Questões de Concurso sobre Planejamento escolar

Em uma atividade de pintura organizada pela professora, é necessário planejar e organizar algumas etapas para que a proposta aconteça de forma adequada, até sua aplicação em sala. Nessa situação, o monitor de creche, no momento da aplicação em sala, deve:

Em uma escola indígena, o professor nota que um aluno com deficiência intelectual tem dificuldade em organizar suas tarefas e lembrar a sequência das atividades do dia. Para favorecer o desenvolvimento das funções executivas, o professor pode:

O manejo de comportamentos desafiadores no contexto escolar requer compreensão das funções comunicativas e das causas subjacentes a esses comportamentos. Sobre as estratégias adequadas de manejo comportamental pelo Auxiliar Escolar, é correto afirmar que:

Ao tratar das finalidades e características do planejamento, Libâneo (1994) considera que existem planos em pelo menos três níveis.

Fonte: LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.

Suas descrições são as seguintes:

I- O primeiro é um detalhamento das atividades de ensino, que são criadas e organizadas pelo professor, no qual é estabelecida uma ponte entre os objetivos e conteúdos e os objetivos dos alunos.

II- O segundo é um detalhamento pedagógico e administrativo geral, no qual se explicita a concepção pedagógica, o contexto da escola e as suas várias demandas.

III- O terceiro é um roteiro organizado das unidades didáticas para um ano ou semestre e é denominado também de plano de curso ou plano de unidades temáticas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA sobre as denominações dos três níveis de planejamento descritos acima.

O planejamento de matemática e língua portuguesa, para o aluno de 28 anos de idade e para o aluno de 34 anos de idade, deve considerar contexto sociocultural, saberes prévios, funcionalidade e aplicabilidade na vida cotidiana, garantindo aprendizagem significativa, engajamento, protagonismo e inclusão, respeitando ritmos e trajetórias individuais.

Para Libâneo (2013), o planejamento escolar é uma ferramenta que direciona a prática pedagógica, visando um direcionamento da execução da atividade docente e este portanto, precisa ser um processo contínuo e reflexivo, que envolva a definição de objetivos educacionais, estratégias de ensino, avaliação do aprendizado dos alunos e ainda adaptações constantes a partir de resultados obtidos, levando em consideração o contexto social. Portanto, o ato de planejar não se limita ao mero preenchimento de formulários ou rotina escolar, por isso, precisa ser realizado com cautela e alicerçado nos comportamentos sociais que envolvem aquele ambiente e toda comunidade escolar.

Para o autor, são funções do planejamento escolar:

I. Fundamentar princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho docente que assegurando a articulação entre a incumbência da escola, as exigências do contexto social a qual está inserida e do processo de participação democrática.

II. Assegurar objetivos, conteúdos e métodos a partir da consideração das exigências postas pela realidade social, do nível de preparo e das condições sócioculturais e individuais dos alunos. Manifestando a relação entre o posicionamento filosófico, políticopedagógico e profissional do professor com suas ações educativas.

III. Garantir a realização de um processo de ensino de qualidade, afastando-se de improvisação e rotina, buscando sempre que possível o replanejamento a partir de novas ações ou situações que venham a ser revelada visto que este processo se caracteriza pelo movimento permanente, impedindo desta forma que o plano seja rígido e acabado.

IV. Antiquar os conteúdos do plano sempre que for preciso, baseando-se nas e no campo do conhecimento, levando em consideração as aprendizagens dos alunos, aos métodos, técnicas e recursos de ensino.

Assinale a alternativa CORRETA.

O planejamento escolar é uma atividade opcional que serve principalmente para limitar a flexibilidade dos professores em suas práticas pedagógicas, restringindo a capacidade de adaptar o ensino às circunstâncias imprevistas que surgem durante o ano letivo.

As práticas administrativas e pedagógicas possibilitam desenhar as relações e as interações estabelecidas no interior da escola, sendo responsáveis também, por definir as formas e modelos concernentes ao fazer docente. Nesse contexto, é importante que o planejamento escolar contemple uma série de variáveis e ações, como a destacada na opção:

O Planejamento Escolar é o processo das ações docentes de, EXCETO:

Uma escola requer organização e preparo para atender aos estudantes. Seja de qual nível for, é preciso preparar o ambiente, os materiais, a sequência do que será realizado e o corpo de funcionários que atuará no atendimento aos estudantes. Esse movimento de preparar e organizar o tempo e o espaço da escola é o que chamamos de

Leia o texto a seguir.

