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Questões de Concurso sobre Dança
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Raimundo Bispo dos Santos, professor e coreógrafo baiano conhecido como Mestre King, foi um dos pioneiros na elaboração da dança afro-brasileira, em Salvador, a partir dos anos 1970.
A respeito das referências culturais que foram incorporadas à concepção de dança afro-brasileira de Mestre King, analise as afirmativas a seguir.
I. Em seus cursos na Universidade Federal da Bahia (UFBA), pesquisou os movimentos simbólicos dos orixás, modificando os temas de trabalho da Escola de Dança, até então vinculados aos modelos europeus.
II. Em seu método de ensino, articulou os gestos dos rituais afrobrasileiros, os códigos da dança clássica, os princípios da dança moderna americana e da capoeira, entre outros.
III. Em seu percurso artístico, dialogou com múltiplas correntes do processo de afirmação estética e identitária negra, como os blocos afros carnavalescos.
Está correto o que se afirma em
A
I, apenas.
B
II, apenas.
C
III, apenas.
D
II e III, apenas.
E
I, II e III.
As opções a seguir apresentam exemplos de balé de repertório, à exceção de uma. Assinale-a.
A
O Pássaro de Fogo.
B
Coppélia.
C
La Fille Mal Gardée.
D
Roda Viva.
E
O Quebra Nozes.
A dança contemporânea nasce na Europa e nos Estados Unidos, após a Segunda Guerra Mundial. Prossegue a revolução iniciada pela dança moderna em favor de novas expressões corporais, que às vezes incluem também a interpretação teatral.
As afirmativas a seguir identificam corretamente contribuições importantes para a constituição da dança contemporânea, à exceção de uma. Assinale-a.
A
A dança de Anna Pavlova, nos anos 1920, prenuncia a dança contemporânea, ao romper com a tradição do balé imperial russo e introduzir no palco a liberdade da expressão corporal.
B
A obra de Doris Humprey, The art of making dances dos anos 1950, apresenta um uso inovador do espaço cênico e do corpo pela dança contemporânea.
C
As experiências de fusão de várias linguagens artísticas marcam as performances dos anos de 1970, como entre a dança de Merce Cunningham e a música de John Cage.
D
Na década de 1950, o Ballet Klauss Vianna complementa o estudo do movimento com o da ioga e é pioneiro na ruptura com a estética clássica no Brasil.
E
Na década de 1970, Steve Paxton concebe a contact improvisation, pela qual o ponto de partida da exploração do movimento se dá pelo contato físico entre os dançarinos.
Ano:
2019
Banca:
Instituto Municipal de Desenvolvimento de Recursos Humanos - IMPARH
Prova:
IMPARH - Prefeitura de Fortaleza - Professor Substituto - Área: Artes - 2019
No que diz respeito ao ensino de dança, assinale dois processos que permitem aos alunos experiências, sensações, e articulações com a dança como criadores e sujeitos contextualizados culturalmente. São eles:
A
preparação e expressão corporal.
B
improvisação e composição coreográfica.
C
movimento expressivo e improvisação.
D
autonomia e dança criativa.
Dança da suíte barroca em compasso ternário e andamento lento. Antiga dança popular da Espanha e suas colônias.
A
Rondó.
B
Gavotte.
C
Allemande.
D
Courante.
E
Sarabanda.
A respeito da dança, assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.
( ) A dança é uma manifestação artística altamente especializada, cuja técnica é de domínio dos profissionais do balé, que expressam com o corpo o ideal universal da beleza.
( ) A dança abre espaços para que corpos se relacionem consigo mesmos, cumprindo diferentes funções: artística, lúdica, ritualística e terapêutica, entre outras.
( ) A dança é um sistema simbólico composto de gestos e movimentos culturalmente construídos e faz parte da vida das sociedades desde tempos imemoriais.
Assinale a opção que mostra a relação correta, segundo a ordem apresentada.
A
F – V – F.
B
F – V – V.
C
V – F – F.
D
V – V – V.
E
V – V – F.
Sobre os objetivos educativos da dança, leia o trecho a seguir.
No eixo ______________, objetiva-se trabalhar o uso criativo da linguagem da dança, por intermédio da sensibilização dos alunos.
No eixo ______________, objetiva-se educar os alunos à fruição da dança, como espectadores sensíveis.
No eixo _____________, objetiva-se problematizar as contribuições da dança para a formação cultural dos homens.
Assinale a opção que apresenta os termos que completam corretamente as lacunas do texto acima.
A
expressão – apreciação – contextualização.
B
apreciação – contextualização – expressão.
C
expressão – contextualização – apreciação.
D
contextualização – apreciação – expressão.
E
apreciação – expressão – contextualização.
O Carimbó é uma dança folclórica brasileira. Sobre o tema, assinale a alternativa CORRETA:
A
A música é executada por um grupo denominado “terno”, colocado no centro da roda e que toca instrumentos de percussão - bumbo, tarol, caixa, ganzá - e de sopro - pistons e trombone. As canções, tiradas pelo mestre-cirandeiro e respondidas pelo coro dos demais, têm temáticas que refletem a experiência de vida.
