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Questões de Concurso sobre Planejamento escolar
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Ano:
2025
Banca:
Instituto Quadrix - Quadrix
Planejar atividades de enriquecimento e desafios adicionais para o aluno com altas habilidades/ superdotação é obrigatório para garantir acesso pleno, engajamento, participação e aprendizagem significativa, respeitando as suas necessidades individuais e prevenindo desinteresse ou desmotivação.
C
Certo
E
Errado
Segundo o documento Critérios para um atendimento em creches que respeite os direitos fundamentais das crianças (2009), o planejamento do período de adaptação deve:
A
Priorizar a separação imediata da criança da família, para que a adaptação ocorra mais rapidamente.
B
Definir um tempo igual para todas as crianças, sem considerar necessidades específicas.
C
Assegurar acolhimento, flexibilidade e participação da família no processo de adaptação.
D
Evitar a presença da família nos primeiros dias de adaptação.
E
Priorizar o estabelecimento da rotina do grupo, fomentando uma adaptação mais rápida.
Durante uma formação sobre práticas pedagógicas, professores discutiam estratégias para tornar o ensino mais efetivo. Uma formadora destacou que o planejamento docente deve considerar que a aprendizagem acontece por diferentes meios e que o professor precisa articular os conhecimentos prévios dos estudantes com os conteúdos escolares, utilizando metodologias variadas. Considerando os princípios da organização metodológica do ensino, analise as afirmativas apresentadas a seguir:
I.O planejamento pedagógico deve reconhecer que os estudantes vivenciam experiências de aprendizagem em diversos contextos sociais, cabendo ao professor articular esses conhecimentos com os conteúdos curriculares por meio de estratégias diversificadas.
II.A prática docente sistemática e organizada na escola constitui elemento fundamental para o desenvolvimento de aprendizagens significativas, exigindo do professor domínio metodológico para mediar os processos de ensino-aprendizagem.
III.A utilização de múltiplas estratégias de ensino possibilita atender às diferentes formas de aprendizagem dos estudantes, contribuindo para a construção de conhecimentos de modo mais abrangente e contextualizado.
É correto o que se afirma em:
A
II e III, apenas.
B
III, apenas.
C
I, apenas.
D
I e II, apenas.
E
I, II e III.
Em uma escola pública, a equipe gestora definiu, em seu planejamento anual, metas voltadas para a melhoria dos índices de aprendizagem e a ampliação da participação da comunidade escolar. Para que essas metas pudessem se concretizar, foi necessário distribuir funções, alocar recursos materiais e humanos, e estabelecer procedimentos e cronogramas que garantissem o cumprimento das ações previstas. De acordo com os instrumentos de ação da gestão escolar, a etapa descrita no caso refere-se ao processo de:
A
planejamento.
B
formação continuada.
C
avaliação.
D
organização.
Segundo Libâneo (1994), o planejamento escolar é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar com a problemática do contexto social. Nesse sentido, de acordo com o autor, o planejamento escolar tem as seguintes funções:
|. Exigir princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho docente que tornem obrigatória a articulação entre as tarefas da escola e as exigências do contexto social e do processo de participação democrática.
Il. Assegurar a racionalização, a organização e a coordenação do trabalho docente, de modo que a previsão das ações docentes possibilite ao professor a realização de um ensino de qualidade e evite a improvisação e a rotina.
III. Prever objetivos, conteúdos e métodos com base no currículo escolar, desconsiderando as exigências postas pela realidade social, do nível de preparo e das condições sócio-culturais e individuais dos alunos.
IV. Assegurar a unidade e a coerência do trabalho docente, possibilitando interrelacionar, num plano, os elementos que compõem o processo de ensino: os objetivos, os conteúdos, os alunos e suas possibilidades, os métodos e técnicas e a avaliação.
V. Facilitar a preparação das aulas: selecionar material didático em tempo hábil, saber que tarefas professor e alunos devem executar, replanejar o trabalho frente a novas situações que apareçam no decorrer das aulas.