Planejar é essa atitude de traçar, projetar, programar, elaborar um roteiro para empreender uma viagem de conhecimento [...] de experiências múltiplas e significativas para com o grupo de crianças.

OSTETTO, Luciana. Planejamento na Educação Infantil: mais que a atividade, a criança em foco. Campinas: Papirus, 2000, p.177.

A partir do excerto, é possível afirmar que o planejamento se refere à

O planejamento pedagógico é a base para organização da dinâmica da escola, pois permite a formação de uma estrutura direcionada para as atividades educacionais ao longo de todo o período letivo. O pedagogo é o principal norteador na elaboração do planejamento e, para iniciar o processo, precisa considerar alguns passos iniciais.

Dentre as alternativas abaixo, qual delas representa a primeira etapa no processo de planejamento pedagógico?

A respeito do planejamento escolar, analise as afirmativas a seguir:

I. O planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão de atividades didáticas em termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino. O planejamento é um meio para programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação.

II. O planejamento não será nem exclusivamente um ato político filosófico, nem exclusivamente um ato técnico; será, sim, um ato ao mesmo tempo político-social, científico e técnico: político social, na medida em que está comprometido com as finalidades sociais e políticas; científico, na medida em que não se pode planejar sem um conhecimento da realidade; técnico, na medida em que o planejamento exige uma definição de meios eficientes para se obter os resultados.

III. O planejamento deve estar conectado com a realidade da escola, elencando o que faz dela instituição de referência para os parâmetros de comportamento e os diversos aspectos que permeiam a natureza da escola, tais como aspectos técnicos, econômicos, sociais, culturais, entre outros.

Assinale

O planejamento pedagógico figura como uma peça primordial para direcionar o docente na condução das práticas educacionais em sala de aula, assegurando a consecução eficiente dos propósitos educativos estabelecidos. Qual é a importância de um plano de aula bem elaborado e flexível?

Sobre o planejamento escolar, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) O planejamento escolar apresenta atividades e tarefas a serem desenvolvidas em função de prioridades definidas a partir das condições concretas da escola e recursos disponíveis.

( ) O processo de planejamento exclui a avaliação dos processos e resultados previstos, pois ela é contida no plano de ação, um dos desdobramentos do planejamento.

( ) O projeto pedagógico-curricular é a concretização do processo de planejamento, com detalhamento de objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na escola.

( ) A ação de planejar é eminentemente técnica, sendo, portanto, desvinculada da natureza da atividade a ser realizada na escola e da intencionalidade educativa assumida pela instituição.

Assinale a sequência correta.

Dentre a documentação escolar, há um plano contínuo que tem a intenção de organizar o trabalho na escola e de considerar as necessidades e anseios da comunidade escolar. É um processo de planejamento participativo que se aperfeiçoa e se define com base no tipo de ação educativa que realiza.

O excerto acima refere ao:

Em ambientes escolares, o gestor deve tomar decisões antecipadas levando em conta a realidade na qual a escola está inserida. Nesta perspectiva, é CORRETO dizer que a ação de planejar do gestor deve:

Em relação aos principais componentes do planejamento escolar, analise as afirmativas a seguir:

I. Metodologia - Domínio e à aplicação de procedimentos e técnicas.

II. Objetivos - Devem estar relacionados com a realidade para torná-los significativos.

III. Assunto - Consiste na indicação da temática a ser trabalhada em sala de aula.

IV. Conteúdos - Descrição daquilo que se quer alcançar como resultados da atividade.

Estão CORRETAS as afirmativas:

Segundo “Vasconcellos”, o planejamento escolar deve ser organizado e integrado por meio de três níveis. (VASCONCELLOS, Celso dos S. Planejamento: Projeto de Ensino-Aprendizagem e Projeto Político-Pedagógico. 7º Ed. São Paulo. 2000.)

Assinale a alternativa que demonstra os três níveis.

Como processo, o planejamento leva os indivíduos que dele participam a discutirem suas próprias concepções acerca do que é planejar, estabelecer suas metas, debater e escolher as melhores formas de alcançá-las. Fazendo isso, os indivíduos participam da elaboração de determinado planejamento.

(Paro, 1997.)

Considere as fases dos serviços prestados pela escola – diagnóstico; programação; acompanhamento; e, avaliação, que devem ser compreendidas de forma interligada e interdependente. Sobre a fase da “programação” do planejamento escolar, assinale a afirmativa correta.