Questões de Concurso sobre Psicopedagogia

O psicopedagogo tem a sua atuação apoiada em dimensões de trabalho na perspectiva interdisciplinar, tais como: dimensão normativa, dimensão humana e a dimensão do contexto social e pessoal do estudante.

O psicopedagogo faz uma intervenção focada nas dificuldades de aprendizagem, por meio de um diagnóstico, com técnicas, orientando os pais, os professores e mediando o contato entre as áreas do saber, com o intuito de desenvolver as potencialidades do aprendente da melhor forma.

A Psicomotricidade busca compreender a aprendizagem humana, bem como os obstáculos que interferem nesse processo, os quais comprometem o aprender. Já a Psicopedagogia busca, por meio da ação motora, estabelecer um equilíbrio entre a organização motora, cognitiva e socioafetiva da pessoa.

As mudanças que ocorrem ao longo da vida estão relacionadas à idade média de cada faixa etária para a ocorrência de certos fenômenos. Geralmente as pessoas passam pelas mesmas sequências de desenvolvimento, embora exista uma ampla gama de diferenças individuais. No caso de uma criança em que o pensamento é um pouco egocêntrico, mas há maior compreensão do ponto de vista das outras pessoas, trata-se de qual aspecto do desenvolvimento e qual faixa etária? Marque a alternativa CORRETA.

Qual alternativa corresponde a um dos objetivos a longo prazo do trabalho de orientação de pais? Marque a alternativa CORRETA.

Fonte: Orientação de pais - Marisa Alves Psicóloga

O diagnóstico psicopedagógico é uma prática que requer o uso de procedimentos específicos, de acordo com a postura teórica adotada, com o aprendente, com sua história de vida e com as queixas ou os motivos de encaminhamento (NUTTI, 2021). Acerca dos processos avaliativos e diagnósticos, analise as afirmativas a seguir.

I. O processo tem início quando a família e/ou os responsáveis fazem o primeiro contato ou a primeira consulta e é desenvolvido em algumas sessões (em torno de oito), tendo cada uma um objetivo diferente para a coleta de dados sobre a dificuldade de aprendizagem.

II. O diagnóstico deve ser visto como uma “pesquisa-ação” que possibilita ao psicopedagogo levantar hipóteses provisórias que vão sendo confirmadas ou não ao longo do processo, restando, ao final, as hipóteses de trabalho que podem ser aplicadas para novos casos clínicos.

III. Os instrumentos de avaliação fornecem os subsídios para a análise do passado, do presente e das expectativas futuras sobre o caso (prognóstico), sendo essencial a utilização dos instrumentos de forma a coletar o máximo de informações articuladas nos campos cognitivo, afetivo, social e pedagógico do indivíduo em avaliação.

Estão corretas as afirmativas:

As especializações nas áreas de Pediatria, Psicologia e Pedagogia têm apresentado um novo olhar para o adoecer das crianças, destacando aspectos psicopedagógicos, visando a inclusão de programas e projetos de humanização hospitalar, incentivados pelo Ministério da Saúde e Educação (ROCHA; PASSEGGI, 2010). Neste sentido, constata-se uma necessidade do olhar pedagógico para crianças e jovens em período de escolarização que se encontram afastados da escola por motivo de internação hospitalar e tratamento de saúde (SILVA; SCHWAMBACH, 2019). Com crianças e jovens hospitalizados o acompanhamento escolar, ocorre por meio das chamadas “classes hospitalares”. Sobre estas “classes hospitalares”, analise as afirmativas a seguir.

I. Estas classes, têm por objetivo propiciar o acompanhamento curricular do aluno quando este estiver hospitalizado, garantindo a manutenção do vínculo com as escolas, por meio de um currículo flexibilizado.

II. Caracterizadas pelo atendimento pedagógico-educacional, atendem os estudantes considerados com necessidades educativas especiais, por apresentarem dificuldades no acompanhamento das atividades curriculares pelas limitações específicas de saúde.

III. O alunado das classes hospitalares é aquele composto por educandos cuja condição clínica ou cujas exigências de cuidado em saúde interferem na permanência escolar ou nas condições de construção do conhecimento ou, ainda, que impedem a frequência escolar, temporária ou permanente.

Estão corretas as afirmativas:

A função de apoiador matricial visa desenvolver ações interdisciplinares e intersetoriais na busca de promoção, prevenção e reabilitação da saúde. De acordo com Campos e Dominitti (2007) existem 2 eixos de atuação, sendo um o clínico-assistencial e outro o:

Sobre Psicologia Pedagógica, assinale a alternativa CORRETA.

