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Questões de Concurso sobre Psicologia da educação
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Leia as afirmativas a seguir:
I. Não é dever do Estado disponibilizar ao adolescente trabalhador a oferta de ensino noturno regular.
II. O conceito de cognição refere-se ao intelecto do indivíduo, à sua maneira de raciocinar, ou seja, ao pensamento humano.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
A teoria histórico-cultural foi criada por qual pensador?
A
Rousseau.
B
Montaigne.
C
Dewey.
D
Pestalozzi.
E
Vygotsky.
O pensamento lógico na criança se desenvolve em conformidade com o estágio de desenvolvimento no qual ela se encontra. Para que isso ocorra, devese considerar que ela está imersa em um mundo de notações lógico-matemáticas desde o momento em que chega ao mundo. Considerando o exposto, como ocorre o desenvolvimento do pensamento lógico na criança?
A
A criança desenvolve o pensamento lógico a partir do momento que ingressa na educação infantil.
B
A criança desenvolve o pensamento lógico por meio de tarefas individualizadas oferecida a ela pelo professor.
C
A criança desenvolve o pensamento lógico a partir de suas observações realizadas em sala de aula junto ao professor.
D
a criança desenvolve o pensamento lógico desde o momento em que chega ao mundo, pois ela vive em diferentes representações de contextos numéricos e quantitativos.
“A construção do conhecimento ocorre quando acontecem ações físicas ou mentais sobre objetos que, provocando o desequilíbrio, resultam em assimilação ou, acomodação e assimilação dessas ações e, assim, em construção de esquemas ou conhecimento. Em outras palavras, uma vez que a criança não consegue assimilar o estímulo, ela tenta fazer uma acomodação e após, uma assimilação e o equilíbrio é, então, alcançado” (UFRGS – Teoria de Piaget). Quanto à assimilação, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) É o processo cognitivo de colocar (classificar) novos eventos em esquemas existentes.
( ) É a incorporação de elementos do meio externo (objeto, acontecimento etc.) a um esquema ou estrutura do sujeito.
( ) É o processo pelo qual o indivíduo cognitivamente capta o ambiente e o organiza possibilitando, assim, a ampliação de seus esquemas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
A
V, V, F
B
F, F, V
C
V, F, F
D
V,V, V
Leia as afirmativas a seguir:
I. A psicologia educacional ajuda o professor a adquirir e desenvolver qualidades e habilidades necessárias para lidar com situações próprias do ambiente escolar.
II. A avaliação deve desconsiderar a variedade de produções realizadas pelos alunos.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
À luz da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), assinale a alternativa que não apresenta possibilidade de trabalho do psicólogo escolar na educação superior.
A
atividades de avaliação, aconselhamento, prevenção e remediação de problemas psicológicos nas instituições de nível superior
B
auxílio no processo de seleção, orientação e planejamento da carreira dos alunos para que possam atender às necessidades do mercado e às próprias
C
atuar como pesquisador e participar de equipe de planejamento e avaliação de programas e objetivos educacionais
D
participar do planejamento administrativo e pedagógico da instituição, visando a ações que reduzam a evasão escolar e forneçam indicadores de risco e êxito acadêmico
E
realizar atividade clínica, na forma de terapia individual, com professores e alunos, de modo a melhorar a saúde mental na instituição
Leia o texto abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que, de acordo com o contexto, preenche correta e respectivamente as lacunas:
A teoria formulada por _____________ apoia-se na ideia de que o aprendizado tem a função de mudança no comportamento manifesto, ou seja, considera que __________________ é baseado na lei do efeito, segundo a qual o comportamento que produz bons efeitos tende a se tornar mais frequente, enquanto que o comportamento que produz maus efeitos tende a se tornar menos frequente. Em outras palavras, as mudanças no comportamento são o resultado de uma resposta individual a estímulos que ocorrem no meio e, portanto, reforçar tais estímulos significa fortalecer o comportamento.
A
Albert Bandura / a Aprendizagem Social.
B
Carl Rogers / o Aprendizado Experimental.
C
David Ausubel / a Aprendizagem Significativa.
D
Burrhus Frederic Skinner / o Condicionamento Operante.
Assinale a alternativa que apresenta um dos princípios da perspectiva sociointeracionista.
A
A problematização na resolução do problema.
B
A seleção de uma didática.
C
O processo de avaliação.
D
O produto final.
