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Questões de Concurso sobre Planejamento de ensino
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Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação aos diferentes tipos de planejamento no contexto escolar.
( ) Planejamento Educacional – também denominado Planejamento do Sistema de Educação que corresponde ao planejamento que é feito em nível nacional, estadual ou municipal.
( ) Planejamento Escolar ou Planejamento da Escola – atividade que envolve o processo de reflexão, de decisões sobre a organização, o funcionamento e a proposta pedagógica da instituição.
( ) Planejamento Curricular – é o processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar. É previsão sistemática e ordenada de toda a vida escolar do aluno.
( ) Planejamento de Ensino – é o processo de decisão sobre a atuação concreta dos professores no cotidiano de seu trabalho pedagógico, envolvendo as ações e situações em constantes interações entre professor e alunos e entre os próprios alunos.
( ) Plano é um documento utilizado para o registro de decisões do tipo: o que se pensa fazer, como fazer, quando fazer, com que fazer, com quem fazer.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
V • V • V • V • V
B
V • V • F • F • V
C
V • F • V • F • V
D
F • V • F • V • F
E
F • V • V • V • V
São itens fundamentais para um planejamento de aula, EXCETO.
A
Conclusão.
B
Avaliação.
C
Conteúdo.
D
Desenvolvimento.
O planejamento de ensino faz parte das atribuições do professor e da escola. Sobre planejamento, avalie as proposições a seguir e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.
( ) O planejamento pode ser integrado de uma disciplina em vários anos/séries ou de diferentes disciplinas em um mesmo ano/série.
( ) O ensino do conteúdo a ser estudado por uma determinada turma pode ser sistematizado em planos de aula ou sequência didática.
( ) Identificação, objetivos, conteúdo, estratégias, cronograma e referências são as etapas de um plano de aula.
( ) Estudo do meio é uma estratégia didática que pode ser utilizada dentro ou fora da sala de aula, colocando o aluno em contato ou confronto com uma realidade específica.
( ) A prova é uma técnica avaliativa a partir da qual podem ser verificado objetivos cognitivos/conteúdos conceituais.
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses é:
A
F, F, V, V e V.
B
V, V, V, F e V.
C
F, V, V, F e V
D
V, V, F, F e V.
E
V, V, V, F e F.
A respeito do planejamento de aula, é correto afirmar:
- A ausência do planejamento de aula pode ter como consequência aulas monótonas e desorganizadas, desencadeando o desinteresse dos alunos pelo conteúdo e tornando as aulas desestimulantes.
- O planejamento de aula é de fundamental importância para garantir êxito no processo de ensino-aprendizagem.
- O planejamento de aula é um artefato social que deve possuir rigidez e densidade teórica no trabalho docente.
- O planejamento de aula é uma tarefa fundamental do professor que inclui a previsão das propostas em termos de organização e coordenação em face dos objetivos elencados, bem como a sua revisão e adequação no decorrer da atividade de ensino.
- O planejamento de aula é um instrumento essencial para o professor elaborar sua metodologia conforme o objetivo a ser alcançado, tendo que ser criteriosamente adequado para as diferentes turmas, havendo flexibilidade caso necessite de alterações.
- O planejamento de aula é um instrumento que serve muito mais para o coordenador pedagógico fiscalizar a atividade docente do que para contribuir com o processo de formação do pensamento teórico nos estudantes.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
É correta apenas a afirmativa 6.
B
São corretas apenas as afirmativas 3 e 6.
C
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
D
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
E
São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 4 e 5.
Analise os “Tipos e Níveis de Planejamento” enunciados a seguir.
I. “Atividade que envolve o processo de reflexão, de decisões sobre a organização, o funcionamento e a proposta pedagógica da instituição. E um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social”.
II. “É um processo de decisão sobre a atuação concreta dos professores no cotidiano do seu trabalho pedagógico, envolvendo as ações e situações em constante interações entre professor e alunos e entre os próprios alunos”.
Os elementos contidos nos enunciados identificam correta e respectivamente, os seguintes “Tipos de Planejamentos”:
A
Planejamento Curricular; Planejamento Escolar.
B
Planejamento Escolar; Planejamento de Ensino.
C
Planejamento Educacional; Planejamento Curricular.
D
Planejamento Escolar; Planejamento Educacional.
E
Planejamento Escolar; Planejamento Curricular.
Elementos essenciais ao planejamento de ensino, os objetivos são divididos em
A
gerais e específicos.
B
atitudinais e comportamentais.
C
propedêuticos e científicos.
D
científicos e comportamentais.
E
educacionais e instrucionais.
Acerca dos tipos de Planejamento de Ensino é correto afirmar, EXCETO:
A
Plano de Aula
B
Plano de Curso
C
Plano de Unidade
D
Plano Anual
E
Planejamento Curricular
Com relação ao planejamento no Ensino Fundamental é INCORRETO afirmar:
A
Planejar é uma função essencial na atuação do professor, ele auxilia o professor a definir metas e estratégias que serão desenvolvidas com os alunos no cotidiano escolar.