Com base nas funções do planejamento escolar, conforme proposto por Libâneo, assinale a alternativa CORRETA:
Fonte: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo, SP: Cortez, 1994.
A
Estão corretas apenas as assertivas Il e IV.
B
Estão corretas apenas as assertivas Il, III, IV e V.
C
Estão corretas apenas as assertivas Il, IV e V.
D
Estão corretas apenas as assertivas I, Il e IV.
E
Todas as assertivas estão corretas.
Assinale a alternativa que apresenta uma consideração importante para aplicar esse plano.
A
Ter acesso à internet.
B
Ir até o laboratório de informática.
C
Garantir que pelo menos um membro de cada grupo possua as capacidades de leitura e escrita fluentes.
D
Ir até uma loja que venda laptops.
Ano:
2025
Banca:
Unochapecó
Uma escola da rede pública está implementando um planejamento estratégico escolar com o objetivo de melhorar a qualidade do ensino e alinhar as práticas pedagógicas às demandas da comunidade. Como parte desse processo, a equipe diretiva realizou uma avaliação institucional, analisando indicadores de desempenho acadêmico, frequência escolar, infraestrutura, formação continuada de professores e participação da comunidade. Com base nesse cenário, assinale a alternativa que apresenta a ação adequada para integrar planejamento estratégico, avaliação institucional e processos de qualidade:
A
Basear o planejamento estratégico apenas nas determinações da Secretaria de Educação, sem considerar os resultados da avaliação institucional ou as necessidades específicas da escola.
B
Elaborar um plano de metas e indicadores isoladamente, sem envolver professores, estudantes ou familiares, garantindo agilidade na tomada de decisões.
C
Adotar indicadores padronizados nacionalmente, sem considerar as particularidades do contexto escolar, garantindo comparabilidade entre escolas, mesmo que comprometa a aplicabilidade das ações.
D
Utilizar os dados da avaliação institucional para revisar o planejamento estratégico, envolvendo toda a comunidade escolar na definição de objetivos, indicadores e estratégias de melhoria contínua.
Durante uma formação sobre práticas pedagógicas, professores discutiam estratégias para tornar o ensino mais efetivo. Uma formadora destacou que o planejamento docente deve considerar que a aprendizagem acontece por diferentes meios e que o professor precisa articular os conhecimentos prévios dos estudantes com os conteúdos escolares, utilizando metodologias variadas. Considerando os princípios da organização metodológica do ensino, analise as afirmativas apresentadas a seguir:
I.O planejamento pedagógico deve reconhecer que os estudantes vivenciam experiências de aprendizagem em diversos contextos sociais, cabendo ao professor articular esses conhecimentos com os conteúdos curriculares por meio de estratégias diversificadas.
II.A prática docente sistemática e organizada na escola constitui elemento fundamental para o desenvolvimento de aprendizagens significativas, exigindo do professor domínio metodológico para mediar os processos de ensino-aprendizagem.
III.A utilização de múltiplas estratégias de ensino possibilita atender às diferentes formas de aprendizagem dos estudantes, contribuindo para a construção de conhecimentos de modo mais abrangente e contextualizado.
É correto o que se afirma em:
A
II e III, apenas.
B
III, apenas.
C
I, apenas.
D
I e II, apenas.
E
I, II e III.
O planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui a previsão das atividades em termos de organização e coordenação com base em objetivos previamente propostos e a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino-aprendizagem. O planejamento não é somente um meio para programar as ações docentes, mas é também um momento de análise, de reflexão e de avaliação. Desse modo, há três modalidades de planejamento articulados entre si, que são, respectivamente:
A
O plano emergencial educacional, o plano de ensino e o plano de aulas.
B
O plano de atendimento educacional especializado, o plano de ensino e o plano de aulas.
C
O plano global educacional, o plano de ensino e o plano de aulas.
D
O plano da escola, o plano de atendimento educacional especializado e o plano de aulas.
E
O plano da escola, o plano de ensino e o plano de aulas.