E
A estratégia de ensino unificada.
Ano:
2018
Banca:
Instituto Excelência
Prova:
Instituto Excelência - Prefeitura de Taubaté - Professor - Área: Ciências - 2018
A teoria de David Ausubel foca a aprendizagem cognitiva e, como tal, propõe uma explicação teórica do processo de aprendizagem. Sobre tal teoria assinale a assertiva INCORRETA.
A
Ausubel baseia-se na premissa de que existe uma estrutura na qual organização e integração de aprendizagem se processam. Para ele, o fator que mais influencia a aprendizagem é aquilo que o aluno já sabe ou o que pode funcionar como ponto de ancoragem para as novas ideias.
B
A aprendizagem significativa, conceito central da teoria de Ausubel, envolve a interação da nova informação com uma estrutura de conhecimento específica, a qual define como conceito subsunçor.
C
A aprendizagem significativa afirma que a construção do conhecimento da leitura e da escrita tem uma lógica individual, embora aberta à interação social, na escola ou fora dela. Neste processo, a criança passa por etapas, com avanços e recuos, até se apossar do código linguístico e dominá-lo. O tempo necessário para o aluno transpor cada uma das etapas é muito variável.
D
Ausubel considera que a assimilação de conhecimentos ocorre sempre que uma nova informação interage com outra existente na estrutura cognitiva, mas não com ela como um todo; o processo contínuo da aprendizagem significativa acontece apenas com a integração de conceitos relevantes.
Observe o esquema a seguir e assinale a alternativa que apresenta esses conceitos básicos em sua teoria.
A
Histórico-cultural.
B
Comportamentalista.
C
Humanista.
D
Sóciolibertária.
E
Construtivista.
Numa abordagem empirista da aprendizagem, as informações sobre os conteúdos devem ser oferecidas da maneira mais simples possível, uma de cada vez, para não confundir aquele que aprende (o receptor). No enfoque construtivista, o aprendiz é um sujeito, protagonista do seu próprio processo de aprendizagem e que, com a mediação do professor, vai utilizar a informação para construir novos conhecimentos, independentemente:
A
do ano de escolaridade.
B
de contar com materiais didáticos.
C
da complexidade da informação.
D
da faixa etária.
E
da proposta curricular.
A interlocução envolve diálogo em torno de questões desafiadoras para uma equipe profissional. A relação é menos assimétrica. Essa condição dialógica tem por objeto encontrar possíveis caminhos para dissolução parcial ou completa dos desafios. É correto afirmar que
A
na interlocução, o supervisor decide as estratégias.
B
na interlocução, deve-se considerar a proposta do profissional mais experiente.
C
a interlocução oferece repostas exatas.
D
a assimetria caracteriza a interlocução.
E
a escutatória é fundamental na interlocução.
Outro teórico que se destaca na pesquisa da construção do conhecimento é o Vygotsky, sua teoria pauta se na história social do indivíduo. Ou seja: Assinale a alternativa CORRETA.
A
Vygostsky esclarece que o homem se desenvolve e adquire conhecimentos de acordo com sua realidade histórica e social. A linguagem do ambiente que se vive porém influenciará pouco pois os homens não se atem muito a questões ligadas a inteligência visual.
B
Vygostsky esclarece que o homem se desenvolve e adquire conhecimentos de acordo com sua realidade histórica e social num espaço de tempo limitado. A linguagem do ambiente que se vive influenciará a sua forma de pensar, conhecer e agir até certa idade formativa.
C
Vygostsky esclarece que o homem se desenvolve e adquire conhecimentos de acordo com sua realidade histórica e social. A linguagem do ambiente que se vive influenciará a sua forma de pensar, conhecer e agir ao longo de sua vida.
D
Nenhuma das alternativas.
A comunicação de natureza pedagógica é fundamental na atividade profissional do Educador Social. Considere as afirmações a seguir relativas a esse tipo de comunicação.
I As condições materiais são determinantes e constituem a barreira principal para a adequada comunicação nos processos educacionais.
II A função mais importante da comunicação pedagógica é a informativa baseada na transmissão e recepção das mensagens.
III A comunicação é um fazer comum a dois ou mais indivíduos, um conteúdo semântico qualquer veiculado por meio de diversos recursos técnicos (linguagem oral, imagens gráficas e visuais, dentre outros).
