de decisão, ficando os mais complexos sob a gestão da Direção da Escola e os mais simples a cargo de professores e estudantes.

III. Realizar levantamentos periódicos das dificuldades que devem ser superadas.

IV. Estabelecer metas de resultados e de acompanhamento de sua realização.

Estão corretas as ações

Na escola pública, o planejamento participativo tem importante papel na construção da gestão democrática. Para Heloísa Lück, a participação constitui uma forma de, ao promover maior aproximação entre os membros da comunidade escolar:

De acordo com a legislação vigente, a participação de estrangeiros ou de brasileiros naturalizados há menos de dez anos no capital social de empresas jornalísticas e de radiodifusão somente se dará de forma indireta, por intermédio de pessoa jurídica constituída sob as leis brasileiras e que tenha sede no País e

A democratização do ambiente escolar envolve a criação de um espaço onde a gestão participativa e o envolvimento da comunidade sejam prioridades. Assim, para que se construa um processo democrático de decisões, o trabalho pedagógico deve:

É ponto pacífico que a gestão democrática busca fortalecer o envolvimento de todos os atores do cenário educativo não só local, mas também regional e nacional, sempre no intuito de promover uma escola cada mais acolhedora e eficaz. Dentre os princípios que norteiam esse modelo de administração no âmbito escolar, destacam-se os seguintes, com exclusão de: