Questões de Concurso sobre Dança

 
 
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A dança Moderna surgiu como uma ruptura nos padrões rigorosos do academicismo, pesquisando-se novos caminhos pela arte para a expressão humana através do movimento corporal. Uma das maiores precursoras da dança moderna foi:


A

Isadora Duncan.


B

Martha Graham.


C

Anita Favoretto.


D

Nenhuma das alternativas.

A dança contemporânea não se detêm às técnicas e movimentos precisos como na dança clássica. Neste contexto o bailarino tem maior liberdade de ação. Nesse sentido assinale a alternativa INCORRETA.


A

Nesta dança o interprete tem grande autonomia, porém relacionar com a dança, questões político sociais não caracteriza polidez artística.


B

Nesta dança é utilizado o método da improvisação, método Laban e o Body Mind Centery.


C

Na dança contemporânea se é trabalhado a conscientização do corpo e do movimento como por exemplo nas técnicas de Alexander e Felenkrais.


D

Nenhuma das alternativas.

Leia a frase abaixo e complete a lacuna :

_________ foi um dos principais nomes da dança clássica e foi o responsável pela definição das 5 posições básicas do balé.


A

Pierre Beauchamp.


B

David Pallov.


C

August Laumpyd.


D

Nenhuma das alternativas.

[1] O desenvolvimento da dança contemporânea foi paralelo, mas separado do desenvolvimento da New Dance na Inglaterra, distinções podem ser feitas entre a dança contemporânea estadunidense, canadense e européia. [2] A dança contemporânea não se define em técnicas ou movimentos específicos, pois o intérprete/bailarino ganha autonomia para construir suas próprias partituras coreográficas a partir de métodos e procedimentos de pesquisa como: improvisação, contato-improvisação, método Laban, técnica de release, Body Mind Centery (BMC), Alvin Nikolai.

Assinale a alternativa CORRETA:


A

Apenas a primeira frase está correta.


B

As duas frases estão corretas.


C

As duas frases estão incorretas.


D

Nenhuma das alternativas.

A transmissão da técnica da dança tem utilizado, como principal veículo, a história oral para se perpetuar. Aprendemos o que nossos professores aprenderam e nos passaram, e eles também aprenderam o que seus mestres lhes passaram. Como a maioria dos professores de Dança no Rio de Janeiro e no Brasil vieram da Europa, a herança europeia é muito grande.


Em um contexto escolar, a estratégia que um professor deve usar para colocar seus estudantes em contato com a ideia de pluralidade de culturas é



A

dar aulas de ballet clássico, jazz, dança moderna e contemporânea.


B

colocar os estudantes em contato com filmes de tradições negras.


C

levar os estudantes a assistir vários espetáculos de dança.


D

promover o contato com as danças populares brasileiras.

Segundo estudiosos, o Ballet é uma dança viva e vai ao longo do tempo sofrendo modificações. Na metade do século XVIII, na França, temos a Ópera- Ballet. Com base nesse contexto, assinale a alternativa INCORRETA.


A

Vem com uma proposta de mudança realizando um ballet inverso dos anteriores. Ou seja a dança está a serviço do enredo, da música e dos demais elementos.


B

O figurino mantinha as características do ballet da corte, sendo assim, as roupas eram pesadas, incomodas e de certa forma, incompatíveis com a dança.


C

A dança é o essencial, os demais elementos servem para conduzi-las, mas são secundários à dança.


D

Nenhuma das alternativas.

As danças folclóricas são caracterizadas por um conjunto de danças sociais, peculiares de cada estado brasileiro, oriundas de antigos rituais mágicos e religiosos.As danças folclóricas possuem diversas funções como a comemoração de datas religiosas, homenagens, agradecimentos, saudações às forças espirituais, etc. Assinale a alternativa em que apresenta apenas nomes de danças Folclórica:


A

Samba de roda, Frevo, Catira, Baião.


B

Tango, Samba de roda, Frevo, Bolero.


C

Valsa, Funk, Samba de roda, Ballet.


D

Nenhuma das alternativas.

De acordo com os PCN – Arte (1998), “Embora se costume dizer que o ‘brasileiro tem samba no pé’, que aqui já ‘se nasce dançando’, que o Brasil é um ‘país que dança’, ainda existem muitas dúvidas, desacordos e até mesmo falta de conhecimento a respeito da dança como conteúdo escolar. As justificativas mais frequentemente apresentadas para que a dança esteja presente no currículo das escolas fundamentais também passa pela afirmação de que todos têm o ‘dom natural e espontâneo de dançar’ (que acaba sendo ‘reprimido pela escola’), pois, no dia a dia, o corpo e o movimento estão sempre presentes. Essas afirmações, ao contrário do que se pensaria, acabam levando


A

ao intenso interesse pela dança no contexto escolar, com um amplo engajamento dos professores em seu desenvolvimento, inclusive de outras disciplinas.”


B

ao alijamento da dança na escola, ou mesmo fazendo com que ela se transforme em atividade aparentemente sem muito sentido no âmbito escolar.”