IV A comunicação, no contexto da atividade humana, permite o desenvolvimento individual do sujeito mediante a apropriação da experiência sócio-histórica na qual está inserido.
Das afirmações, estão corretas
A
I e III.
B
III e IV.
C
II e IV.
D
I e II.
Segundo Silvio Gallo, a pedagogia do conceito possui quatro passos didáticos, que são:
A
Introdução – Desenvolvimento (leitura e seleção dos conceitos em equipes) – Análise/Discussão - Síntese conclusiva.
B
Apresentação – Definição de Conceito – Discussão - Fechamento.
C
“Quebrando o gelo” – Levantamento de conceitos – Classificação - Debate.
D
Sensibilização – Problematização – Investigação - Conceituação.
E
Contextualização – Estudo do texto (individual ou em equipes) – Apresentação dos resultados das discussões em equipes – Conclusão dos trabalhos com síntese do professor.
Ano:
2018
Banca:
Instituto Excelência
Prova:
Instituto Excelência - Prefeitura de Taubaté - Professor - Área: Ciências - 2018
No Brasil as ideias de Carl Ransom Rogers tiveram difusão na década de 70. Rogers é considerado um representante da psicologia humanista e da corrente humanista em educação. Sobre a teoria da aprendizagem significativa de Rogers assinale a assertiva CORRETA.
A
Aprendizagem significativa trata-se de uma aprendizagem que enfatizava o papel da linguagem e do processo histórico social no desenvolvimento do indivíduo.
B
Na aprendizagem significativa existem pelo menos dois níveis de desenvolvimento um real, já adquirido ou formado, que determina o que a criança já é capaz de fazer por si própria, e um potencial, ou seja, a capacidade de aprender com outra pessoa.
C
Na aprendizagem significativa o professor, portanto, tem o papel explícito de interferir nos processos e provocar avanços nos alunos, criando a chamada zonas de desenvolvimento proximal.
D
Aprendizagem significativa trata-se de uma aprendizagem que é mais do uma acumulação de fatos. É uma aprendizagem que provoca uma modificação, quer seja no comportamento do indivíduo, na orientação futura que escolhe ou suas atitudes e personalidade.
Para Piaget (1975), os indivíduos se tornam cada vez mais aptos ao equilíbrio, quando constróem e reconstróem continuamente suas estruturas. Essas construções seguem um padrão denominado por Piaget de Estágios que seguem idades mais ou menos determinadas. Todavia, o importante é a ordem dos estágios e não a idade de aparição destes. Assinale a alternativa que indica a ordem desses estágios corretamente:
A
Sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto, estágio formal.
B
Sensório-motor, pré-operatório, estágio formal, operatório concreto.
C
Pré-operatório, estágio formal, sensório-motor, operatório concreto.
D
Operatório concreto, sensório-motor, pré-operatório, estágio formal.
Para Winnicott, se a saúde é maturidade, então imaturidade de qualquer espécie é saúde mental deficiente, sendo uma ameaça ao indivíduo e à sociedade. Sendo assim é necessário prover:
A
tolerância para com a imaturidade, terapia e profilaxia.
B
limites na educação, orientação corretiva e terapia.
C
limites na educação, orientação corretiva e profilaxia.
D
tolerância para com a imaturidade, orientação corretiva e profilaxia.
E
apoio do Estado, recursos suficientes e orientação aos pais.
A psicóloga e pedagoga argentina Emília Ferreiro desvendou os mecanismos pelos quais as crianças aprendem a ler e escrever, o que levou muitos educadores a rever radicalmente seus métodos. Seu nome passou a ser ligado ao construtivismo, campo de estudos inaugurado pelas descobertas de Jean Piaget. As pesquisas de ambos levam à conclusão de que os alunos têm um papel ativo no aprendizado, construindo seu próprio conhecimento – como já diz o nome construtivismo. Diante dessa constatação, Emília reviu a lógica tradicional de educadores que só se preocupavam com a aprendizagem quando o aluno parecia não aprender.
Ela transferiu o foco da alfabetização para:
A
o como as pessoas aprendem.
B
o discernimento fonético das palavras.
C
a leitura de textos completos.
D
a situação social da criança.
E
o erro constante e construtivo.
Leia as afirmativas a seguir:
I. A psicologia da educação estuda os processos de mudança que ocorrem nas pessoas em consequência de sua participação nas atividades educacionais com o objetivo de tolher a diversidade de comportamentos humanos.
II. A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
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