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Educadores que buscam criar uma escola verdadeiramente democrática compreendem que a elaboração do seu projeto político-pedagógico deve ser fundamentada na ênfase:
A
na diversificação dos métodos de ensino ao longo do projeto.
B
na autoridade dos líderes da escola durante a elaboração do projeto.
C
na aderência estrita às leis e regulamentos oficiais na concepção do projeto.
D
na promoção de um envolvimento ativo e pleno de todos os participantes na elaboração do projeto.
E
na implementação de múltiplos mecanismos de supervisão ao longo do projeto.
A gestão escolar dos sistemas de ensino e de suas escolas constitui uma dimensão e um enfoque de atuação na estruturação organizada e orientação da ação educacional que objetiva promover a organização, a mobilização e a articulação de todas as condições estruturais, funcionais, materiais e humanas necessárias para garantir o avanço dos processos socioeducacionais, como nos explica Luck (2010, p. 26). Assinale a alternativa que não condiz com as ideias do autor.
A
É necessário que parte da equipe escolar tenha consciência e entendimento do processo e da rotina de toda a escola, sempre envolvendo e destacando os princípios, as estratégias que norteiam a gestão. Para isso, não é preciso envolver toda a comunidade escolar levantando as problemáticas da rotina escolar e criar métodos de resolução através de ações participativas.
B
Todos, comunidade escolar e gestão escolar, devem desempenhar um papel ativo no processo de inclusão, pois o projeto pedagógico para diversidade se constitui em um grande desafio para o sistema educativo como um todo e deve pensar a aprendizagem não apenas na dimensão individual, mas de forma coletiva, manifesta nas formas de interação entre pessoas, escola, família e comunidade.
C
É fundamental para uma escola inclusiva sensibilizar todos colaboradores da escola. É muito importante também sensibilizar os pais e/ou responsáveis, sobretudo os que possuem crianças não deficientes.
D
Para que a inclusão aconteça efetivamente é necessário alterar o direcionamento do currículo e das metodologias e estabelecer apoio efetivo ao professor, sem isso, as escolas não respondem ao compromisso com o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos com necessidades educativas especiais.
Derque é médico; especializou-se em geriatria diante do vertiginoso envelhecimento da população nacional. Com o decorrer dos seus estudos verificou que a longevidade das pessoas decorre de vários fatores, sendo um deles a atividade social. Para sua surpresa identifica programas de participação organizados por municípios. Nos termos da Resolução nº 1.223/2015, da Câmara Municipal de Pouso Alegre, fica instituído o Programa Câmara do Idoso, no âmbito do Município de Pouso Alegre, Estado de Minas Gerais, com o objetivo de assegurar espaços de participação e acesso ao conhecimento e informação sobre o funcionamento do Poder Legislativo Municipal ao idoso. Nos termos da referida Resolução, é considerada pessoa idosa a partir de
A
sessenta anos.
B
sessenta e dois anos.
C
sessenta e cinco anos.
D
setenta anos.
A escola é uma organização social constituída pela sociedade para cultivar e transmitir valores sociais elevados e contribuir para a formação de seus alunos, mediante experiências de aprendizagem e ambiente educacional condizentes com os fundamentos, princípios e objetivos da educação. O seu ambiente é considerado de vital importância para o desenvolvimento de aprendizagens significativas que possibilitem aos alunos conhecerem o mundo e conhecerem-se no mundo, como condição para o desenvolvimento de sua capacidade de atuação cidadã (LUCK, 2007, p.20). Dessa forma, agir democraticamente no espaço escolar é possibilitar que as ações da escola sejam discutidas coletivamente, a partir da inserção da sociedade nesse contexto, afinal, promover a participação de todos os envolvidos é fazer uso de uma gestão democrática e contextualizada à realidade educacional.
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Marque a alternativa cuja frase se pode relacionar com melhor propriedade ao conteúdo enunciado.
A
Gestão democrática e atuação cidadã escolar com autonomia".
B
"Promoção da autonomia democrática da Gestão escolar".
C
Gestão democrática e organização com autonomia escolar"
D
"Desenvolvimento democrático e autônomo da gestão escolar".
E
"Gestão democrática e autonomia da escola".
Assinale a alternativa em que não esteja indicado um objetivo ou importância da gestão democrática das escolas.
A
aproximar as escolas das famílias
B
considerar a realidade e o contexto da comunidade em que a escola se insere
C
dar voz ativa a todos os envolvidos
D
criar um cenário em que a comunidade acate as decisões da direção
As decisões que vão adequar as proposições da BNCC à realidade local, considerando a autonomia dos sistemas ou das redes de ensino e das instituições escolares, resultam de um processo de envolvimento e participação das famílias e da comunidade.