B
Dança de roda formada por homens e mulheres, com solista no centro e que baila com requebros, trejeitos, passos miúdos arrastados e ligeiros. Nessa dança, a dançarina tem que cobrir o dançador com sua saia.
C
Dança individual que não distingue sexo, faixa etária, nível socioeconômico comum, em ruas e salões no carnaval pernambucano, com figurinos alegres e coloridos.
D
É típica da região Nordeste, mais precisamente, oriunda do estado do Piauí.
Leia com atenção:
(__) – Ciranda: Dança de roda formada por homens e mulheres, com solista no centro que baila com requebros, trejeitos, passos miúdos arrastados e ligeiros. O apogeu da apresentação é quando a dançarina, usando amplas saias, consegue cobrir algum dançador, volteando amplamente a veste. Este gesto provoca hilaridade entre todos. Caso jogue a saia e não cubra o parceiro, é imediatamente substituída. O nome da dança deriva de um dos instrumentos acompanhantes, um tambor de origem africana;
(__) – Carimbó: É uma rapsódia composta de várias partes, acompanhada da música “Carimbolada”. Dança-se em círculo, moças e rapazes vestidos à moda antiga. No final é exibido o episódio do carão (pernalta jaburu) que é morto pelo caçador. O carão e o caçador aparecem fantasiados;
(__) - Dança do Maçarico: apresenta música saltitante com coro alegre e animado. Os dançarinos, organizados aos pares, desenvolvem uma coreografia constituída por cinco diferentes movimentos: “Charola”, “Roca-roca”, “Repini-co”, “Maçaricado” e “Geléia de Mocotó”. Os pares, ora enlaçados ora soltos, dão passos corridos para frente e para trás, de deslizes laterais, volteios rápidos, rodopios ligeiros, culminando com uma umbigada. A música é executada em sanfona ou acordeão, viola, violão, rabeca, tambores pequenos pífanos;
(__) - Dança do Sol: inicialmente se chamou Quaraci Poracê, dançada entre os índios do Município de Carvoeiro, em 1931, e divulgada posteriormente com o nome de “Tipiti” ou “Dança do Pau de Fita”. Possui os seguintes passos: Caracol; Tipiti de um; Tipiti de dois, Tipiti de três; Tipiti de quatro; Trança; Rede; Chochê (desafio).
Levando-se em consideração que (V) significa Verdadeiro e (F) significa Falso, a sequência das proposições acima é:
A
F – V – F – V.
B
V – F – V – F.
C
F – F – V – V.
D
V – V – F – F.
Klaus Vianna foi um bailarino, professor e pesquisador do movimento e da dança desde a década de 1950. Suas descobertas no campo do funcionamento do corpo e da criação de movimentos são marcas de seu trabalho. Na sua busca por uma linguagem brasileira de dança, procurou romper com o balé nos seus moldes europeus e despertou para importância do(a):
A
padronização corporal para dança
B
processos pedagógicos delimitados
C
estudo do balé clássico como fundamento primordial
D
inserção consciente do artista na realidade que o cerca
Na escultura africana, materiais como madeira, bronze e ouro foram muito utilizados. Suas representações de figuras humanas representam relações com a religião e com a natureza, com valores morais e étnicos. Outra maneira de expressão artística de África são as danças. Podemos afirmar que:
A
Em danças africanas cada parte do corpo se move de acordo com um ritmo, manifestando todos os campos energéticos movidos pela música.
B
Em danças africanas o bailarino só pode se apresentar se estiver acompanhado de um par.
C
Em danças africanas o corpo do dançarino se move apenas da cintura para cima.
D
Em danças africanas o dançarino move o corpo de maneira uniforme e sincronizada, como no balé clássico.
Segundo o autor, uma das tarefas do educador é trabalhar com os educandos a rigorosidade metódica com que devem se aproximar dos objetos cognoscíveis. A ideia apresentada compreende que:
A
é imprescindível que o educador tenha domínio completo do assunto e possa transmitir todo o conteúdo rigorosamente
B
ensinar pressupõe que, ensinando, se aprende o conhecimento já existente e se trabalha o conhecimento ainda não existente
C
ensinar pressupõe que o conteúdo deve ser apreendido e eficientemente incorporado pelo aluno, sem sofrer influências ao longo do processo
D
é fundamental que o educador transfira todo o conteúdo antes que os conhecimentos sejam superados, validando as críticas dos discentes ao processo
Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas. A respeito do Hip-hop, é correto afirmar que:
I - No Brasil, diferentemente das origens nos Estados Unidos, não apresenta mais relação com engajamento e causas sociais.
II - Enquanto manifestação artístico-cultural e prática social, deve ser valorizado enquanto saber a ser abordado no ensino da arte.
III - É composto pelos elementos: DJ, MC, Bboy/ b-girl; grafite.
IV - Enquanto prática social, apresenta elementos da cultura também nas roupas, nos acessórios, e no gestual.
