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Questões de Concurso sobre Práticas Pedagógicas
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O teatro pode ser considerado uma técnica catártica, sendo, portanto, uma disciplina indicada no processo de ensino-aprendizagem, como forma de tratar emoções e facilitar o desenvolvimento escolar.
C
Certo
E
Errado
A inserção da dramaturgia no processo escolar é uma forma de tornar os adolescentes mais críticos, mais espontâneos e mais sociáveis; no entanto, essa atividade deve ser desenvolvida com parcimônia, pois a interpretação de textos teatrais gera angústia e estresse, o que compromete o convívio dos alunos no ambiente escolar.
C
Certo
E
Errado
Nascido em 1863, Konstantin Stanislavski foi um ator, diretor e praticante de teatro russo. A Técnica Stanislavski deriva de sua prática teatral e ainda é usada por atores em todo o mundo hoje. O método é um sistema de treinamento de atores composto de várias técnicas diferentes destinadas a permitir que os atores criem personagens verossímeis e ajudá-los a realmente se colocarem no lugar de um personagem.
Grande parte da Técnica Stanislavski gira em torno de três pontos:
A
Enquadramento, voz e tema.
B
Ação, propósito e circunstância.
C
Foco, meta e corpo.
D
Tema, ritmo e situação.
E
Situação, senso e associação.
No contexto das metodologias de ensino de Teatro, é correto afirmar que a norte-americana Viola Spolin sistematizou os jogos:
A
Dramáticos.
B
de Improvisação.
C
de Encenação.
D
Interativos.
E
Teatrais.
O jogo dramático é fundamental para a compreensão das relações entre teatro e educação, além de ser um dos importantes mecanismos para se prover um processo educacional no ensino do teatro. Jogar é descobrir a vida, por meio de experimentações, repetições e uma partilha emocional. O ensino do teatro, assim como o jogo dramático, deve se pautar na liberdade estimulando a criação e a experiência. A respeito do jogo dramático e do teatro, pode-se considerar que:
A
Estão imbricados e ambos implicam o espectador.
B
O jogo dramático é um espaço que pressupõe regras, assim como o teatro.
C
O jogo dramático designa como um elemento fundador no teatro e na vida.
D
A encenação teatral e o brincar são características do jogo dramático, bem como do teatro.
Ano:
2022
Banca:
Instituto Municipal de Desenvolvimento de Recursos Humanos - IMPARH
Prova:
IMPARH - Prefeitura de Fortaleza - Professor - Área: Artes - 2022
No que se refere aos jogos dramáticos e aos jogos teatrais, propostos por Viola Spolin, aplicados como atividades da linguagem do teatro no ensino da Arte, considere as afirmativas.
I- A improvisação é um recurso essencial para a integração do grupo; o caráter repentino e de surpresa desta atividade impossibilita a participação de alguns atores.
II- Os jogos teatrais fundamentam-se no improviso das ações, propiciando a aprendizagem pela experiência.
III- O local apropriado e um ambiente prazeroso favorecem a realização exitosa de oficinas de jogos teatrais.
IV- Com a prática de jogos teatrais, é possível despertar a criatividade além de incentivar a socialização entre os participantes.
V- Os jogos teatrais envolvem uma dimensão lúdica, estimulando a espontaneidade, imaginação e criatividade.
As afirmativas verdadeiras são:
A
I, III e IV.
B
II, III e V.
C
III, IV e V.
D
II, III, IV e V.
Segundo as proposições metodológicas de Viola Spolin, um auxílio dado pelo professor/diretor ao estudante/ator durante a solução de um problema em cena, para ajudá-lo a manter o foco e a ter uma identidade dentro do ambiente teatral, é definido como:
A
Diagnóstico.
B
Intensificação.
C
Abordagem.
D
Narração.
E
Instrução.
De acordo com os estudos na linguagem teatral, o conceito denominado “gestus social” foi criado por:
A
Meyerhold.
B
Peter Brook.
C
Antonin Artaud.
D
Bertolt Brecht.
E
Samuel Beckett.
Ano:
2022
Banca:
Instituto Municipal de Desenvolvimento de Recursos Humanos - IMPARH
Prova:
IMPARH - Prefeitura de Fortaleza - Professor Substituto - Área: Artes - 2022
O professor do componente curricular de Arte ao elaborar o plano de aulas para a unidade temática “Dança” deverá considerar no processo de ensino:
A
a interdisciplinaridade com o componente curricular de Educação Física na organização de eventos artístico-culturais de datas comemorativas que constam no calendário escolar.
B
o favorecimento da aprendizagem por processos de criação envolvendo técnicas de improvisação com ritmo e movimentos corporais.
C
a integração social e coletiva dos alunos utilizando músicas da cultura local, possibilitando a participação e a criação de coreografias tradicionais pelos alunos.
D
a aplicação de técnicas para o desenvolvimento prático de danças coletivas, possibilitando a aquisição de habilidades não apenas estéticas, mas também socioemocionais.
