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Questões de Concurso sobre Psicologia da educação
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Leia as afirmativas a seguir:
I. Compreender os estágios de desenvolvimento da vida humana não ajuda o educador a elaborar o currículo.
II. O sistema cardiovascular humano é formado pelo coração e vasos sanguíneos.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
Leia as afirmativas a seguir:
I. A Psicologia da Educação utiliza princípios e informações que as pesquisas psicológicas oferecem acerca do comportamento humano, para tornar menos eficiente o processo de ensinoaprendizagem.
II. As aulas em áudio (podcast) são uma tecnologia frequentemente utilizada na educação a distância.
III. A organização do espaço reflete a concepção metodológica adotada pelo professor e pela escola. Uma sala de aula com carteiras fixas, por exemplo, dificulta o trabalho em grupo, o diálogo e a cooperação.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Está correta a afirmativa II, apenas.
C
Estão corretas as afirmativas I e II, apenas.
D
Estão corretas as afirmativas II e III, apenas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
A palavra behaviour (RU) ou behavior (EUA) significa comportamento, conduta. Segundo behavioristas, a aprendizagem é uma aquisição de conhecimentos através das relações:
A
Resposta → Estímulo = Comportamento.
B
Estímulo → Resposta = Comportamento.
C
Estimulo → Comportamento = Resposta.
D
Comportamento → Estímulo = Resposta.
Bruner distingue três modos de representação do mundo pelos quais passa o indivíduo. Com base na teoria de ensino de Bruner, assinale a alternativa CORRETA.
A
representação ativa, a representação icônica e a representação simbólica.
B
representação potencial, a representação diagnóstica e a representação simbólica.
C
representação ativa, a representação potencial e a representação simbólica.
D
Nenhuma das alternativas.
Segundo Goulart (2011), os conceitos de assimilação e acomodação, tomados da Biologia por Jean Piaget, podem tornar mais clara a compreensão do caráter dialético da construção do conhecimento pelos seres humanos. De acordo com essa teoria, a assimilação seria a:
A
modificação de esquemas adquiridos anteriormente, na tentativa de adaptar-se a uma nova situação
B
adaptação ao mundo e uma consequente organização mental que se designa como equilibração das estruturas mentais
C
incorporação de um novo objeto ou ideia ao que já é conhecido, ou seja, ao esquema que a criança já possui
D
capacidade de realizar operações infralógicas derivadas de esquemas complexos e abstratos
O conceito de mediação se faz necessário no processo ensino-aprendizagem. O docente é o responsável por criar situações e práticas de mediação para favorecer o desenvolvimento e aprendizagem entre os estudantes. A mediação é concebida como o conjunto de situações, possibilidades e recursos que são criados pelo docente e disponibilizados aos estudantes como forma de garantia do direito de aprendizagem. O docente mediador é aquele que percebe e compreende os processos internos vivenciados pelos estudantes e lhes possibilita meios para se apropriarem de novos aprendizados, que cria situações que os levem a superar estágios de desenvolvimento e concepções acerca da realidade à sua volta, bem como dos conceitos já construídos e a elaborar outros.
Essas práticas de mediação são constituídas a partir:
A
da linguagem.
B
de modelos.
C
de objetos.
D
do exemplo.
E
do cotidiano.
De acordo com o Transtorno do Espectro Autista, marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.
( ) O aluno com transtorno do espectro autista necessita de um ensino em que possa aprender e ao mesmo tempo colaborar com os seus pares.
( ) O professor deve estar consciente que cada aluno autista é diferente do outro, possui diferentes dificuldades e capacidades.
( ) O aluno autista apresenta excessiva aderência a rotinas e padrões de comportamento ritualizados e interesses restritos e fixos.
( ) O autismo não apresenta graus variados de severidade, pois os alunos autistas possuem o mesmo perfil intelectual.
( ) O Transtorno do Espectro Autista não é uma doença única, mas sim um distúrbio de desenvolvimento complexo.
A sequência correta de cima para baixo é:
A
V- F- V- V- V.
B
V- V- V- F- V.
C
V- V- V- V- F.
D
V- F- V- F- V.
Analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta quanto aos processos de construção do conhecimento e desenvolvimento mental.
I. Adaptação.
II. Assimilação.
III. Acomodação.
A
Apenas I está correta.
B
Apenas II está correta.
C
Apenas III está correta.
D
Todas estão corretas.
E
Todas estão incorretas.
Leia as afirmativas a seguir:
I. A psicologia educacional ajuda o professor a adquirir e desenvolver qualidades e habilidades necessárias para lidar com situações próprias do ambiente escolar.
II. A psicologia educacional ajuda na compreensão sobre o estágio em que o aluno se encontra com relação ao seu desenvolvimento social, emocional, intelectual e físico.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
A psicologia é uma ciência que estuda o comportamento e as manifestações psíquicas do ser humano. Sobre as teorias da aprendizagem, é CORRETO afirmar:
A
Skinner ficou conhecido pelo seu treino de cachorros para que eles ficassem com água na boca, sem que houvesse nenhuma comida por perto.