Ao analisar o planejamento escolar, de acordo com Luckesi, marque, posteriormente, a alternativa correspondente.
I – O planejamento não é um ato exclusivamente político-filosófico.
II – O planejamento é um ato político-social, na medida em que está comprometido com as finalidades sociais e políticas.
III – O planejamento é um ato técnico, na medida em que o planejamento exige uma definição de meios eficientes para se obter os resultados.
IV – O planejamento é um ato científico, na medida em que se pode planejar mesmo sem conhecer a realidade.
A
Todas as alternativas estão corretas.
B
Apenas a alternativa I está incorreta.
C
Apenas a alternativa II está incorreta.
D
Apenas a alternativa III está incorreta.
E
Apenas a alternativa IV está incorreta.
O planejamento das aulas nos anos iniciais deve considerar as especificidades da faixa etária e os objetivos de aprendizagem. Qual das práticas é mais adequada ao planejamento de atividades para alunos dos anos iniciais?
A
Elaborar atividades com conteúdos avançados para acelerar o aprendizado.
B
Priorizar tarefas que envolvam leitura e escrita, excluindo atividades práticas e lúdicas.
C
Propor atividades que integrem jogos, brincadeiras e situações do cotidiano para facilitar a aprendizagem.
D
Planejar aulas exclusivamente expositivas para garantir a transmissão do conteúdo.
Na gestão com base em competências em uma organização, uma das etapas fundamentais do trabalho a ser regularmente reiterada é o mapeamento de lacunas.
Nesse mapeamento, trata-se de identificar lacunas entre
A
as habilidades técnicas e as habilidades interpessoais desenvolvidas pelos colaboradores.
B
o desempenho individual dos colaboradores e a satisfação dos clientes internos e externos.
C
as competências disponíveis atualmente e as competências exigidas para atingir as metas da organização.
D
o perfil comportamental dos líderes da organização e a cultura organizacional estabelecida na empresa.
E
as metas institucionais e os resultados financeiros alcançados em um período específico.
O planejamento escolar, dentro da perspectiva de Paro, leva-nos a refletir acerca do amadorismo pedagógico. Sobre o amadorismo pedagógico, são verdadeiras as afirmativas abaixo, exceto:
A
Reconhece a importância da teoria pedagógica.
B
Ignora as práticas pedagógicas.
C
Favorece a adoção do mais pernicioso senso comum em educação.
D
Perpetua o pseudoensino.
E
Legitima a improvisação.
O __________ é um documento fundamental no registro da trajetória acadêmica do aluno. Contém nele informações detalhadas sobre o desempenho do estudante ao longo de sua vida escolar, incluindo notas, disciplinas cursadas, frequência, datas de matrícula e, quando aplicável, certificação de conclusão de cursos ou etapas de ensino. Esse documento é utilizado para formalizar a aprovação do aluno em cada série ou grau de ensino, e é necessário para processos de transferência escolar, inscrição em novos cursos ou até mesmo para comprovação de escolaridade em outras instituições. Este documento escolar deve ser mantido de forma precisa e fidedigna, uma vez que serve como um dos principais comprovantes do progresso educacional do estudante.
Assinale a alternativa que corretamente completa a lacuna no excerto:
A
Ata de conselho de classe.
B
Ficha de matrícula.
C
Histórico escolar.
D
Diário de classe.
Sobre o clima organizacional na escola, assinale a alternativa correta:
A
Refere-se apenas às normas formais estabelecidas pela gestão escolar.
B
Está ligado unicamente à estrutura física da escola.
C
Influencia a convivência, o ensino e as aprendizagens na escola.
D
Representa o conjunto de regras do regimento escolar.
E
É determinado unicamente pelo desempenho dos alunos.
A compreensão da escola como sistema implica reconhecer que:
A
cada setor deve agir de maneira independente para agilizar os processos.
B
as ações devem ser pautadas em normas externas, desconsiderando o contexto local.
C
há interdependência entre os elementos, exigindo articulação e cooperação para atingir os objetivos educacionais.