Ano:
2022
Banca:
Instituto Municipal de Desenvolvimento de Recursos Humanos - IMPARH
Prova:
IMPARH - Prefeitura de Fortaleza - Professor Substituto - Área: Artes - 2022
Considere as afirmativas sobre a temática do Teatro na Educação.
I – O Teatro na Educação fundamenta-se essencialmente para as apresentações nas datas comemorativas escolares.
II – O teatro contribui para que os alunos desenvolvam competências socioemocionais.
III – O Teatro na Educação está relacionado exclusivamente para a produção de apresentações culturais escolares.
IV – Os jogos teatrais constituem uma metodologia lúdica com regras previamente estabelecidas.
V – A prática do teatro na escola possibilita aos alunos o desenvolvimento de habilidades que contribuem para o desenvolvimento social, crítico e reflexivo.
Assinale a alternativa CORRETA.
A
Somente as afirmativas I e III são falsas.
B
Somente as afirmativas I, IV e V são verdadeiras.
C
Somente as afirmativas II, III e IV são falsas.
D
Somente as afirmativas II, III e V são verdadeiras.
O sistema de jogos teatrais, amplamente adotado na pedagogia do teatro, consiste em um processo de ensino-aprendizagem fundamentado na liberdade de experimentação em direção à autoexpressão e ao autoconhecimento, distante de convenções preestabelecidas. No processo de avaliação, os julgamentos arbitrários são contrários aos princípios do sistema e são representados por meio dos termos
A
professor/diretor.
B
palco/plateia.
C
aprovação/desaprovação.
D
aluno/ator.
E
mostrar/contar.
Assinale a alternativa correspondente ao significado de iniciativas como as criações da Escola de Arte Dramática, em 1948, em São Paulo; da Escola de Teatro, em 1956, na Bahia; do Curso de Arte Dramática, em 1958, no Rio Grande do Sul; e do Curso Prático de Teatro, em 1939, no Rio de Janeiro.
A
Reproduziam o modelo herdado do período colonial, quando da criação dos conservatórios dramáticos.
B
Foram pioneiras no estabelecimento do ensino do teatro moderno no Brasil, dando origem aos cursos superiores.
C
Ofertaram os primeiros cursos técnicos de formação de atores e atrizes em nível médio.
D
Tiveram papel histórico na formação de atores e atrizes, mas foram ultrapassados pela formação de nível superior.
E
Foram os primeiros cursos a oferecer ensino superior em teatro no Brasil.
Com relação à obra Jogos Teatrais: fichário de Viola Spolin, assinale a alternativa que apresenta o conteúdo das fichas de jogos.
A
A preparação é composta por aquecimentos (jogos para iniciar a oficina) e desaquecimento (jogos para encerrar a oficina).
B
O foco é o objetivo do jogo, instrumento para adquirir experiência, e pode ser lido diretamente para a classe.
C
A descrição diz respeito aos personagens e ao enredo da história a ser encenada.
D
A instrução consiste em uma série de enunciados a serem lidos por todos os participantes antes do jogo, mas não devem ser falados pelo coordenador no decorrer dessa atividade.
E
A avaliação é uma atribuição de nota (de 0 a 10) feita pelo coordenador quanto ao desempenho dos jogadores durante o jogo.
A metodologia de ensino teatral, que tem como características básicas: processo, pré-texto e episódios, é denominada:
A
Drama.
B
Teatro Épico.
C
Jogos Teatrais.
D
Jogos Dramáticos.
E
Living Theatre.
No contexto educacional em Artes, a ação de realizar uma nova interpretação de uma obra de Arte, feita com estilo próprio, porém sem fugir ao tema original da obra, é reconhecida como:
A
Inserção.
B
Colagem.
C
Releitura.
D
Figuração.
E
Instalação.
A metodologia da Pedagogia da Expressão, criada por Olga Reverbel no âmbito escolar brasileiro, tem como destaque as seguintes características:
A
Passiva, individual e intimista.
B
Ativa, imitativa e colaborativa.
C
Ativa, coletiva, global e voluntária.
D
Disciplinar, planejada, pontual e harmônica.
E
Espontânea, coletiva, crítica e revolucionária.
Leia o seguinte trecho de Roy Bennet sobre o período clássico na história da música: "Posteriormente, à medida que o estilo clássico foi amadurecendo, as composições passaram cada vez mais a enfatizar as características que já associamos à arquitetura clássica: graça e beleza de melodia e de forma (concepção musical), proporção e equilíbrio, comedimento e domínio de linguagem. Em particular, os compositores clássicos alcançaram o perfeito equilíbrio entre a expressidade e a estrutura formal. A textura clássica tende a ser mais leve, clara, menos complicada e - embora o contraponto não tenha sido esquecido por completo - basicamente homofônica, com as melodias fazendo-se ouvir sobre um acompanhamento de acordes".
-
BENNET, Roy. Uma breve história da música. Tradução: Maria Teresa Resende Costa. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed, 1986.
