Questões de Concurso sobre Políticas Públicas

A Lei n. 5.016/13 estabelece diretrizes e parâmetros para o desenvolvimento de políticas públicas educacionais voltadas à educação bilíngue para surdos, a serem implantadas e implementadas no âmbito do Distrito Federal. Essa Lei representa um documento referência, pois

0 princípio norteador das políticas educativas dos sistemas de ensino e das escolas que exige diversidade de tratamento para assegurar a igualdade de direitos entre os alunos que apresentam diferentes necessidades e redução da pobreza e das desigualdades sociais e regionais é o princípio:

Na esfera educacional, vanas políticas públicas foram lançadas por todos os setores do governo federal para se alcançar os objetivos propostos pela Constituição Federal. A título de exemplo, entre outras políticas ainda em vigor, podem ser citadas as seguintes:

l. Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério- (FUNDEF}.

ll. Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE).

Ill. Programa Nacional do Livro Didático (PNLD}.

IV. Programa Universidade para Todos (PROUNI}.

Está correto apenas o que se apresenta em:

No contexto das Políticas Públicas para a Educação Especial, e da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, considere as seguintes afirmativas:

1. O CENESP é o Centro Nacional de Educação Especial do MEC, criado em 1973 para a gerência da educação especial no Brasil, impulsionando ações educacionais voltadas às pessoas com deficiência, sem incluir, contudo, as pessoas com superdotação.

2. Tais políticas definem a educação especial como uma modalidade transversal a todos os níveis e modalidades de ensino, enfatizando a atuação complementar da educação especial ao ensino regular.

3. O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos objetiva, dentre as suas ações, contemplar no currículo da educação básica temáticas relativas às pessoas com deficiência e desenvolver ações afirmativas que possibilitem seu acesso e permanência na educação superior.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Com relação ao supervisor educacional:

I Cabe ao supervisor educacional supervisionar e orientar o trabalho detodos os funcionários da unidade de ensino onde atua.

II- É função do Supervisor Escolar coordenar a orientação vocacional doeducando, incorporando-a ao processo educativo global.

III- Cabe ao supervisor escolar exercer, de forma indelegável, a função deliderança, cuidando da definição de métodos, técnicas e conteúdos deensino e do controle de horários.

Na Declaração de Salamanca sobre Princípios, Políticas e Práticas na área das necessidades especiais, o termo "necessidades educacionais especiais" refere-se a:

Quanto a historiografia da Escola Pública no Brasil, podemos afirmar:

Quanto ao conceito de Escola Pública, podemos afirmar que:

Para a educação, faz-se necessário o debate em torno dos projetos de sociedade que tecem a atual realidade, porque

Um diagnóstico que se proponha propositivo para políticas públicas na educação superior deve se caracterizar como um estudo da situação social de uma determinada população, com textos descritivos ou analíticos, tabelas de dados, cartogramas e indicadores específicos, voltados a subsidiar, por exemplo, um ou mais programas estruturantes já previamente delineados. Nesse contexto, para efetividade desse diagnóstico, o item que NÃO deve compor o sumário de indicadores de análise é

Segundo estudos e pesquisas divulgadas, podemos definir que o perfil social do aluno da escola pública brasileira consiste em:

As demandas políticas técnico-científicas e éticas da sociedade atual indicam mudanças à produção do conhecimento enquanto saber escolar, situado entre os elementos do currículo. Por essas premissas, o conhecimento escolar pode ser considerado como:

I. processo de transmissão do saber científico, desenvolvido com o uso de métodos de assimilação rápida;

II. encontro/confronto de saberes, visando à compreensão/ transformação do mundo pelo aluno aprendiz, com apoio nas ciências de referência;

III. transposição didática desenvolvida pela autoridade técnica e competente do professor sobre o conjunto dos alunos;

IV. transmissão de saberes já existentes, dispostos na experiência escolar para assimilação dos alunos;

V. projeto de construção democrática e participativa da escola produtora do saber e formadora de homens e mulheres na contemporaneidade.

Dos itens acima, verifica-se que estão corretos

O Sistema UAB foi criado pelo Ministério da Educação no ano de 2005, em parceria com a ANDIFES e Empresas Estatais, no âmbito do Fórum das Estatais pela Educação com foco nas Políticas e a Gestão da Educação Superior. Trata-se de uma política pública da Diretoria de Educação a Distância - DED/CAPES com vistas à expansão da educação superior, no âmbito do Plano de Desenvolvimento da Educação – PNE (Capes, 2014). Hoje o ensino semipresencial é uma realidade incontestável no País.

O sistema UAB sustenta-se em

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação à educação em saúde.

( ) As ações de educação em saúde na área da farmácia devem ser voltadas, exclusivamente, para ações individuais que ensinem o paciente a utilizar corretamente os medicamentos.

( ) De forma geral, podem ser identificados dois modelos de práticas de educação em saúde: modelo tradicional e modelo dialógico.

( ) O trabalho de educação em saúde deve ser construído de forma que promova o senso crítico, o conhecimento sobre os determinantes sociais e biológicos das doenças e as formas de intervir não só na realidade individual, mas sobre o ambiente e a sociedade.

( ) No modelo dialógico valoriza-se a transmissão de conhecimentos com o propósito de normalizar atitudes e comportamentos dos indivíduos conforme padrões estabelecidos pelos serviços e profissionais de saúde como ideais.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

O colegiado escolar tem caráter

Analise as afirmativas.

I - Desde a década de 80, a ONU, estima que 10% da população de todo o país, em tempo de paz, são constituídos por pessoas com algum tipo de deficiência.

II - O Censo Demográfico de 2000 apontou que 14,5% da população brasileira tem alguma deficiência: mais de 24 milhões de pessoas. III - Até os anos 80 considerava-se que a deficiência era um problema que estava na pessoa e era a pessoa que precisava ser modificada. (habilitada, reabilitada, educada)

IV - As pessoas com deficiência quase não são vistas nas ruas, nos ônibus, nas escolas, nos cinemas, nos restaurantes, etc.

V - Essa invisibilidade é resultado de um círculo vicioso: não vemos pessoas com deficiência nas ruas porque os ambientes não são acessíveis (na maioria) e a maioria dos ambientes não é acessível porque quase não vemos pessoas deficientes nas ruas.

Marque, segundo “Ed. Inclusiva: o que o professor tem a ver com isso?”: