Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Teorias da Personalidade
Disciplina
1
Assunto
10
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
2.181
questões
encontradas
20
Mais recentes
Considere o seguinte relato: João, de quatro anos, tem o diagnóstico de autismo. Quando chega à sala, em certos momentos, evoca o nome de alguns objetos, por exemplo, carro e espada, e, dirigindo-se ao armário, abre a porta para pegá-los. Quando não acha, procura noutros lugares, por exemplo, embaixo do sofá ou numa enorme caixa na qual também se guardam os brinquedos.
Em função das informações dadas, e somente elas, e considerando o desenvolvimento da linguagem e da inteligência segundo Piaget, assinale a alternativa que descreve, CORRETAMENTE, as aquisições de João.
A
Produz holófrases, portanto adquiriu a função simbólica e a permanência de objeto.
B
Produz frases telegráficas, portanto não apresenta a função simbólica nem a permanência de objeto.
C
Produz holófrases, portanto adquiriu a função simbólica e a reversibilidade.
D
Produz frases telegráficas, portanto não apresenta a função simbólica nem a reversibilidade.
E
Não há discurso, ou seja, nem holófrases nem frases telegráficas, estando no egocentrismo.
Freud mostra várias fontes de sofrimento em seu texto “ O mal-estar na civilização” (1930-1936). Assinale a alternativa correta sobre o sofrimento a partir do texto freudiano.
A
O sofrimento humano pode ter origem na fantasia, no mundo externo ou nas relações com outras pessoas.
B
O sofrimento humano pode ter origem no próprio corpo, no mundo externo ou nas relações com outras pessoas.
C
O sofrimento humano pode ter origem no eu ideal , no mundo interno ou nas relações com outras pessoas.
D
O sofrimento humano pode ter origem no próprio corpo, no mundo externo ou nas relações com desejo inconsciente.
E
O sofrimento humano é produto somente da fantasia e ou do delírio e sua cura se dá totalmente através do tratamento analítico.
De acordo com Vygotsky:
"O desenvolvimento e a aprendizagem estão inter-relacionados
desde o nascimento da criança".
Indique a alternativa que julga a questão de modo
adequado
A
A afirmativa está parcialmente correta, pois de acordo com o autor, a aprendizagem antecede ao desenvolvimento. Deste modo não há condições de a aprendizagem estar desde o nascimento uma vez que ela vai ocorrer principalmente quando a criança adentra na escola.
B
A afirmativa está incorreta, pois tal assertiva não se refere ao autor em questão. Tal fragmento expõe as ideias de outro autor do desenvolvimento, no caso, Piajet
C
A afirmativa está correta uma vez que desde muito pequenas, por meio de interações com o meio físico e social , as crianças já realizam uma série de aprendizados
D
A afirmativa estaria correta se fosse reescrita do seguinte modo: "O desenvolvimento e a aprendizagem não estão inter-relacionados desde o nascimento da criança"
E
A afirmativa não está correta, pois os conceitos necessários a aprendizagem só surgirão com a formação da linguagem e do aparecimento da função simbólica.
Freud (1930-2936) aponta como fonte da atitude religiosa:
A
o desamparo infantil.
B
a ilusão afetiva.
C
a sensação “oceânica”.
D
a esperança.
E
o sentimento de culpa.
Em relação as fases psicossexuais postuladas por Freud, assinale a alternativa incorreta:
A
O alvo sexual da pulsão infantil, consiste em provocar satisfação, pela estimulação da zona erógena.
B
Na infância, apesar da dominação preponderantemente localizada nas zonas erógenas, as pessoas também podem ser vistas como objeto de satisfação.
C
No inicio da fase oral, a satisfação da zona erógena, não estava associada com a necessidade de alimentação.
D
A atividade sexual, apoia-se inicialmente nas funções de preservação da vida, e depois se torna independente delas.
E
Na sexualidade infantil, diferente da adulta, falta uma centralização dos instintos sexuais, eles seguem seu próprio rumo, separadamente.
Em “O mal-estar na civilização” (1930-1936), Freud desenvolveu reflexões sobre as exigências impostas pela civilização, formulando um conceito de felicidade. Assinale a alternativa que corresponde ao conceito desenvolvido por Freud no texto acima citado.
A
A felicidade do ego está sempre em equilíbrio com o mundo civilizado ao longo da existência e perdura do nascimento até a morte.
B
A felicidade é um produto individual isento da cultura, cabendo somente ao ego e não a suas relações com a realidade.
C
O que em sentido estrito se chama felicidade corresponde à satisfação mais repentina de necessidades retidas com alto grau de êxtase e, por sua própria natureza, somente é possível como um fenômeno episódico.
D
homem da cultura não trocou uma parte de felicidade por uma parte de Segurança, gozando de uma felicidade plena.
E
A felicidade é um produto coletivo, oriundo da cultura, não tendo relação alguma com o ego.
Sobre a linguagem egocêntrica nos intercâmbios verbais com o adulto e os intercâmbios entre crianças, analise o quadro sobre os ditos de Hans no curso de seu quarto ano de vida apresentado por Piaget
(Fonte: Piaget, 1989, p.39.)
No total, e sem distinguir as relações com adultos e com crianças, o coeficiente de egocentrismo passa, no curso do quarto ano de vida, de:
A
63,7% a 44,7%.
B
71,2% a 50,3%.
C
56,2% a 43,2%.
D
43,5% a 46,0%.
E
57,35% a 51,1%.
Sobre conceitos e suas definições construídos por Melanie Klein, associe adequadamente as definições aos seus respectivos conceitos.
1. A voracidade visa à posse de toda bondade que possa ser extraída do objeto, sem qualquer consideração das consequências; isso pode resultar na destruição do objeto e na danificação de sua bondade, mas a destruição é incidental à aquisição desapiedada.
2. Baseia‐se no amor e visa à posse do objeto amado e à remoção do rival. Pertence a uma relação triangular e, portanto, a um período da vida em que os objetos são claramente reconhecidos e diferenciados uns dos outros.
3. Derivam diretamente de instintos na fronteira entre o somático e a atividade psíquica, (...) são experimentadas tanto quanto somáticas como fenômenos mentais. Sua formação é função do ego.
4. O amor é colocado mais nitidamente em conflito com o ódio e age tanto no controle da destrutividade (...). O desejo e a capacidade de restauração do objeto bom, interno e externo são a base da capacidade do ego manter o amor e as relações através de conflitos e dificuldades.
( ) Fantasia.
( ) Inveja.
( ) Ciúme.
( ) Reparação.
A sequência está correta em
A
1, 3, 4, 2.
B
3, 1, 2, 4.
C
4, 2, 3, 1.
D
2, 4, 1, 3.
Sobre a teoria de George Kelly, é INCORRETO afirmar que:
A
Um constructo é a maneira pela qual algumas coisas são interpretadas como sendo parecidas e, no entanto, diferentes de outras
B
Para Kelly, as pessoas são inertes a ação. Só agem por um motivo interno e subjetivo como reações emocionais frente às circunstâncias.
C
Os componentes motivacionais das teorias da personalidade destinam-se a explicar as forças que compelem as pessoas a agir de certas maneiras.
D
Ansiedade é o reconhecimento de que os eventos com os quais nos deparamos estão fora do intervalo de convivência do nosso sistema de constructos.
A respeito da Teoria Psicológica Social de Adler, assinale a afirmativa INCORRETA.
A
A concepção de Adler da natureza da personalidade coincidiu com a ideia popular de que os indivíduos podem ser os senhores, não as vítimas, de seu destino.
B
A hereditariedade dota o homem com certas capacidades. O ambiente lhe transmite certas impressões. Esses são fatores que determinam as atitudes do ser humano perante a vida.
C
O self criativo é o fermento que age sobre os fatos do mundo e transforma esses fatos em uma personalidade subjetiva, dinâmica, unificada, pessoal e unicamente estilizada. O self criativo dá significado à vida; é o princípio ativo da vida humana e não é muito diferente do conceito mais antigo de alma.
D
Adler criou uma teoria humanista da personalidade que era a antítese da concepção de Freud do indivíduo. Ao dotar os humanos de altruísmo, humanitarismo, cooperação, criatividade, singularidade e consciência, Adler devolveu aos seres humanos um senso de dignidade e valor que a psicanálise tinha em parte destruído.
Assinale a opção INCORRETA.
A
A interconsulta psiquiátrica, na concepção de Schmitt e Gomes (2005), teria por funções prover assistência específica a pacientes acometidos por transtornos mentais, priorizar uma forma de trabalho centrada no paciente e não na doença, colaborar na abordagem psicossocial do paciente, auxiliar na tarefa de ensino e pesquisa e aproximar os profissionais de saúde mental de outras especialidades da área da saúde. De acordo com os autores, a interconsulta compreende uma atividade interprofissional e interdisciplinar. Por sua vez, Guerreiro et al. (2009) descrevem a interconsulta em saúde mental como uma tentativa de integração das dimensões biológica, psicológica e social, possibilitando uma intervenção diferenciada e estruturada na avaliação, diagnóstico e tratamento dos aspectos psicológicos que interferem na experiência do adoecimento.
B
No caso da clínica com pessoas não-heterossexuais, um grande cuidado a ser tomado é a percepção da cristalização de uma identidade. Gibson fala que na busca de um "si" fundamental e imutável, não-vazio, o sujeito cristaliza uma dessas microidentidades, que se torna forte e se impõe em todos os micromundos, impedindo a emergência de outras microidentidades. O vazio do si perde então sua qualidade de produtor de efeitos, pois está preenchido com uma microidentidade enrijecida.
C
Freud (1898/1976), ao tratar da aplicabilidade da teoria psicanalítica, faz algumas objeções. Afirma que a Psicanálise não é aplicável a jovens ou adultos considerados débeis ou incultos mas não fracassa com idosos, uma vez que apresentam um acúmulo de material psíquico que demandaria muito tempo para ser trabalhado
D
Na psicologia clínica lagachiana, três postulados deveriam nortear a interpretação dos dados: dinâmico — a investigação dos conflitos, no sentido freudiano; interrelacional — interação do indivíduo e do meio), considerando a totalidade inacabada do ser segundo um modelo sartriano; e genético — apreensão da história de um sujeito em termos de evolução e resultado global.
E
Ao examinar o uso da expressão clínica social, mediante uma perspectiva histórica, Ferreira Neto (2003) afirma que seu uso se inicia, em nosso país, na década de 80, em associação a uma série de transformações, não só nessa área, mas na Psicologia como um todo. Embora, desde a década de 70, já houvesse, no Brasil, práticas e grupos "psi" engajados em práticas sociais e com reflexões políticas acerca do que faziam, é necessário frisar que essa postura não atingia o campo da clínica, que se apresentava, de maneira geral, apolítica e distante das questões sociais. Em 1984, com a abertura política, inicia-se o questionamento da neutralidade da clínica, através da ampliação do conceito de política e da constatação da força dos movimentos sociais. Essas alterações confrontam a idéia dominante na prática clínica, até então definida como atividade liberal e privada, que se desenvolvia junto às classes médias e altas.
Segundo a teoria do apego, pode-se afirmar: Em certas situações, a criança, sendo separada da mãe, mostra-se pouco interessada em explorar o ambiente, dirigindo sua atenção à mãe de maneira preocupada. Após a separação, fica bastante incomodada, evitando aproximar-se de estranhos. Com o retorno da mãe, não se aproxima facilmente e alterna seu comportamento entre a procura por contato e a brabeza (Adaptado de Dalbem & Dell'Aglio, 2005).
Esse padrão de relacionamento é denominado de
A
Seguro.
B
Esquivo.
C
Desorganizado.
D
Empático.
E
Ambivalente.
Um conceito relevante para a clínica psicanalítica, seja aquela realizada com crianças ou adultos, é o de objeto transacional proposto por Winnicott, e sobre o qual é INCORRETO afirmar que
A
o objeto é, ao mesmo tempo, acariciado (amor / libido) e preservado da mutilação (morte / ódio).
B
nunca deve ser retirado ou mudado, a não ser que o bebê, por si mesmo, o abandone ou troque.
C
com suas características, como a textura, apresenta-se ao bebê com vitalidade e realidade própria.
D
é gradativamente desinvestido até que, sem ser esquecido ou lastimado, é relegado ao limbo.
E
ocupa uma posição psíquica intermédia, não sendo nem externo nem interno (uma alucinação).
Ano:
2016
Banca:
FACET Concursos - FACET
Associe a coluna da Direita em relação a coluna da Esquerda
(1) Piajet
(2) Wallon
( ) O desenvolvimento para este autor se dá de forma descontínua sendo marcado por ruptura e retrocessos
( ) Dentre um dos estágios desenvolvidos por este autor está o Sensório-motor e projetivo, que compreende a idade de 1 a 3 anos
( ) Para este autor o Estágio das Operações Formais compreende a aquisição de pensamento lógico e de princípios básicos do pensamento causal
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta
A
112
B
212
C
122
D
221
E
111
Segundo Jorge Visca, faz-se necessária a existência de um instrumento conceitual que seja a ponte dos aspectos gerais de um estudo, de um caso investigado e de um instrumento norteador da prática da investigação psicopedagógica. A Epistemologia Convergente possibilita alguns caminhos de acesso para sistematização do conhecimento, organizado através da Matriz do Pensamento Diagnóstico, que é um instrumento conceitual, que possibilita o ir e vir constante, focando e distanciando-se do fenômeno. É isso que permite a reflexão sobre o sintoma da instituição, a instituição em relação ao sintoma e a concepção de mundo, de sociedade que se articula nesse espaço de aprendizagem. Visca desenvolveu a Epistemologia Convergente, que embasa o trabalho psicopedagógico. A proposta integra três importantes linhas teóricas anteriores, quais sejam:
A
Teoria Psicanalítica (Freud), Epistemologia Genética (Jean Piaget) e Psicologia Social (Pichon Riviére).
B
Teoria Psicanalítica (Lacan), Epistemologia Genética (Jean Piaget) e Psicologia Social (Pichon Riviére).
C
Teoria Psicanalítica (Lacan), Epistemologia Genética (Jean Piaget) e Teoria Sócio Interacionista (Vygotsky).
D
Teoria Sociointeracionista (Vygotsky), Epistemologia Genética (Jean Piaget) e Psicologia Social (Pichon Riviére).
E
Teoria Psicanalítica (Freud), Teoria Sociointeracionista (Vygotsky) e Psicologia Social (Pichon Riviére).
“Segundo aponta Molon (1995), os interesses de Vygotsky pela psicologia originam-se na preocupação com a gênese da cultura. Por entender que o homem é o construtor da cultura, ele se contrapõe à psicologia clássica que, segundo sua visão, não respondia adequadamente sobre os processos de individuação e os mecanismos psicológicos dos indivíduos.”
(Revista de curriculum y formacion del profesorado, 10, 2 – 2006.)
Deste modo, considerando as afirmativas a seguir, assinale a que NÃO representa sua teoria.
A
A atividade cerebral superior não é simplesmente uma atividade nervosa ou neuronal superior, mas uma atividade que interiorizou significados sociais derivados das atividades culturais e mediada por signos.