-
Baseado nessa citação, leia as seguintes propostas de atividades para uma aula de música.
I) Praticar solfejos atonais.
II) Conhecer a afi nação do alaúde de 11 cordas.
III) Estudar o baixo de Alberti.
IV) Analisar um coral de Bach.
V) Ouvir o quarteto de cordas Op. 64, n. 5 de Haydn.
-
Quais dessas atividades podem CORRETAMENTE ser associadas ao período clássico?
A
I, II, e III.
B
II, III e IV.
C
I, III e IV.
D
II, IV e V.
E
III e V.
Na iniciação da prática coral para amadores, o regente muitas vezes se depara com coralistas que declaram não possuir uma formação musical formal. Principalmente, muitos coralistas trazem problemas vocais por tentar imitar o timbre de um determinado intérprete ou por tentar cantar uma melodia veiculada na mídia, muitas vezes em uma tessitura vocal diferente da sua (MOREIRA, A. L. G., 2021).
-
Sendo o regente, muitas vezes, o primeiro professor de canto para esse público, assinale a alternativa que descreve uma ação pedagógica ADEQUADA à preparação vocal de coralistas iniciantes e amadores?
-
GABORIM-MOREIRA, Ana Lúcia. O regente educador: aspectos pedagógicos do trabalho coral. IN: FERNANDES, Ângelo José; GERALDO, Augusto Mendes; RASSLAN, Manoel Câmara (org.). Regência em pauta: diálogos sobre canto coral e regência. Campo Grande MS: Ed UFMS, 2021.
A
Estimular e incentivar o coralista a continuar trabalhando além de sua tessitura vocal, para que assim ele consiga cantar o que realmente deseja.
B
Evitar sumariamente o uso de vocalizes e técnicas de aquecimento vocal para não impor uma sobrecarga do aparelho fonador.
C
Ensinar ao coralista algumas canções do cantochão. Essa é a única técnica utilizável e comprovada para melhoria da técnica vocal.
D
Ensinar aos coralistas alguns dos princípios básicos da técnica vocal, como consciência corporal, controle respiratório, articulação e ressonância.
E
Nenhuma das alternativas anteriores.
O ensino de teatro está ligado à educação simbólica e estética, que incide no desenvolvimento dos sentidos ao ler, capturar e significar a realidade, representando-a. Essa proposta de formação lida com outros modos de conhecer, de fazer e de se relacionar, que não sejam apenas resultantes do discurso verbal.
CANDA, Cilene Nascimento. Ensino de Teatro: fundamentos e didática (ebook). Salvador/BA: UFBA, Escola de Teatro; Superintendência de Educação a Distância, 2020, p. 54, com adaptações.
Acerca do tema do texto, assinale a alternativa correta.
A
O ensino de teatro envolve os sujeitos em uma atmosfera de competição, em constante disputa por protagonismo nas produções teatrais escolares.
B
Os modos de aprender o fazer teatral na escola se constroem no uso de textos teóricos oriundos da Grécia antiga, berço do teatro ocidental.
C
O jogo teatral pode ser entendido como estrutura mínima para o ensino de teatro, pois mobiliza um saber por intermédio da experiência corpórea e sensível.
D
As estratégias para o aprendizado de teatro se constroem na ativação de linguagens específicas de expressão corporal.
E
Pensando em uma didática específica para o teatro, destaca-se o jogo teatral como metodologia para esse ensino, presente exclusivamente nas etapas iniciais da experiência teatral.
Durante os anos de 1980, o quadro da educação artística polivalente – e, portanto, das artes cênicas – transfigurou-se aos poucos. Foram implantados cursos superiores em proporção geométrica, os professores tomaram as rédeas da própria história, ao tempo em que surgiram pesquisas acerca do teatro na educação fundamental, dando início a uma profusão de ideias e práticas que atualmente vêm sendo avaliadas.
Disponível em: <http://www.edufu.ufu.br/catalogo/ebooks-gratuitos/ cartografiasdo-ensino-do-teatro>. Acesso em: 31 ago. 2022, com adaptações.
A respeito desse assunto, assinale a alternativa correta.
A
A obra Improvisação para o Teatro, da teatróloga norte-americana Ariane Mnouchkine, foi fundamental para o desenvolvimento de pesquisas teatrais na educação fundamental brasileira.
B
A formação específica em teatro/artes cênicas proporciona ao docente uma expertise para o trabalho com jogos teatrais e com outras estratégias pedagógicas ligadas ao fazer teatral.
C
A oferta de formação em teatro/artes cênicas está restrita apenas às capitais brasileiras.
D
O teatro na educação vem se instaurando como uma importante área do saber ao longo dos últimos anos, embora ainda não existam pesquisas relacionadas à temática realizadas em pós-graduações em nível de mestrado e doutorado.
E
O profissional formado em educação artística exercia com maior competência a função de docente na área de teatro/artes cênicas em razão da própria formação ampla em outras linguagens artísticas.
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