B
Ausubel e Thorndike são expoentes da teoria da aprendizagem significativa.
C
A operação lógica de compreensão, o pensamento proporcional, a operação lógica de probabilidade e a operação lógica de correlação ou indução de leis constituem as quatro operações lógicas que estão presentes no estágio operatório formal em Piaget.
D
Os indivíduos possuem dentro de si vastos recursos para a autocompreensão e para a modificação de seus conceitos, de suas atitudes e de seu comportamento autônomo. Este é um princípio da teoria montessoriana.
E
O psicólogo bielo-russo Lev Vygotsky (1896-1936) morreu há mais de 40 anos, mas sua obra ainda está em pleno processo de descoberta. Vygotsky atribuía um papel relativamente preponderante às relações sociais no processo de desenvolvimento humano, tanto que a corrente pedagógica que se originou de seu pensamento é chamada de socioconstrutivismo ou sociointeracionismo.
Embora o “Conceito de necessidade” tenha sido utilizado na Psicologia, nenhum outro teórico o analisou com tanto cuidado ou propôs uma taxonomia tão completa de necessidades quanto Henry Murray.
Murray afirmou que a existência de uma necessidade, na “Constituição da Personalidade”, pode ser inferida com base no(a):
I. Efeito ou resultado final do comportamento.
II. Padrão ou modo específico do comportamento envolvido.
III. Atenção seletiva e resposta a uma determinada classe de objetos – estímulo.
IV. Inexpressividade das emoções e dos afetos.
Estão coerentes com a visão de Henry Murray:
A
I; II; III e IV.
B
I; II e III apenas.
C
II e IV apenas.
D
I; II e IV apenas.
E
I e IV apenas.
Quanto ao processo de desenvolvimento e aprendizagem na perspectiva histórico-cultural, assinale a alternativa correta.
A
O aprendizado é um processo externo, que se utiliza dos avanços e impulsos do desenvolvimento para modificar seu curso.
B
O desenvolvimento é pré-requisito para o aprendizado e depende da maturidade cognitiva para a compreensão de um determinado assunto.
C
O desenvolvimento é visto como o domínio dos reflexos condicionados da elaboração e da substituição de respostas inatas.
D
O desenvolvimento se baseia em dois processos diferentes, mas relacionados: a maturação do sistema nervoso central e o aprendizado.
E
O aprendizado é um aspecto necessário e universal do processo de desenvolvimento das funções psicológicas humanas.
Weiz (2000) afirma que o conhecimento não é concebido como uma cópia do real, incorporado diretamente pelo sujeito; pressupõe uma atividade, por parte de quem aprende, que organiza e integra os novos conhecimentos aos já existentes. Isso vale tanto para o aluno quanto para o professor em processo de transformação. Nesse sentido, a autora está se referindo ao modelo de aprendizagem
A
empirista.
B
racional.
C
simbólico.
D
intuitivo.
E
construtivista.
Sobre as teorias da aprendizagem e sua relação entre Educação e Psicologia, é correto afirmar:
A
O behaviorismo focaliza o comportamento humano como objeto de estudo, indicando que a forma de aprendizagem do indivíduo pode ser mensurada de maneira objetiva, como um fenômeno do mundo físico, sendo tipificada, independentemente do sujeito, em um conjunto de etapas: identificação do problema, questionamentos sobre os problemas, hipóteses, escolha das hipóteses, verificação e generalização.
B
O construtivismo aponta que a capacidade de aprendizagem de novos fenômenos, coisas ou conceitos é proporcional aos conhecimentos prévios que o sujeito tem sobre tais aspectos, sendo preciso construir estratégias de investigação sobre os domínios que o estudante tem sobre o assunto.
C
O interacionismo é uma concepção de aprendizagem elaborada com a compreensão de que o sujeito aprende a partir da sua relação com o meio social, cabendo ao docente ser um mediador de tal relação, em que a aprendizagem perpassa algumas etapas: sensório-motora (0 a 2 anos), pré-operatória (2 a 7 anos), operações concretas (7 a 11 anos) e operações formais (11 em diante).
D
O cognitivismo é uma concepção teórica que aponta que é o próprio movimento de aprender e de busca pelo conhecimento que potencializa o desenvolvimento cognitivo e que produz a aprendizagem efetiva, o que significa que tal processo deve ser exógeno, isto é, deve tomar o meio social como referente para o desenvolvimento do indivíduo.
E
O relativismo é uma teoria em que as diferentes perspectivas dos aprendizes devem ser consideradas, pois, para a educação, não há uma verdade ou validade absoluta, o que representa que os conceitos e conhecimentos precisam ser relativizados, fazendo com que a aprendizagem se torne mais ampla e completa.
Sobre o processo de formação dos conceitos, de acordo com Vygotsky, é correto afirmar que
A
o desenvolvimento do pensamento conceitual segue um percurso genético e linear que parte de ligações abstratas e lógicas e chega a ligações concretas e factuais.