C
Certo
E
Errado
As relações cooperativas e colaborativas entre as instituições de educação infantil e as famílias contribui com as crianças, pois reforça seu sentimento de pertencimento, sua segurança e, consequentemente, sua aprendizagem e seu desenvolvimento. Para tanto, é fundamental prever no projeto pedagógico e nas jornadas de trabalho espaços e tempos para a:
A
participação, o diálogo e a escuta cotidiana das crianças e famílias, o respeito e a valorização de suas formas de organização
B
criação de instrumentos para avaliação dos profissionais de apoio, baseados nos parâmetros e nos indicadores de qualidade da rede
C
formação continuada de professores e profissionais de apoio, dentro e fora do próprio espaço físico da Instituição, sobre o currículo da Rede
D
realização de atividades mais agitadas, no início da aula, e momentos mais calmos, no final do turno, para que a volta para casa seja tranquila
De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, quem deverá assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária?
A
A família.
B
O poder público
C
A sociedade em geral.
D
A família, a comunidade, a sociedade em geral e o poder público.
A abordagem participativa na gestão escolar demanda maior envolvimento de todos os interessados no processo decisório da escola, mobilizando-os, da mesma forma, na realização das múltiplas ações de gestão. Esta abordagem amplia, ao mesmo tempo, o acervo de habilidades e de experiências, que podem ser aplicadas na gestão das escolas, enriquecendo-as e aprimorando-as.
C
Certo
E
Errado
Levar o aluno a querer aprender implica um acordo tanto com os educandos, fazendo-os sujeitos, quanto com seus pais, trazendo-os para o convívio da escola, mostrando-lhes quão importante é a sua participação e fazendo uma escola pública de acordo com seus interesses de cidadãos.
C
Certo
E
Errado
O Projeto Pedagógico é um documento vital que reflete os valores e as metas educacionais de uma instituição de ensino. Em uma abordagem democrática, qual é o aspecto central para a construção coletiva do Projeto Pedagógico nas escolas?
A
A participação ativa de toda a comunidade escolar – professores, gestores, alunos e pais – no desenvolvimento e na implementação do Projeto Pedagógico.
B
A decisão exclusiva da direção escolar sobre o conteúdo do Projeto Pedagógico, sem necessidade de consulta aos demais membros da comunidade.
C
A adoção de um modelo padronizado de Projeto Pedagógico desenvolvido pelo governo central, sem adaptações locais.
D
A priorização das demandas dos órgãos financiadores da escola na definição das diretrizes pedagógicas.
Marinalva é diretora de escola e está tentando promover uma gestão democrática na administração de contradições e divergências de opiniões, procurando resolvê-las no respeito às diferenças e no domínio do contexto sem gerar autoritarismo, por meio do fortalecimento dos colegiados escolares. Ocorre que Marinalva não tem muita experiência e, analisando as atas das reuniões da Associação de Pais e Mestres e do Conselho de Escola percebeu-se o uso de atas de forma conjunta, ou seja, uma mesma ata para a APM e para o Conselho de Escola, denotando haver reuniões simultâneas. Segundo a legislação e os documentos orientadores desses colegiados escolares, Marinalva está:
A
errada, pois cada colegiado tem funções diferenciadas e podem conter quadros de pessoas e número de reuniões diversos, exigidos pela legislação.
B
errada, pois ela pode fazer a mesma ata, com os mesmos membros para os dois colegiados, porém, usar dois livros diferentes.
C
certa, pois os dois colegiados devem tratar dos mesmos assuntos e terem as mesmas atas.
D
certa, pois ela deve usar o mesmo livro para as atas dos dois colegiados, visto que a formação deles é obrigatoriamente a mesma.
Em relação à gestão educacional democrática e participativa, analisar a sentença abaixo:
A gestão educacional está associada ao compartilhamento de responsabilidades no processo de tomada de decisão entre os diversos níveis e segmentos de autoridade do sistema de ensino e de escolas. Desse modo, as unidades de ensino poderiam, em seu interior, praticar a busca de soluções próprias para seus problemas e, portanto, mais adequadas às suas necessidades (1ª parte). A gestão educacional cultiva relações burocráticas, fortalecendo princípios comuns de normatização, norteadores da construção da autonomia soberana, de forma que as proposições da unidade de ensino possam se sobrepor às do sistema mantenedor, para garantir o cumprimento de normas e princípios de seu interesse (2ª parte).
