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Leia as afirmativas a seguir:
I. Para realizar atendimento não eventual de criança, adolescente ou interdito, o psicólogo deverá obter autorização de ao menos um de seus responsáveis. No caso de não se apresentar um responsável legal, o atendimento deverá ser efetuado e comunicado às autoridades competentes e o psicólogo responsabilizar-se-á pelos encaminhamentos que se fizerem necessários para garantir a proteção integral do atendido.
II. As crianças e adolescentes, no ambiente escolar, deparam-se com diversos conceitos e premissas relacionadas com o próprio desenvolvimento pessoal, motor e social. Assim, no contexto educacional, o psicólogo deve propor ações que favorecem a construção de uma concepção do fracasso do aluno nas atividades escolares como algo individual, de responsabilidade exclusiva do discente, que deve ser evitado, pois causa decepção aos pais, aos professores e à comunidade como um todo.
Marque a alternativa CORRETA:
As duas afirmativas são verdadeiras.
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
As duas afirmativas são falsas.
De acordo com Rodrigues e Angelucci (2018), julgue os itens seguintes com relação à escolarização de crianças diagnosticadas com transtorno do espectro autista.
I. O estabelecimento do diagnóstico biomédico como verdade sobre o sujeito não é operativo para a educação. Isso porque o rótulo que reduz questões subjetivas, sociais e políticas a um diagnóstico nosológico desincumbe o professor de seu trabalho.
II. A manutenção da relação da educação especial com uma perspectiva de reabilitação faz com que o professor suponha que precise se submeter a um saber biomédico para poder ensinar a seu aluno. Dessa forma, aquilo que se entende como escolarização de crianças diagnosticadas com transtorno do espectro autista continua a se manter muito próximo à clínica da normalização.
III. Para pensar em um projeto de escolarização, é necessário identificar as barreiras que estão dificultando a permanência e a fruição da escola e o aprender e o socializar para a criança com transtorno do espectro autista.
Assinale a alternativa correta.
Apenas os itens II e III estão certos.
Apenas o item I está certo.
Apenas os itens I e II estão certos.
Apenas os itens I e III estão certos.
Todos os itens estão certos.
Com relação ao desenvolvimento da escrita, é correto afirmar que, no início do período iconográfico, os estudantes
trabalhavam com a hipótese de que os caracteres gráficos representavam características daquilo a que se referiam, do campo físico das ideias.
representavam ícones, mas nunca similares à lógica do computador.
representavam as hipóteses sem lógica nenhuma.
usavam ícones, os quais nunca poderiam funcionar com a mesma lógica de representação dos ícones do computador.
desenhavam ícones, mas sem diferenciá-los da escrita.
As políticas governamentais sobre a diversidade sexual na escola ganharam força no cenário brasileiro a partir da década de 1990. Elas surgiram com o objetivo de prevenir doenças, promover saúde e garantir os direitos sexuais e reprodutivos. A partir dessas informações, assinale a alternativa que apresenta diploma(s) legal(is) que apoia(m) a atuação profissional nesse campo.
Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação Inclusiva
Programa Brasil e Homofobia de 2001
Programa Gênero e Diversidade na Escola e Parâmetros Curriculares Nacionais
Programa de Educação Sexual na escola
Lei Brasileira de Inclusão (LBI)
A respeito da atuação do psicólogo(a) educacional, assinale a alternativa correta:
Recomenda-se que esteja circulando pela instituição para poder pensar em propostas de intervenção com a comunidade escolar, em vez de aguardar demandas pontuais, atuando, assim, em uma perspectiva ampla.
É recomendado que o profissional atue, a partir de uma perspectiva pontual, aguardando as demandas de estudantes que estiverem com algum tipo de problema de aprendizagem ou de relação interpessoal, para que a questão possa ser trabalhada no plano individual e de modo direto.
É preferível que atue, preferencialmente, com os estudantes da instituição, uma vez que o foco do seu trabalho são os processos de ensino/aprendizagem.
É recomendado que foque suas intervenções nos estudantes que possuem dificuldades de aprendizagem, para que possa intervir nesse problema e permitir com que tenham um rendimento mais adequado.
Deve conhecer integralmente todos os diagnósticos de doenças que interferem nas questões de aprendizagens, para que possa intervir de maneira efetiva.
