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Questões de Concurso sobre Práticas Pedagógicas
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Na linguagem específica do ensino teatral, a atividade preparatória de uma apresentação que envolve a aprendizagem da dramaturgia e do jogo cênico efetuado pelos estudantes com a direção do professor é compreendida como:
A
Aquecimento.
B
Palco aberto.
C
Ensaio.
D
Reunião.
E
Leitura dramática.
Ano:
2021
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor - Área: Artes - 2021
Acerca do teatro na educação, julgue as frases abaixo.
I.O teatro coopera para que os estudantes se desenvolvam social e culturalmente.
II.O teatro na escola pode ser entendido como uma produção coletiva realizada em períodos comemorativos.
III.Na educação, o teatro deve ser tratado com uma única finalidade: a da apresentação.
Estão corretas as seguintes proposições.
A
I.
B
II e III.
C
II.
D
III.
Bertolt Brecht, ao conceber as peças didáticas, estipulou como instrumento para o exercício teatral os elementos:
A
Percepção e improviso.
B
Atuação e distanciamento.
C
Proposição cênica e diálogo.
D
Observação e representação.
E
Modelo de ação e estranhamento.
Para cada metodologia de ensino de Teatro são utilizadas terminologias específicas.
Neste contexto, segundo os estudos de Viola Spolin em improvisação, o termo afundar o barco significa:
A
Energia liberada ao trabalhar um problema ou jogo entre os atores/estudantes.
B
Um momento de revelação ou ver o que estava em cena o tempo todo; conhecer.
C
Fisicalizar objetos em cena, envolvimentos e relacionamentos, em oposição a verbalizar.
D
Cena desequilibrada, referindo-se à marcação iniciada pelo próprio ator/estudante.
E
Um auxílio dado pelo diretor/professor ao ator/ estudante durante a solução do problema para ajudar na manutenção do foco.
Sobre a metodologia improvisacional dos Jogos Teatrais, formulada por Viola Spolin, assinale a alternativa correta:
A
É exclusiva para trabalhos com o público infantil.
B
Relaciona referências extraídas de brincadeiras tradicionais e de técnicas teatrais diversas.
C
Entende que a competição pode ser um instrumento útil, capaz de estimular o prazer no jogo, selecionar os mais aptos e, em consequência, contribuir para o desenvolvimento de habilidades importantes.
D
Afirma que a aprendizagem resulta da separação entre a vivência física dos jogos em si e a análise psicológica e racional da experiência realizada.
E
Propõe que os jogadores respondam a perguntas-problemas como “o que”, “quem”, “onde”, “para quem”, “qual a forma mais eficaz”.
Na Pedagogia de Teatro, a sistematização dos jogos teatrais (Theater Games), amplamente difundido no Brasil, é de autoria de:
A
Julian Beck.
B
Viola Spolin.
C
Peter Brook.
D
Augusto Boal.
E
Bertolt Brecht.
Leia o trecho a seguir.
Nos últimos anos vem sendo usada no Brasil a terminologia Pedagogia do Teatro , que incorpora tanto a investigação sobre a teoria e a prática da linguagem artística do teatro quanto sua inserção nos vários níveis e modalidades de ensino. Essa vertente focaliza principalmente pesquisas com ênfase no jogo teatral e na teoria do jogo, com diferentes fundamentações. O espaço como elemento deflagrador do jogo e local privilegiado para enfrentamento e risco é um dos temas recorrentes, bem como a criação de imagens a partir do jogo e a proposição de textos poéticos como deflagradores do processo pedagógico. A perspectiva de interação entre jogo e narrativa é outro aspecto ressaltado.
Fonte: KOUDELA, Ingrid Dormien; SANTANA, Arão Paranaguá de. Abordagens metodológicas do teatro na educação. Ciências Humanas em Revista, 2005, 3.2: 145-154.
Sobre o ensino do teatro, é CORRETO afirmar que:
A
A apreciação e análise, por parte das crianças e jovens de espetáculos teatrais de qualidade, bem como a participação em eventos artísticos, são formas de trabalhar a construção de valores estéticos e o conhecimento de teatro, sendo que o professor deverá desenvolver procedimentos homogêneos para avaliar a fruição, apreciação e leitura do espetáculo, fazendo propostas para a tematização do conteúdo da peça.