C

a um desinteresse pela dança como parte do currículo, mas a um interesse como atividade extraescolar, já que, dessa forma, está próxima de uma arte popular.”


D

ao desenvolvimento de projetos de profissionalização dos alunos com talento para dança, a fim de se aproveitar essa característica.”


E

à rejeição da dança como conteúdo disciplinar no campo prático, mas ao sistemático incentivo para o estudo teórico.”

No final do século XVIII e início do XIX tivemos um movimento artístico chamado de Romantismo. A dança também foi influenciada. Nesse sentido podemos afirmar: Assinale a alternativa CORRETA.


A

Neste período foi criado por Tchaikovsky, os três dos mais importantes ballets do mundo: a Bela Adormecida, o Quebra-Nozes e o Lago dos Cisnes.


B

Neste período foi criado por Serguei Prokofiev, os três dos mais importantes ballets do mundo: a Bela Adormecida, o Quebra-Nozes e o Lago dos Cisnes.


C

Piotr Ilitch Tchaikovsky foi um grande um compositor romântico russo no período do romantismo. Porém as obras a Bela Adormecida, o Quebra-Nozes e o Lago dos Cisnes, foram criadas anteriormente.


D

Nenhuma das alternativas.

Leia o trecho abaixo e complete a lacuna: O termo Balé ou Ballet refere-se a uma modalidade de dança e à sua execução. Esta expressão provém do italiano ballare, com o sentido de 'bailar'. Ele nasceu justamente na Itália, em pleno ____ . Sua origem remonta às apresentações de um estilo teatral conhecido como pantomima, no qual os atores só se expressavam através da fisionomia e de movimentos corporais, normalmente sem preparo prévio.


A

Renascimento


B

Humanismo


C

Antropocentrismo


D

Nenhuma das alternativas

Na atualidade, a dança é vista por muitas pessoas e sociedades como um ato de prazer, forma de exercitar o corpo, manifestação artística. Mas inicialmente os motivos eram outros, sendo eles:


A

Conquista de um parceiro; Dança em louvor aos deuses, Pedido de forças espirituais.


B

Dança em louvor aos deuses, pedido de forças espirituais, celebração dos êxitos de guerra, menos conquista de um parceiro;


C

Conquista de um parceiro; Dança em louvor aos homens; Pedido de forças espirituais.


D

Nenhuma das alternativas.

A unidade de movimento, como soma da contração e do relaxamento, forma e determina o ritmo do movimento corporal. François Delsarte utilizava uma teoria da qual fez análise da sistematização dos gestos e expressão corporal. Nesse sentido, os gestos foram subdivididos em


A

agressivos; calmos; expansionistas.


B

gestuais; expansionistas; concêntricos.


C

musculares; ósseos; superficiais.


D

concêntricos; excêntricos; normais.


E

relaxantes; tensos; calmos.

Paulina Ossona faz uma diferenciação entre dança clássica e dança moderna. Sua concepção se apresenta na afirmativa a seguir:


A

Na dança clássica o essencial é o movimento sem a necessidade de que o mesmo esteja num meio expressivo. A sua beleza está na forma da figura humana coletiva. Já na dança moderna se difere pois expressa a relação do homem com o homem ou do homem com a natureza, a divindade, os costumes, e demais elementos escolhidos pelos artistas. Aqui a beleza parte desta relação de sentimentos envolvidos.


B

Na dança clássica o essencial é o movimento sem a necessidade de que o mesmo esteja num meio expressivo. A sua beleza está na forma da figura humana isolada. Já na dança moderna se difere pois expressa a relação do homem com o homem ou do homem com a natureza, a divindade, os costumes, e demais elementos escolhidos pelos artistas. Aqui a beleza parte desta relação de sentimentos envolvidos.


C

Na dança clássica o essencial é o movimento sem a necessidade de que o mesmo esteja num meio expressivo. A sua beleza está na forma dos figurinos e na forma humana coletiva. Já na dança moderna se difere pois expressa a relação do homem isolado, do homem com o homem ou do homem com a natureza, a divindade, os costumes, e demais elementos escolhidos pelos artistas. Aqui a beleza não parte desta relação de sentimentos envolvidos.


D

Nenhuma das alternativas.

A dança contemporânea, segundo teóricos, é construída, por técnicas somáticas que se destacam pelo trabalho de conscientização do corpo e do movimento. Dentre essas técnicas destaca-se:


A

A técnica Alexander, Feldenkrais, Eutonia, Klauss Vianna (Brasil) e outras.


B

Técnica Pierre e de Petipa, Klauss Vianna (Brasil) e outras.


C

A técnica Alexander, técnica Pierre e de Petipa, Eutonia, Klauss Vianna (Brasil) e outras.


D

Nenhuma das alternativas.

Paulina Ossona, é uma representante da dança moderna na Argentina, professora de dança e autora da obra A educação pela dança. Esclarece que a dança, estando dentro da sociedade socioeconômica. Acaba sendo influenciada também por seus interesses. Com base nessa informação, assinale a alternativa CORRETA.