O termo “progressista” geralmente é empregado para designar as tendências que partem de uma análise crítica das realidades sociais. A pedagogia progressista não pode institucionalizar numa sociedade capitalista; por isso, ela passa a ser um instrumento de luta dos professores ao lado de outras práticas sociais. A pedagogia progressista se destaca por três tendências. NÃO se trata de uma das tendências da pedagogia progressista:

Em termos macrossociais, o processo educacional está relacionado ao caráter excludente da educação obrigatória brasileira e a avanços em relação à (quase) universalização do ensino fundamental, sendo a democratização do acesso ao ensino definida pela apreensão quantitativa, pelos alunos, do conhecimento esperado pela escola.

“[..] quando eu trabalho com certos profissionais de educação, com dispositivos de educação para jovens que recusam a escola, creio que posso dizer que sou muito influenciado pelo fato de pessoalmente achar que a escola é importante para o desenvolvimento pessoal e político dos indivíduos. O fato de o pesquisador achar que a escola é desejável, torna seu trabalho de análise particularmente complicado. Para nós, a instituição escolar não é um objeto frio. Tenho uma dificuldade muito grande de imaginar que um jovem possa estar em outro lugar que não na escola.”

MONCEAU, G. (2008). Implicação, sobreimplicação e implicação profissional. Fractal: revista de psicologia, 20(1), 19-26.

Na Análise Institucional, o nome do processo descrito no fragmento do texto é

Na psicopedagogia, os testes e entrevistas são as únicas ferramentas utilizadas no processo de diagnóstico e intervenção, excluindo abordagens mais holísticas e estratégias pedagógicas, com o intuito de gerar uma prática mais assertiva.

Acerca do transtorno específico da aprendizagem (TEA), NÃO podemos afirmar que:

A pedagogia de projetos mantém as fronteiras entre as disciplinas e as diferentes áreas do conhecimento propostas no currículo da escola.

De acordo com Emília Ferreiro, psicóloga e pesquisadora argentina, conhecida por seu trabalho na área da psicologia do desenvolvimento infantil e alfabetização, a compreensão da escrita começa a se desenvolver antes de ser ensinada no aprendizado escolar formal. Sobre o tema, analise as assertivas abaixo:

I. Ao tratarmos como ininteligível a produção escrita da criança, na medida em que ela não se aproxima da escrita convencional, estaremos desvalorizando seus esforços para compreender as leis do sistema. O professor teria que aceitar as primeiras escritas infantis como amostras reais de escrita e não como puros "rabiscos".

II. Se pensarmos que a escrita remete de maneira óbvia e natural à linguagem, estaremos desvalorizando as capacidades da criança, que pode estar perto de ter descoberto sua linguagem fonética.

III. Interpretar em termos de certo ou errado (em relação ao modelo adulto) os esforços iniciais para compreender é negar-se a ver os processos e intenções que possibilitam a avaliação de resultados.

Quais estão corretas?

“A Psicopedagogia tem como objeto de estudo a aprendizagem humana, como se dá o aprender, suas variações e os fatores implicados, como ocorrem as alterações na aprendizagem e como preveni-las, ou tratá-las”, Bossa (2000). Acerca da relação desse campo com outras áreas de estudo:

Os transtornos de aprendizagem envolvem uma incapacidade de adquirir, reter ou usar habilidades ou informações gerais, o que resulta de dificuldades com a atenção, com a memória ou com o raciocínio e afeta o desempenho escolar. Dentre esses transtornos, relacione as colunas:

I.Dislexia

II.Discalculia

III.Disgrafia

( ) dificuldade de resolver problemas, informações de sequenciamento ou eventos,

( ) dificuldade para dizer as horas ou lembrar regras, fórmulas, sequências e procedimentos

( ) dificuldade com a escrita manual, ortografia, e pensar e escrever ao mesmo tempo

( ) dificuldade de transformar os símbolos escritos em signos verbais

A sequência correta é:

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. Ao chegar numa instituição escolar, muitos acreditam que o psicopedagogo vai solucionar todos os problemas existentes (dificuldade de aprendizagem, evasão, indisciplina, desestímulo docente, entre outros).

PORQUE

II. Cabe ao psicopedagogo trazer estas respostas sem atrapalhar o trabalho desenvolvido pela equipe, fazendo sua análise individual, sem compartilhar dados com os demais envolvidos no processo ensino-aprendizagem ou mesmo sem considerar os fatores observados por esses profissionais.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Assinale a alternativa CORRETA que apresenta qual o país que mais influenciou o surgimento da Psicopedagogia no Brasil, ainda nos anos de 1970.