B
Para o professor, planejar é fundamental, com ele é possível otimizar o tempo, refletir sobre o desempenho, especificidades e necessidades dos alunos. Ao planejar o professor define de diretrizes que precisa alcançar com a turma.
C
O planejamento deve considerar as normas da escola e ensinar exclusivamente o que é permitido para aquela faixa etária. Assim o mesmo deve ser organizado de forma a obedecer às diretrizes impostas pela Secretaria de Educação.
D
O planejamento na escola tem como finalidade traçar metas para serem cumpridas durante o ano letivo, deve ser objetivo, flexível, coerente e organizado de forma que contemple os grandes projetos estabelecidos pela escola e as necessidades do aluno.
E
Planejar garante reflexão sobre o que e como ensinar, para quem se destina aquele planejamento bem como garante que os objetivos propostos no que se refere ao aprendizado dos alunos, sejam alcançados.
Analise a seguinte afirmativa.
De acordo com Lopes (1986): “O _________ não poderá ser compreendido de maneira mecânica, desvinculado das relações entre escola e realidade histórica”. Este proporcionará a formação de pessoas críticas, questionadoras e atuantes, por isso deve ser assumido como uma ação pedagógica consciente e comprometida com um processo formativo transformador.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.
A
processo avaliativo.
B
plano de aula.
C
planejamento do ensino.
D
recurso didático.
E
conteúdo curricular.
Quanto aos requisitos para o planejamento do ensino, assinale a alternativa incorreta:
A
Iniciar o ensino do assunto pela realidade abstrata através de objetos, fenômenos, visitas, filmes, para que os alunos formulem relações concretas entre conceitos, ideias-chave, das leis particulares às leis gerais, para chegar aos conceitos científicos mais complexos.
B
Conhecer em profundidade os conceitos centrais e leis gerais da disciplina, conteúdos básicos, bem como dos seus procedimentos investigativos e como surgiram historicamente na atividade científica.
C
Saber avançar das leis gerais para a realidade concreta, entender a complexidade do conhecimento para poder orientar a aprendizagem.
D
Escolher exemplos concretos e atividades práticas que demonstrem os conceitos e leis gerais, os conteúdos e os assuntos de maneira que todos os entendam.
Entre os elementos que devem compor um planejamento de aula estão:
- Clareza e objetividade.
- Atualização do plano periodicamente.
- Conhecimento dos recursos disponíveis da escola.
- Noção do conhecimento que os estudantes já possuem sobre o conteúdo abordado.
- Articulação entre a teoria e a prática.
- Utilização de metodologias que auxiliem no processo de ensino-aprendizagem.
- Sistematização das atividades.
- Flexibilidade frente a situações imprevistas.
- Elaboração de aulas de acordo com a realidade sociocultural dos estudantes.
- Propostas pautadas na meritocracia.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
Apenas 1, 4, 6, 8 e 10.
B
Apenas 2, 3, 5, 7 e 9.
C
Apenas 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 8 e 9.
D
Apenas 1, 3, 4, 5, 6, 8, 9 e 10.
E
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 e 10.
“Planejar inclui escutar a criança para poder desenhar uma ação que amplie as suas possibilidades de produzir significados” (CORSINO, 2009, p. 117). Dentre as dimensões e características do planejamento, na perspectiva de participação dos alunos, é INCORRETO afirmar:
A
A decisão, pois cabe ao professor ouvir os alunos, mas é ele quem deve decidir isoladamente sobre as atividades, o tempo, os espaços e os materiais.
B
A participação, tendo em vista que o planejamento, quando coletivo e participativo, passa a ser responsabilidade de todos da elaboração e execução à avaliação.
C
A previsibilidade e a imprevisibilidade, já que, na tensão entre o previsível e o imprevisível cabe ao professor ficar atento às negociações, ao que precisa ser retomado, às necessidades do grupo e de cada criança individualmente.
D
O inacabamento, pois é no confronto com o outro que o planejamento pode ir completando-se e ganhando novos contornos.
A elaboração do Planejamento de Ensino é constituída pelos seguintes elementos básicos:
A
Conteúdo a ser ensinado; Objetivos a serem alcançados; Encaminhamentos dos alunos e Avaliação do processo pedagógico desenvolvido.
B
Análise da realidade; Metodologia; Recursos didáticos; Avaliação da realidade.
C
Situação concreta; Problematização; Mediação; Instrumentos de avaliação.
D
Tema a ser trabalhado; Atividades a serem realizadas; Encaminhamentos dos alunos; Portfólio.
E
Conteúdo a ser ensinado; Objetivos a serem alcançados; Metodologia; Recursos didáticos e Avaliação do processo pedagógico desenvolvido.
Sobre o Planejamento de Ensino, marque a alternativa correta:
A
O planejamento dirigido para uma ação pedagógica crítica e transformadora possibilitará ao educador menor segurança para lidar com a relação educativa que ocorre na sala de aula e na escola em geral.