Em relação à vertente conhecida como psicologia escolar crítica, registre V, para as verdadeiras, e F, para as falsas:
( ) Um dos efeitos de sua emergência foi evidenciar e, ao mesmo tempo, produzir uma ruptura na Psicologia Educacional de modo geral, afirmando um pensamento politicamente engajado e implicado aos compromissos sociais.
( ) Ganhou corpo a partir das contribuições de Piaget, cujo pensamento afirmava o compromisso social como algo fundamental à práxis psicológica.
( ) Afirmou a necessidade de que o fracasso e a queixa escolar fossem olhados de maneira mais direta, ou seja, com enfoque nas características de cada aluno(a).
Assinale a alternativa com a sequência correta:
F – V – F
V – F – F
V – F – V
F – V – V
F – F – F
Uma família foi encaminhada ao psicólogo relatando que a escola vem observando algumas características peculiares no comportamento de seu filho de 5 anos. A escola relata que, frequentemente, a criança não presta atenção a detalhes e apresenta uma significativa dificuldade de manter atenção em tarefas ou atividades lúdicas; além disso, tem dificuldade de brincar em silêncio, corre em demasia em situações nas quais deveria ficar sentada, responde precipitadamente antes que as perguntas sejam completadas, tem dificuldade de esperar a sua vez e interrompe e se intromete com frequência no assunto dos outros.
Mesmo sendo necessário um diagnóstico completo, é correto afirmar que tal relato é indício do transtorno
TDAH.
desafiador de oposição.
de conduta.
depressivo.
De acordo com a LDB (1996) o ensino é livre à iniciativa privada, desde que sejam atendidas algumas condições. Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).
I – Cumprimento das normas específicas da educação nacional e do respectivo sistema de ensino.
II – Autorização de funcionamento e avaliação de qualidade pelo Poder Público.
III – Capacidade de autofinanciamento e de auto gestão.
IV – Disponibilização para investimento na rede pública de parcela dos lucros anuais.
I, III, IV
II, III, IV
II e IV
I e IV
Apenas a II.
Analise as afirmativas a seguir:
I. Os grupos formados por pacientes de baixo nível de funcionamento, com alcance de atenção mais curto e que podem tolerar somente estímulos sociais limitados, exigem sessões mais curtas. Encontros de 45 a 60 minutos permitirão que esses grupos mantenham sua coesão e se focalizem sobre um número limitado de questões, sem esgotar as capacidades dos pacientes mais frágeis. Para aqueles grupos que se encontram com menor frequência ou que se centralizam em um trabalho interacional com nível de funcionamento superior, são necessários pelo menos 90 minutos de sessão, para que se obtenham resultados.
II. Contribuir com o desenvolvimento de técnicas inclusivas para alunos com dificuldades de aprendizagem e/ou comportamentais é uma atividade vedada ao psicólogo na equipe multidisciplinar da instituição de ensino.
III. Para Vygotsky, as funções psicológicas emergem e se consolidam no plano da ação entre pessoas e tornam-se internalizadas. O plano interno não é a reprodução do plano externo, pois ocorrem transformações ao longo do processo de internalização que os tornam diferentes. Do plano interpsíquico, as ações passam para o plano intrapsíquico. Considera, portanto, as relações sociais como constitutivas das funções psicológicas do homem. Essa visão de Vygotsky deu o caráter interacionista à sua teoria.
Marque a alternativa CORRETA:
Nenhuma afirmativa está correta.
Apenas uma afirmativa está correta.
Apenas duas afirmativas estão corretas.
Todas as afirmativas estão corretas.
Os estudos psicológicos e sociológicos atuais que investigam as relações entre o comportamento escolar e as características e peculiaridades dos alunos ou de suas famílias identificam que
os conteúdos e práticas escolares precisam ser formulados considerando os alunos, de diferentes famílias e populações, de forma diferenciada.
a ausência de capital cultural nas crianças de famílias menos instruídas está diretamente relacionada às suas dificuldades escolares.
os problemas relativos às dificuldades de aprendizagem, que aumentam as tensões na família, podem ser resolvidos com a ampliação do número de vagas nas escolas.
os efeitos indesejáveis dos sistemas escolares vigentes, para o aprendizado das crianças, podem ser superados pelo ensino domiciliar.
as formas adotadas para conduzir os relacionamentos no ambiente escolar interferem positivamente na dinâmica familiar e social dos alunos.