B
O desenvolvimento humano é explicado através de fatores que são complementares, tais como: o processo de maturação do organismo, a experiência com objetos, a vivência social e, sobretudo, a equilibração do organismo ao meio.
C
O indivíduo é determinado nas interações sociais, ou seja, é por meio da relação com o outro e por ela própria que o indivíduo é determinado; é na linguagem e por ela própria que o indivíduo é determinado e é determinante de outros indivíduos.
D
O processo de interiorização das funções psicológicas superiores é histórico, e as estruturas de percepção, a atenção voluntária, a memória, as emoções, o pensamento, a linguagem, a resolução de problemas e o comportamento assumem diferentes formas, de acordo com o contexto histórico da cultura.
O psicólogo russo Lev Vygotsky concentrou seus estudos nos processos sociais e culturais que orientam o desenvolvimento cognitivo da criança. A teoria sociocultural de Vygostky, assim como a teoria de Piaget, enfatiza o envolvimento ativo da criança com seu ambiente. Mas, enquanto Piaget descrevia a mente como entidade que, por si só, observa e interpreta informações sobre o mundo, Vygotsky via o crescimento cognitivo como um processo:
A
Naturalista, onde as pessoas aprendem por meio de fatores inatos.
B
Psicossocial, onde as pessoas aprendem por meio de uma série de crises.
C
Introspectivo, onde as pessoas aprendem elementos instintivos.
D
Associativo, onde as pessoas aprendem por meio de erros e acertos.
E
Colaborativo, onde as pessoas aprendem por meio da interação social.
“As teorias adotadas pela psicologia social para o estudo da agressão diferenciam-se no grau com que consideram a agressão como algo inato ou aprendido, na extensão com que leva em conta a influência de fatores pessoais ou situacionais como instigadores de atos agressivos e, ainda, quanto aos meios e técnicas que sugerem para o controle ou a prevenção da agressão.”
(Rodrigues, Aroldo 1999 p. 208.)
Dentre as várias definições teóricas para o conceito de agressão sob a perspectiva Freudiana, assinale a alternativa a seguir que apresenta a visão correta deste autor.
A
Freud afirma que há três indícios libertadores da agressão, sendo o primeiro pessoas ou grupo de pessoas; o segundo objetos; e, o terceiro as diversas situações.
B
Sob a perspectiva Freudiana, agressão resulta basicamente de um instinto de luta herdado que os seres humanos compartilham com muitas outras espécies.
C
Na visão de Freud, a energia agressiva é instintiva e não aprendida, e se não descarregada periodicamente, cresce até explodir ou até ser “aliviada” por um estímulo apropriado.
D
De acordo com Freud os seres humanos parecem ter uma tendência inata para responder a estímulos ou situações sociais provocadoras, investindo contra eles de forma agressiva.
De acordo com a teoria de Vygotsky, a zona de desenvolvimento proximal pode ser melhor e mais adequadamente avaliada por meio de testes dinâmicos, pois estes enfatizam:
A
Mais o potencial do que a realização atual.
B
Mais a realização atual do que o potencial.
C
O que a criança já dominou em seu conhecimento.
D
Processamentos visuais e espaciais.
E
A sinestesia e a memória de trabalho.
Já foi dito que existem diferentes abordagens teóricas que fundamentam as ações psicoterápicas tanto individuais quanto de grupo. Algumas delas se desenvolveram a partir do pressuposto que o processo terapêutico deve ser conduzido com base na abordagem psicanalítica, ou seja, nas ideias de Freud. Dentre as premissas psicanalistas, há aquela que defende a ideia freudiana de que:
A
é preciso reduzir a força dos impulsos inconscientes.
B
há necessidade de passar por um processo de “mini-individuação”, auto educando-se.
C
deve-se permitir que o terapeuta proponha alternativas de ajuda, orientação e aconselhamento.
D
é importante proporcionar apoio para que a pessoa encontre auxilio em si mesma.
Gerar simulado