Questões de Concurso sobre Psicopedagogia

Ontem Marina conheceu uma nova colega de classe. No momento, ela está tentando se lembrar do nome da jovem.

A função cognitiva envolvida nessa conduta é a da memória

No que diz respeito à teoria da aprendizagem, o estudioso Albert Bandura, empregava o conceito de autoeficácia. Em suas pesquisas, Bandura identificou quatro origens distintas das crenças de autoeficácia. Assinale a alternativa CORRETA que indica essas quatro origens.

Os estudos piagetianos sobre o conhecimento estão alicerçados em bases epistemológicas, mas, diferentemente dos epistemólogos de sua época que se baseavam na razão pura, Piaget se propõe a realizar uma verificação experimental, para a qual utilizou o método clínico com as adaptações que o objeto de estudo requeria.

(VISCA, 1997.)

Piaget criou, então, uma metodologia mais flexível que o teste padronizado, mas, ao mesmo tempo, mais estruturada que a observação pura. A essa metodologia Piaget chamou de método clínico. Sobre o método clinico piagetiano, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Na entrevista, verifica-se as estruturas do pensamento do sujeito através de seus aspectos verbo-conceituais. Consiste em uma conversa aberta com o sujeito pesquisado, na qual se procuram seguir suas ideias e explicações sobre um determinado tema.

( ) A prova de “conservação de quantidade”, que avalia a percepção da criança frente aos objetos de diferentes cores posicionadas em linhas paralelas, é uma das provas piagetianas que pode ser utilizada no método clinico de Piaget.

( ) São alguns pressupostos da avaliação: a atenção às estruturas da inteligência; o estudo dos aspectos universais das características individuais; e, o entendimento do processo pelo qual as respostas foram geradas; e, ainda, é importante ressaltar que nem todas as respostas devem ser interpretadas e consideradas, pois apenas as respostas corretas são validas, para que tenha o alcance e o objetivo da avaliação proposta.

( ) A observação clínica difere da observação pura ao questionar ou criar algumas situações para estudar as ações dos sujeitos analisados. E, a partir de hipóteses sobre o que está se passando na mente do sujeito, ocorrem as modificações na situação e as ações do sujeito indicam se as hipóteses estão corretas ou não.

A sequência correta está em

O período colonial foi caracterizado por uma psicologia associada ao processo catequético que se desenvolvia por meio de

O diagnóstico psicopedagógico representa uma investigação da aprendizagem que considera a totalidade dos fatores intervenientes no ato de aprender.

A diversificação de estratégias de ensino é um recurso que contempla as diversidades em sala de aula e favorece o processo de desenvolvimento e aprendizagem.

Para uma intervenção psicopedagógica eficaz, é necessário fazer uma avaliação psicopedagógica minuciosa, que consiste em coletar e analisar informações relevantes da situação de ensino-aprendizagem, considerando-se as características próprias do contexto escolar e familiar do aluno, a fim de tomar decisões que visam promover mudanças que tornem possível melhorar a situação colocada.

No que concerne a intervenção da(o) psicóloga(o) no processo de ensinoaprendizagem, analise as assertivas e informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma e a seguir marque a alternativa que apresenta a sequência correta:

( ) A complexidade do processo de escolarização, numa coletividade caracterizada pela desigualdade, é refletida nas condições de acesso e permanência nas escolas.

( ) No processo de escolarização, a desigualdade necessita ser estimada, não como artefato suplementar da subjetividade humana, mas sim como o alicerce social de sua construção.

( ) A(o) psicóloga(o) em contextos educativos tem muito a contribuir em busca de uma prática pedagógica voltada à adaptação social, sendo necessário enfatizar a dimensão subjetiva das experiências educacionais com base na padronização.

( ) No diálogo com os educadores, devese trabalhar com as circunstâncias históricas e tendências pedagógicas, no sentido de privilegiar o professor e o conteúdo (Construtivismo), assim como, por sua vez privilegiar a técnica (Psicologia Tecnicista).

( ) Na relação laboral com os estudantes, é essencial resgatar a ocupação do conhecimento científico como instrumento que permite o entendimento e transformação da realidade.

Do ponto de vista psicogenético, Ferreiro e Teberosky (1999) apontam quatro hipóteses fundamentais de como as crianças adquirem a linguagem escrita. Dentre as afirmativas a seguir está CORRETA:

A psicologia é a ciência que se ocupa primariamente da investigação e aprimoramento dos métodos e técnicas de ensino, possibilitando uma prática pedagógica mais eficiente.

