Questões de Concurso sobre Psicopedagogia

Para Sara Paín, as dificuldades de aprendizagem são um sintoma que configura o não-aprender como uma constelação de comportamentos nos quais se destacam como sinal de descompensação. Segundo a autora, há fatores fundamentais que precisam ser levados em consideração no diagnóstico de um problema de aprendizagem, a saber: fatores orgânicos, fatores específicos, fatores psicógenos e fatores ambientais.

Sendo uma ciência em construção, a Psicopedagogia se respalda em outras ciências entre elas a filosofia, fisioterapia, neurologia, psicolinguística e a psicanálise pois, contribuem para a compreensão do processo de aprendizagem humana (COSTA; PINTO; ANDRADE, 2013). Contextualizando a Psicopedagogia, dentro de seu contexto histórico, assinale a alternativa incorreta.

Bossa (2000) menciona que, para Janine Mery (1985), o trabalho do psicopedagogo tem algumas especificidades: tem como objetivo levar o sujeito a reintegrar-se à _____________ escolar normal, respeitando as suas ______________ e seus ______________.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Em relação à função do psicopedagogo diante de um aluno com problemas disciplinares, assinalar a alternativa CORRETA:

“Segundo Moojen, embora a Psicopedagogia seja uma área ___________ que teve uma ampliação considerável nos últimos anos, ela tem se ligado historicamente à ____________, mais do que à ____________ e à ____________”. (BOSSA, 2000)

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

“Ao analisar as teorias psicológicas, como comportamentalismo, humanismo e psicanálise, em sua relação com a educação, em especial com a aprendizagem, depara-se com distintas concepções de sujeito e formas de se compreender a constituição do conhecimento humano. Considerando a ‘aprendizagem centrada na pessoa sendo concebida como um meio de autocrescimento, de desenvolvimento da autonomia e da capacidade de criação e expressão, acredita-se que o aluno possui uma potencialidade natural para aprender. À medida que o professor permite ao aluno o contato com situações-problema de vida em um clima de autonomia, liberdade e expressão de sentimentos, ele se sente motivado a aprender a descobrir e a criar. O papel de facilitador do professor é decisivo no aprender por barrar ou contribuir com o potencial realizador inerente a todo ser humano’. Dessa forma, podemos afirmar que se trata da teoria ________________ e um dos principais perceptores é ________________.”

Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.

No início do século XX, o enfoque dado na Psicopedagogia foi o orgânico, o primeiro a orientar médicos, educadores e terapeutas na definição dos problemas de aprendizagem. O conceito de anormalidade aos poucos foi sendo deslocado dos centros psiquiátricos para as escolas. Dentro desse desenvolvimento, de acordo com Nádia A. Bossa (2000), como era taxada a criança que não conseguia aprender?

Sara Paín (1992), falando sobre as dimensões do processo de aprendizagem, destaca que Piaget, em sua obra Biologia e Conhecimento (1969), assinala duas funções comuns à vida e ao conhecimento: a conservação da informação e a antecipação. A que se refere a conservação da informação?

De acordo com Fernández (2001), ao falar em problemas de aprendizagem não se abre um espaço propício para autoria de pensamento, e isso se expressa, em especial, através da não autorização ou rechaço de que o outro possa escolher algo diferente. Isso quer dizer que:

Fernández (2001), em seu livro “O saber em jogo”, transcreve um projeto de investigação realizado com famílias possibilitadoras de aprendizagem em meios socioeconômicos desfavorecidos. Dentro disso, a autora enumera o que o desenvolvimento desse projeto possibilitou. Nesse sentido, assinale a alternativa que cita um dos desenvolvimentos possibilitados pelo projeto.

“Os psicopedagogos são profissionais preparados para a prevenção, o diagnóstico e o tratamento dos problemas de aprendizagem escolar” (BOSSA, 2000). Para que esses profissionais possam realizar o diagnóstico, fazem uso de diferentes recursos, técnicas e provas. Com base nesses dados, o profissional elabora o plano de intervenção. Como será a atuação do psicopedagogo institucional na escola?

Na história do surgimento da Psicopedagogia, ainda na primeira metade do século XX, via-se que aqueles que apresentavam algum tipo de deficiência na aprendizagem precisavam ser “tratados” para estarem aptos para o rendimento escolar. E foi assim que se deu o início do interesse científico pela temática das causas do fracasso escolar. Nesse período, quais as áreas do conhecimento que se dedicaram na busca de explicar esta problemática, suas causas e possíveis soluções:

Atualmente o estudo do fracasso escolar vem desafiando psicólogos, pedagogos e estudiosos em geral. Acerca desse tema, assinale a alternativa CORRETA.

“As dificuldades de aprendizagens são difíceis de defini-las, pois formam um grupo heterogêneo, podem ser categorizadas, como transitórios ou permanentes sendo que podem ocorrer em qualquer momento no processo de ensino aprendizagem e correspondem a déficit funcionais superiores como linguagem, percepção, raciocínio lógico, cognição, atenção e afetividade” (BERMEJO & LLERA, 1997, DOCKRELL & Mc SHANNE, 1997, GARCIA, 1998).

Uma das dificuldades de aprendizagem é denominada Disgrafia. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a conceituação do termo.

A atual perspectiva da Psicopedagogia entende que, para ser completa, a ação do profissional dessa área deve investir no desenvolvimento do aprendente, quer seja nos aspectos:

O Plano Nacional de Educação tem na Meta 4, como uma das estratégias: promover a universalização do atendimento escolar à demanda manifesta pelas famílias de crianças de 0 (zero) a 17 (dezessete) anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

A Educação Inclusiva favorece a um melhor desenvolvimento físico e psíquico dos alunos com algum tipo de deficiência, beneficiando também os demais alunos, que aprendem a adquirir atitudes de respeito e compreensão pelas diferenças.

O psicopedagogo é um mero técnico ou um profissional espontaneísta, pois sua ação implica em refletir, sobre as situações, problemas apresentados e indicar alternativas para a tomada de decisão construída em seu processo de formação pessoal e acadêmica, visando à transformação da pessoa rumo à qualidade de vida e enfrentamento de suas dificuldades.

A dificuldade de aprendizagem pode ser definida como uma desordem que afeta as habilidades pessoais do sujeito em interpretar o que é visto, ouvido ou relacionar essas informações vindas de diferentes partes do cérebro.

O ser cognoscente, como sujeito inteiro, é constituído por distintas dimensões: biológica, afetiva, desiderativa, relacional e racional, que interagem entre si, mas não com o ambiente.