B
O planejamento do ensino não poderá ser visto de forma mecânica, separada das relações entre escola e realidade histórica. Sendo assim, os conteúdos trabalhados não precisam estar relacionados com a experiência de vida dos alunos.
C
A tarefa de planejar não é uma ação pedagógica essencial ao processo de ensino, ultrapassando sua concepção mecânica e burocrática no desenvolvimento do trabalho docente.
D
Um planejamento de ensino globalizante seria a ação resultante de um processo que integre escola e contexto social, consistida de forma crítica e transformadora.
O planejamento dentro da educação infantil necessita ser uma ação sistematizada e processual, visando que existem várias indagações a respeito do mesmo. Considerando o professor como mediador do processo educativo, é imprescindível a organização e preparação do seu trabalho, a fim de promover um desenvolvimento integral da criança, tanto no sentido físico como psicológico e cognitivo. Sobre o planejamento e a avaliação na Educação Infantil, é CORRETO afirmar que:
A
O planejamento educativo deve ser assumido no cotidiano como um processo de reprodução, pois, é principalmente um papel a ser preenchido, que envolve grande parte das ações e situações do educador no cotidiano do seu trabalho pedagógico.
B
Primeiramente, ao planejar, deve-se partir da análise da realidade do educador, desconsiderando a comunidade e a instituição, possibilitando a verificação dos limites, das possibilidades e das necessidades. E ao planejar na educação infantil, se faz necessário contemplar principalmente a dimensão dos elementos da rotina.
C
Ao se considerar o adulto como mediador do processo de aprendizagem, coloca-se em discussão a atenção que todo professor precisa ter, pois, para exercer a sua prática, o docente não precisa reconhecer os conteúdos a serem ensinados.
D
Ao tratar a educação das crianças como um ato essencial, deve-se considerar que elas sejam sujeitos inativos da sociedade, pois não sabem o que desejam, e para que sua educação seja contemplada de forma intencional, o trabalho do educador seguirá linhas organizadas, a fim de coordenar sua prática no ensino.
E
O planejamento na Educação Infantil é um momento que possibilita o professor encontrar soluções para obter avanços no desenvolvimento cognitivo, afetivo e social da criança, por isso deve ser uma atividade contínua, onde o professor não somente escolhe os conteúdos a serem passados, mas faz todo um processo de acompanhamento onde diagnostica os avanços e dificuldades de toda a turma e também de forma individual.
O Planejamento de Ensino tem como uma de suas funções a garantia da racionalização, da organização e da coordenação dos recursos, de tal forma que a previsão das ações se realize, evitando a improvisação das atividades. Nessa perspectiva, o pedagogo deve: ____________________________________.
Marque a alternativa com dados que contemplem o sentido do enunciado:
A
Elaborar o planejamento na abrangência da organização do currículo.
B
Limitar-se à elaboração do projeto político-pedagógico da escola.
C
Atuar com os diversos agentes e níveis da ação de planejar.
D
Supervisionar a execução dos planejamentos da escola.
E
Pensar apenas em orientar o desenvolvimento de planejamentos educacionais.
No planejamento de ensino, os recursos didáticos devem ser considerados como
A
um elemento que trará ao aluno a aprendizagem do conteúdo.
B
algo que independe da relação com o ensino, por estar voltado à aprendizagem do aluno.
C
algo que deve proporcionar ao aluno o estimulo à pesquisa e a busca de novos conhecimentos.
D
o elemento mais importante de intermediação do processo de ensino e de aprendizagem.
É o “[...] processo de decisão sobre a atuação concreta dos professores no cotidiano de seu trabalho pedagógico, envolvendo as ações e situações em constante interações entre professor e alunos e entre os próprios alunos” (PADILHA, 2001, p. 33). O conceito corresponde à noção de
A
Plano Plurianual.
B
Planejamento Curricular.
C
Planejamento de Ensino.
D
Planejamento Educacional.
E
Projeto Político-Pedagógico.
O planejamento do ensino é um instrumento estratégico da ação educativa, que conta com a singularidade educador-educando, sendo formalizador da dinâmica pedagógica, ao passo que contempla conhecimentos, aspectos metodológicos, gostos e interesses dos parceiros educacionais, bem como a reflexão para, na e sobre a ação. Ele visa evitar:
A
A antecipação da organização da ação educativa.
B
Distribuir o tempo educativo de maneira equilibrada.
C
A coordenação dos conteúdos e das atividades pedagógicas.
D
A improvisação, dando lugar à provisoriedade.
De acordo com Vasconcellos, o planejamento representa o processo de síntese do conhecimento, constituindo-se em um espaço centrado na aprendizagem, tendo como referência o direito ao acesso aos conhecimentos elaborados histórica e socialmente. Com base nessa informação, assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, quanto aos seus objetivos.
( ) Resgatar a intencionalidade da ação educativa.
( ) Superar as imposições ou disputas de vontades individuais, construindo a participação de todos na Gestão Democrática.
( ) Racionalizar os espaços e recursos para atingir os fins do processo educativo.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
F – V – F.
B
V – F – V.
C
V – V – V.
D
F – F – F.
E
V – V – F.
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