Para Weisz e Sanchez (2019), “o modelo de ensino atualmente relacionado ao construtivismo chama-se aprendizagem pela resolução de problemas e pressupõe uma intervenção pedagógica de natureza própria”, o que implica em:

A avaliação psicopedagógica investiga o nível de aprendizagem da criança, buscando identificar e compreender a fonte de dificuldades dessa criança. Dentre os procedimentos que o psicopedagogo pode fazer uso no processo avaliativo:

I. Entrevista de anamnese

II. Sessões lúdicas

III. Sessões de hipnose

IV. Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem (EOCA)

V. Treinamento motor

Estão INCORRETAS:

As dificuldades de aprendizagem podem ser definidas como um uma desordem que afeta as habilidades pessoais do sujeito em interpretar o que é visto, ouvido ou relacionar essas informações vindas de diferentes partes do cérebro (POLITY,1998). Acerca dos fatores que podem ocasionar essas dificuldades estão:

I. os aspectos internos do organismo

II. as condições externas

III. os estímulos recebidos do ambiente

IV. a autoestima do aluno

V. as metodologias ativas

ESTÃO CORRETAS:

São ações estratégicas de caráter preventivo que podem ser usadas pelo psicopedagogo escolar, EXCETO:

Vários profissionais foram estudando e criando métodos, técnicas, com o intuito de auxiliar as crianças que não aprendiam. Então, ainda em fins do século XIX, Maria Montessori, psiquiatra italiana, criou um método de aprendizagem destinado inicialmente às crianças que, na época, eram chamadas de “retardadas”. Posteriormente, o método Montessori foi estendido a todas as crianças, sendo hoje utilizado em muitas escolas. Como foi classificado o método Montessori?

O papel do(a) professor(a) é muito importante para o desenvolvimento do ser humano em vários fatores, entre eles o pensamento. Para propiciar a autoria de pensamento, a partir das intervenções do(a) professor(a), o que é necessário, de acordo com Fernández (2001)?

Analise as afirmativas a seguir sobre os fatores que atuam sobre os problemas de aprendizagem.

I - Ao tratar sobre os fatores psicógenos, pode-se inferir que a origem de toda aprendizagem está nos esquemas de ação desdobrados mediante o corpo. Como o indivíduo é um todo e não partes que trabalham isoladas, é necessária, uma integração entre anatomia, bom funcionamento de todos os órgãos, bem como do sistema nervoso central.

II - No que se refere aos fatores específicos, pode-se inferir que existem diversas desordens específicas ligadas a determinadas áreas também específicas, as quais perpassam questões cognitivas e motoras.

III - Quanto aos fatores orgânicos, eles estão subsidiados na teoria psicanalítica, e levam em consideração também as disposições orgânicas e ambientais do sujeito.

IV - Nos fatores ambientais, encontram-se os elementos que muitos professores vêm levando em consideração com prioridade, ou seja, as questões de moradia, bairro, escola e oportunidades de lazer.

Estão CORRETAS as afirmativas:

Leia o fragmento de texto abaixo.

Queixa inicial:

“A mãe relatou que a filha não acompanhava a turma. Afirmou que a alfabetização não foi boa, pois a menina ficou quase um ano sem professora na escola. Nas palavras da mãe, a filha não conseguia copiar tudo o que a professora colocava no quadro, ficando sempre atrasada.” A queixa constitui-se de uma reclamação, de um sintoma, de algo que não vai bem com o sujeito, neste caso, com seu processo de aprendizagem. Nesse contexto, quando o psicopedagogo realiza a escuta da queixa, essa escuta possibilita:

I - Uma intervenção imediata que esclarece o porquê da não-aprendizagem.

II - O esclarecimento dos motivos pelos quais os pais buscaram um diagnóstico psicopedagógico.

III - Um diagnóstico rápido do problema com base nas afirmações dos pais.

IV - Uma reflexão sobre o sujeito, sua família e a escola em suas múltiplas facetas.

V - O levantamento de dados necessários para compreensão do problema de aprendizagem.

Estão CORRETAS apenas:

O processo de avaliação e intervenção psicopedagógica se trata da investigação de por que uma criança ou um adolescente não está aprendendo. Tendo a investigação como ponto de partida, após a queixa apresentada pela escola ou pela família, o psicopedagogo deverá decidir qual instrumento de avaliação utilizará logo em seguida. Considerando que o psicopedagogo em seu primeiro contato com a criança ou jovem decidiu-se pela aplicação de um jogo lúdico para estabelecer vínculo e coletar informações subjetivas da criança através do jogo, é correto afirmar que ele fez uma escolha adequada de acordo com as indicações teóricas.

O trabalho psicopedagógico requer, dentre diversas atribuições, a necessidade do profissional buscar a supervisão. Apesar de não ser estabelecida dentro do código de ética do psicopedagogo, a supervisão é um espaço de formação e de análise da prática que propiciam novas perspectivas de atuação e, por isso, cabe ao profissional buscá-la em todo seu processo de atuação.