A

Nos esclarece sobre o modismo das danças populares, como a dança passou a ser vista como um produto comercial. A expressão artística fica a mercê dos valores, atitudes e costumes capitalistas.


B

Segundo a autora, a dança é uma forma de comunicação e expressão que possui uma técnica e um histórico de existência que lhe dão bases para não ficar a mercê dos valores, atitudes e costumes capitalistas.


C

Nos esclarece sobre as coreografias das danças populares, como a dança passou a ser vista como um produto comercial. A expressão artística fica a mercê dos valores, atitudes e costumes capitalistas.


D

Nenhuma das alternativas.

Acerca do movimento corporal na dança o fluxo é a qualidade de movimento que refere-se a tensão muscular com a qual se deixa fluir um movimento - fluência contínua e interrompida e seus graus de tensão. Sendo assim a Técnica de Dança Duncan refere-se ao:


A

Fluxo suspenso.


B

Fluxo contínuo.


C

Fluxo Interrompido.


D

Nenhuma das alternativas.

A coreógrafa Angela Isadora Duncan é também conhecida como:


A

“Mãe da Dança Moderna”.


B

“Mãe da Dança Clássica”.


C

“Filha de todas as Danças”.


D

“Mãe da Música Moderna”.


E

“Mãe dos Ritmos Latinos”.

Na busca da origem da Dança encontrou-se que antes do homem se exprimir através de uma linguagem oral, ele dançou (linguagem gestual). Para expressar diversos sentimentos, como alegrias, tristezas, além de servir para certos rituais. Dançar era algo espontâneo.


Sobre a dança, responda CORRETAMENTE.


I. As danças primitivas eram executadas pelos homens das cavernas e seus movimentos ficaram registrados na arte rupestre, isto é, em desenhos gravados em rochas e nas paredes das cavernas.


II. As danças, assim com a pintura, no Egito, não tinham um caráter sagrado e eram executadas em festas.


III. Chamada de ―idade das trevas‖ pelos humanistas do Renascimento, a Idade Média foi, para a dança, um período contraditório. Nessa época, a Igreja tornou-se autoridade constituída. Manifestações corporais foram proibidas, uma vez que a dança foi vinculada ao pecado.


IV. O nascimento do Balé surge na Itália, no século XV. O termo balé deriva da palavra francesa ballet, decorrente do verbo italiano ballare (bailar ou dançar). Quando a italiana Catarina de Medicis casou com o rei Henrique II e se tornou rainha da França, introduziu esse tipo de espetáculo na corte francesa, com grande sucesso. O mais belo e famoso espetáculo oferecido na corte desses reis foi o "Ballet Cômico da Rainha", em 1581.


V. A dança contemporânea não impõe modelos rígidos; os corpos dos artistas não têm um padrão preestabelecido, bem com os tipos físicos. São gordos, magros, altos, baixos e de diferentes etnias. A maioria desses trabalhos incorpora novos movimentos e não mais os movimentos convencionais do balé ou das técnicas de dança moderna.


Analisando os itens acima, assinale a opção que contém somente as afirmações CORRETAS.


A

I, III, IV, V.


B

I, II, III, IV.


C

II, III, IV.


D

II, IV, V.


E

I, II, III, V.

Assinale a alternativa que corresponde a um dos deveres fundamentais dos inscritos no CRO e cuja violação caracteriza infração ética:


A

Guardar sigilo a respeito das informações adquiridas no desempenho de suas funções.


B

Apontar falhas nos regulamentos e nas normas das instituições em que trabalhe, quando as julgar indignas para o exercício da profissão ou prejudiciais ao paciente, devendo dirigir-se, nesses casos, aos órgãos competentes.


C

Recusar-se a exercer a profissão em âmbito público ou privado onde as condições de trabalho não sejam dignas, seguras e salubres.


D

Diagnosticar, planejar e executar tratamentos, com liberdade de convicção, nos limites de suas atribuições, observados o estado atual da Ciência e sua dignidade profissional.

Em sua obra Uma cartilha para o dançarino moderno, a bailarina Martha Graham afirma:


Eu não desejo ser uma árvore, uma flor ou uma onda. Quando somos espectadores, no corpo de um dançarino devemos ver nós mesmos, não a ação ilimitada das forças; não os fenômenos da natureza, não as criaturas exóticas de outros planetas, mas algum milagre que é o ser humano, motivado, disciplinado.

GRAHAM apud TAVARES, J.; KEISERMAN, N. O corpo cênico: entre a dança e o teatro. São Paulo: Annablume, 2013, p. 73-74.


Com essas palavras, Martha Graham revela sua



A

inspiração no ballet clássico do século XIX.


B

admiração pelo trabalho de Isadora Duncan.


C

colaboração no trabalho de Ruth Saint-Denis.


D

negação aos produtos da dança que a antecederam.

   
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