D
a gestão escolar é responsável apenas por tarefas administrativas.
A superação das fases da escrita nos anos iniciais, segundo a psicogênese da língua escrita, demanda do professor um planejamento que transcenda a mera correção ortográfica, agindo na desestabilização dos esquemas conceituais dos alunos para impulsionar o avanço. Essa mediação complexa exige um olhar atento aos erros construtivos e à intencionalidade de cada produção. Diante da diversidade de hipóteses presentes em sala, sobre o planejamento mais eficaz para a progressão dos níveis de escrita, é correto afirmar que:
A
A valorização da escrita espontânea e livre, sem interferências corretivas explícitas, para não inibir a criatividade e a fluência do pensamento, partindo do pressuposto de que a exposição a diferentes materiais escritos, por si só, levará à apropriação do sistema alfabético.
B
O uso de ditados temáticos e listas de palavras, graduados em complexidade fonológica, para identificar os estágios de desenvolvimento da escrita e, subsequentemente, agrupar os alunos em níveis homogêneos, otimizando a intervenção específica para cada fase.
C
A proposição sistemática de situações de escrita com função social autêntica, onde a troca de ideias e a revisão coletiva orientada pelo professor sobre aspectos notacionais e textuais promovam o conflito cognitivo e a reflexão sobre o sistema alfabético e a textualidade, respeitando as hipóteses dos alunos.
D
A organização de atividades diárias de cópia de textos e preenchimento de lacunas, visando à fixação da correspondência fonema-grafema e à automatização da escrita correta, com feedback imediato do professor sobre cada erro para a rápida superação das dificuldades.
Diante do processo de Organização do trabalho pedagógico-OTP, qual das alternativas abaixo melhor descreve a importância do planejamento escolar nesse contexto? Assim, indique a alternativa correta.
A
O planejamento escolar é uma atividade opcional que pode ser feita de forma improvisada, sem impacto na aprendizagem.
B
O planejamento escolar serve apenas para cumprir exigências burocráticas, sem influenciar a prática pedagógica.
C
O planejamento escolar é fundamental para organizar as ações pedagógicas, definir metas, recursos e estratégias, garantindo uma aprendizagem mais efetiva.
D
O planejamento escolar deve ser elaborado apenas pelos gestores, sem envolver professores ou a comunidade escolar.
E
O planejamento escolar é uma tarefa que deve ser feita uma vez por ano, sem necessidade de revisões ou ajustes posteriores.
Ano:
2025
Prova:
CESPE/CEBRASPE - FUB - Técnico em Assuntos Educacionais - - 2025
O alinhamento e a homogeneidade quanto à forma de pensar e trabalhar é requisito indispensável para o êxito de um grupo na consecução dos objetivos previamente planejados.
C
Certo
E
Errado
Analise as afirmativas a seguir sobre planejamento e avaliação no contexto escolar.
I. O planejamento pedagógico deve ser compreendido como processo dinâmico que organiza intencionalidades de ensino, integrando diferentes áreas do conhecimento e prevendo ajustes decorrentes das avaliações formativas.
II. A avaliação diagnóstica, quando aplicada no início de uma sequência didática, quando reduzida à classificação dos estudantes em níveis, possibilitando a definição de agrupamentos homogêneos como estratégia de equidade.
III. A avaliação formativa é entendida como processo contínuo de acompanhamento das aprendizagens, oferecendo devolutivas que subsidiam as decisões pedagógicas e permitem aos alunos refletirem sobre seus próprios percursos.
IV. O planejamento pedagógico eficaz deve ancorar-se em uma sequência linear de objetivos e conteúdos, priorizando a previsibilidade das etapas sobre a incorporação de imprevistos e singularidades do contexto.
V. A articulação entre planejamento e avaliação pressupõe que os resultados não sejam vistos como fechamento do processo, mas como subsídios para novas escolhas.
Está CORRETO o que se afirma em:
A
III e IV apenas.
B
I, II e III apenas.
C
I, II e IV apenas.
D
I, III e V apenas.
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