Estão corretas:
A
Apenas as afirmativas I, II e III.
B
Apenas as afirmativas I, III e IV.
C
Apenas as afirmativas II, III e IV.
D
Apenas as afirmativas II e IV.
E
Apenas a afirmativa II.
As manifestações culturais brasileiras reúnem várias danças que são de origem indígena.
A dança de origem indígena, bastante conhecida no território brasileiro, em que as performances são realizadas a partir da formação de duas filas e os participantes dançam ao som de palmas e bate-pés, acompanhados na maioria das vezes de violas, é reconhecida como:
A
Cateretê.
B
Caiapós.
C
Jacundá
D
Cururu.
E
Uariuaiú.
Nas aulas de dança de uma turma escolar heterogênea, é necessário que o docente aplique estratégias em que os conteúdos:
A
ampliem os discursos sobre tolerância às diferenças, sem extrapolar a esfera da sala de aula
B
sejam significativos para os alunos, partindo do mundo vivido, percebido e imaginado por eles
C
estejam voltados especificamente para criar coreografias para os eventos escolares
D
possibilitem problematizar a realidade social, compreendendo-a e aceitando-a
Segundo os PCN-Arte (1997), a utilização do corpo expressivamente com maior inteligência, autonomia, responsabilidade e sensibilidade é resultado da atividade da dança na escola, já que seu exercício pode
A
ensinar para os jovens as formas de controle do corpo, seu adestramento e cuidados estéticos.
B
fazer com que o aluno perceba suas inadequações e adequações corporais para o desenvolvimento de certas atividades.
C
apontar talentos, habilidades e competências físicas que poderão ser exploradas de maneira profissional no futuro.
D
desenvolver na criança a compreensão de sua capacidade de movimento, mediante um maior entendimento de como seu corpo funciona.
E
incentivar o aluno a escolher atividades físicas que, como adulto, poderão contribuir para o condicionamento físico e saúde.
No início do século XX, a dança moderna surgiu com o uso, exceto:
A
De padrões rigorosos do academicismo.
B
Das emoções e humor.
C
Deliberado da gravidade.
D
Da estética de movimentos baseada nas ações cotidianas.
Sobre o balé moderno, é correto afirmar que:
A
É uma adaptação de danças folclóricas irlandesas e progressivamente vem se modificando tanto no ritmo quanto na forma de dançar, caracterizando-se pela ênfase e habilidade nos pés.
B
Necessita de um processo de aprendizagem longo e sistematizado, dada a sua complexidade. As habilidades motoras exigidas são, em sua essência, altamente estruturadas, tornando-se imprescindível uma base de treinamento.
C
É um estilo que possui tradição clássica, possui movimentos harmônicos e delicados e dá ênfase aos movimentos corporais assimétricos. Explora as possibilidades motoras do corpo humano, usando dinamismo e contrações.
D
Geralmente há uma história como fio condutor, que segue uma sequência de fatos lógicos, tendo como princípios básicos: postura ereta, uso do en dehors-rotação externa dos membros inferiores, verticalidade postural e simetria.
E
É identificado como o musical que geralmente é realizado no teatro e no cinema, combinando as técnicas como do clássica com o étnico e incluindo interpretações cênicas com roteiro próprio.
No Brasil, as Congadas podem ser descritas como:
A
Bailado guerreiro de origem africana, dançado com bastões, típico do Recôncavo Baiano.
B
Danças dramáticas dos africanos Bantos, desenvolvidas a partir de episódios históricos, em várias partes do Brasil.
C
Folguedos Bantos desenvolvidos no Nordeste, a partir do Recife, com base nos cortejos de coroação de reis e rainhas africanos, sob a proteção da Igreja Católica, à época da escravidão.
D
Bailado guerreiro do Sudeste brasileiro, desenvolvido especialmente em comunidades negras de Minas Gerais.
E
Forma de expressão cultural que mistura dança, luta, música, jogo. Nela são encenados golpes e movimentos acompanhados por músicas e palmas no ritmo do berimbau.
Hibridismo pode ser conceituado como um processo de formação de palavras por junção de elementos de línguas diferentes. Na dança, pode-se pensar em hibridismo quando se tem a resultante da intersecção de duas linguagens, por exemplo, a dança-teatro. A linguagem da dança-teatro (Tanztheater) emergiu no âmbito da dança moderna alemã, que lançava novas bases para a arte da dança no início do século XX. O desenvolvimento e a divulgação desse hibridismo, em nível mundial, deram-se em grande parte devido ao
A
fato de que a dança e o teatro já eram duas linguagens bem conhecidas e difundidas.
B
estudo de Rudolf Laban, que fundamentou as bases desse novo gênero de dança.
C
trabalho de Pina Bausch, que criou espetáculos de grande impacto audiovisual a partir da década de 1970.
D
trabalho de Steve Paxton, que desenvolveu a técnica de contato improvisação (contactimprovisation) e, com ela, revolucionou os modos de se mover.
E
fato de que os/as artistas da dança ansiavam por uma técnica que se opusesse ao balé clássico.
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