B
a linguagem é o sistema simbólico fundamental na mediação entre sujeito e objeto do conhecimento e tem duas funções básicas que são a interação social e o pensamento generalizante.
C
o desenvolvimento do pensamento conceitual segue um percurso social e linear que parte do pensamento por complexos para a formação de conjuntos sincréticos.
D
tanto a formação de conceitos cotidianos quanto a formação de conceitos científicos partem de ligações concretas e factuais, passam por nexos subjetivos e chegam ao nível da definição.
E
tanto a formação de conceitos cotidianos quanto a formação de conceitos científicos são ascendentes, isto é, partem da abstração para a experiência e do nível mais elementar e concreto para a conceitualização.
A respeito da Adolescência, suas características e as bases psicológicas da aprendizagem e do desenvolvimento, assinale a afirmativa incorreta.
A
A principal tarefa da adolescência é a conquista de uma identidade própria. Após viver a adolescência, o ser humano deveria ter condições de ter: definição da identidade sexual e a capacidade de estabelecer relações afetivas estáveis; independência econômica; consolidação do seu sistema de valores pessoais, o seu código de ética próprio; estabelecimento de uma relação de reciprocidade com a geração precedente.
B
Para Freud, o ser humano está sujeito desde o nascimento a um desenvolvimento estreitamente relacionado com o direcionamento da libido em cada uma das fases, que determina a construção e estruturação da personalidade; ou seja, o desenvolvimento emocional adequado, a construção e a estruturação da personalidade do ser humano estão diretamente relacionados, segundo Freud, à maneira pela qual o ser humano vivencia diferentes fases do seu desenvolvimento psicossexual.
C
Para Vygotsky, o desenvolvimento psicossocial é sinônimo de desenvolvimento da personalidade e acontece ao longo de oito etapas que, no seu conjunto, constituem o ciclo da vida: Confiança Básica X Desconfiança; Autonomia X Vergonha; Iniciativa X Culpa; Diligência X Inferioridade; Identidade X Confusão de Papeis; Intimidade X Isolamento; Generatividade X Auto absorção; Integridade do Ego X Desesperança.
D
Como um momento crucial da vida do ser humano, a adolescência é um momento de crise vital, chamada de crise normativa, ou seja, é um momento evolutivo assinalado por um processo normativo de organização da estrutura de personalidade constituindo-se como uma etapa decisiva de um processo de desprendimento.
E
Nessa fase da vida existe uma dicotomia entre dependência e independência dos filhos em relação aos pais e vice-versa, em que o crescimento é desejado e temido por ambas as partes. Os pais, que até então eram vistos como personificação de super-heróis, passam e ser alvos de críticas e questionamentos. E o adolescente acaba tendo sentimentos ambíguos; essa alternância de sentimentos positivos e negativos leva o adolescente a interromper a comunicação com os pais e muitas vezes a se refugiar no quarto e até passar a escrever um diário.
Leia as afirmativas a seguir:
I. A psicologia educacional ou psicologia da educação é o ramo da psicologia que estuda o processo de ensino/aprendizagem em diversas vertentes. Essa área de conhecimento estimula o educador a tolher a compreensão do aluno sobre a própria realidade, a buscar a autonomia sobre o próprio conhecimento e a desenvolver uma visão crítica sobre a realidade à sua volta.
II. O clima tropical é o termo utilizado para designar os climas das regiões intertropicais caracterizados por serem megatérmicos, com temperatura média do ar em todos os meses do ano superior a 31º C; terem estação invernosa; terem precipitação anual superior à evapotranspiração potencial anual. O clima tropical não está presente no território brasileiro, pois caracteriza-se pelas temperaturas altas.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
Segundo Zabala (1998), para o construtivismo, os esquemas de conhecimento de um aluno dependem:
A
do papel dominante do professor e de modelos interpretativos complexos
B
do seu nível de desenvolvimento e dos conhecimentos prévios que pôde construir
C
de um escasso número de relações e da memória devidamente treinada
D
das tipologias procedimentais dos conteúdos curriculares do saber fazer
Leia as afirmativas a seguir:
I. Compreender os estágios de desenvolvimento da vida humana pode ajudar o educador a determinar os métodos mais adequados de ensino.
II. A avaliação deve permitir a utilização de diferentes códigos, como o verbal, o oral, o escrito, o gráfico, o numérico e o pictórico.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
Conforme Kamii (1998), Piaget estabeleceu uma distinção fundamental entre três tipos de conhecimento considerando suas fontes básicas e seu modo de estruturação: conhecimento
A
científico, conhecimento filosófico e conhecimento convencional.
B
convencional, conhecimento científico e conhecimento de mundo.
C
empírico, conhecimento matemático e conhecimento lógico.
D
físico, conhecimento lógico-matemático e conhecimento social.
E
lógico, conhecimento físico e conhecimento filosófico.
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