A sentença está:
A
Totalmente correta.
B
Correta somente em sua 1ª parte.
C
Correta somente em sua 2ª parte.
D
Totalmente incorreta.
São pontos importantes para a prática pedagógica, EXCETO:
A
Participação da comunidade escolar.
B
Permanente evolução da escola e das práticas pedagógicas.
C
Desenvolvimento constante.
D
Evitar uma gestão democrática ou participativa.
E
Diálogo e troca de experiências.
A gestão democrática é um princípio fundamental da educação nacional, mas ainda distante de sua plena realização nas escolas brasileiras.
Entre os itens a seguir, indique (F) para afirmativas falsas e (V) para as verdadeiras sobre esse tema.
( ) O conselho escolar é um órgão colegiado aberto à participação da comunidade escolar e local.
( ) Os profissionais da educação devem participar da construção do projeto político-pedagógico da escola em que atuam.
( ) A LDB determina que, nas redes públicas de ensino, a escolha do diretor se dê por votação direta e proporcional de toda a comunidade escolar.
( ) O grêmio estudantil é um espaço importante de organização e mobilização dos estudantes e de sua interlocução com a direção da escola.
As afirmativas são, respectivamente,
A
V, F, V e F.
B
V, V, F e V.
C
F, V, F e V.
D
F, V, V e F.
E
V, V, V e V.
Segundo Candau, a dimensão cultural é intrínseca aos processos pedagógicos, “está no chão da escola” e potencializa processos de aprendizagem mais significativos e produtivos, na medida em que:
I. Reconhece e valoriza cada um dos sujeitos neles implicados.
II. Combate todas as formas de silenciamento, invisibilização e/ou inferiorização de determinados sujeitos socioculturais.
III. Favorece a construção de identidades culturais abertas e de sujeitos de direito.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas I e II.
E
I, II e III.
Uma coordenadora pedagógica foi informada de que no bairro da escola pública em que trabalha, um grupo de moradores organizou um projeto de atividades esportivas, cuja participação de crianças e adolescentes era condicionada à frequência e ao desempenho escolar. O documento “Conselho escolar e a relação entre a escola e o desenvolvimento com igualdade social” (Aguiar et al., 2006) traz recomendações para a interação da escola com a comunidade em que se insere.
Adotando uma conduta compatível a essas recomendações, a coordenadora
A
desincentiva o projeto e alerta o Conselho Escolar, uma vez que entidades comunitárias não podem assumir o papel da instituição escolar no controle do desempenho acadêmico.
B
permanece afastada do projeto, pois as fronteiras entre o universo escolar e a vida comunitária devem ser fixas e claras, de modo a preservar suas respectivas autonomias.
C
interage com a organização do projeto de natureza socioeducativa, buscando estabelecer um diálogo entre o trabalho do grupo comunitário e a organização político-pedagógica da escola.
D
condiciona a participação dos estudantes da escola no projeto à presença de um profissional da instituição que possa avalizar e legitimar as atividades pedagógicas lá conduzidas.
E
aproveita a mobilização que o projeto obtém junto à comunidade e oficializa as suas atividades em substituição às aulas regulares de Educação Física da escola.
Ao discutir o tema da participação dos pais junto a seus filhos e na escola, com vistas a um melhor desempenho escolar destes, Paro (2000) afirma que
A
a função de ensinar é da escola; assim, delegar aos pais os encargos profissionais que são específicos dos docentes pode piorar ainda mais a relação entre família e escola, que já não é boa.
B
o seio da família deveria ser considerado como um local privilegiado para se desenvolver a iniciação dos hábitos de estudo, mesmo antes de a criança começar a frequentar a escola.
C
a relação entre pais e escola precisa estar fundamentada na exploração dos primeiros sobre a segunda, pois os pais têm cada vez menos tempo para se dedicar à educação dos filhos.
D
o tipo de relação entre família e instituição de ensino necessita consistir simplesmente de uma “ajuda” gratuita dos pais à escola, a fim de que os genitores não fiquem sobrecarregados.
E
a contribuição que os pais devem dar aos filhos em sua aprendizagem deve ser basicamente a de ajudá- los a serem aprovados em avaliações internas e externas, como o vestibular.
O líder que determina providências para execução de tarefas e que fundamenta em fatos os elogios e as críticas que dirige ao grupo atua conforme o modelo de liderança autocrática.
C
Certo
E
Errado
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