B
A pedagogia do teatro abrange também o receptor na apreciação de espetáculos teatrais. Assim como o espectador frente ao espetáculo, o professor pode explorar os materiais de apoio educativo para transformar a ida ao teatro numa experiência significativa, através da mobilização do processo de apreciação e criação de seus alunos.
C
A prática da ação dramática cria espaços e possibilidades para dar forma à consciência pós-moderna e pós-colonial, sensíveis as práticas homogêneas, simplistas, exclusão e injustiça social.
D
Na Pedagogia do Teatro, educadores e alunos empregam convenções que desafiam, resistem e desmantelam sistemas de privilégio criados pelos discursos das minorias e práticas discursivas da cultura tradicional do oriente.
Acerca do teatro na educação, julgue as frases abaixo.
I.A psicopedagogia aponta que o teatro-educação auxilia no desenvolvimento de linguagem e no exercício artístico coletivo.
II.O psicodrama pedagógico tem como proposta trabalhar a improvisação a partir de situações traumáticas próprias das relações inter e intrapessoais.
III.O teatro, enquanto espaço de aprendizagem, possibilita o confronto com diversos problemas existenciais, podendo ser um canal para resolvê-los.
Está(ão) correta(s) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
A
I, II, e III.
B
Somente II.
C
Somente I e II.
D
Somente II e III.
As primeiras manifestações teatrais ocorridas no Brasil foram utilizadas como instrumento pedagógico.
C
Certo
E
Errado
Considere a seguinte atividade pedagógica:
Duas crianças são chamadas para um jogo teatral em que elas devem encenar ações cotidianas (tomar água, tomar banho, arrumar a cama, fazer comida), sem fazer sons ou utilizar qualquer objeto. As crianças que assistem ao jogo deverão adivinhar as ações que estão sendo simuladas.
A atividade descrita acima é chamada de:
A
Teatro de bonecos.
B
Pantomima.
C
Ilusionismo.
D
Teatro de máscaras.
Ano:
2021
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor - Área: Artes - 2021
Sobre os principais benefícios do teatro na Educação, assinale a alternativa INCORRETA.
A
O Teatro aumenta o grau de autonomia.
B
O Teatro aperfeiçoa as habilidades de comunicação.
C
O Teatro potencializa o desenvolvimento da coordenação motora paralela.
D
O Teatro melhora a capacidade de interpretação de texto.
O Teatro na Educação é uma área nova no Brasil. Nesse sentido, são desafios para uma maior difusão do Teatro na Educação no Brasil, EXCETO.
A
A escassez de bibliografia sobre o assunto.
B
A falta de espaço apropriado e materiais de apoio nas escolas.
C
A falta de interesse dos estudantes.
D
A falta de formação continuada para os professores de Arte.
Conforme a metodologia do ensino de Teatro reconhecida como Drama, na temática sobre a prática como pesquisa, é correto afirmar que:
A
Tem o objetivo de divulgar as teorias que aparecem nos discursos do professores de teatro.
B
Investiga o currículo em sua potencialidade política e enfatiza os documentos pertinentes ao universo escolar.
C
Os encaminhamentos são decididos pelo supervisor educacional e avaliados em colegiado de classe.
D
Usa a dissociação da teoria e da prática visando a melhoria das propostas avaliativas e da mensuração do conhecimento adquirido.
E
Caracteriza-se como uma investigação centrada no relacionamento professor-aluno na busca do conhecimento formal em teatro.
Os termos definidos por Viola Spolin que denominam os aspectos da linguagem teatral presentes na metodologia de ensino dos Jogos Teatrais são:
1. Quando
2. Onde
3. Quem
4. O que
5. Para quem
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 5.
B
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
C
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
D
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.
E
São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
Olga Reverbel desenvolveu uma reconhecida metodologia de ensino para o Teatro no Brasil. Nesta metodologia, a característica que descreve as atividades de expressão como interdisciplinares, existindo nelas uma íntima relação entre os elementos dramáticos, musicais e plásticos é denominada como:
A
Ativa.
B
Global.
C
Coletiva.
D
Voluntária.
E
Sensorial.
Sobre a vivência de jogos teatrais durante as aulas de Arte, assinale a alternativa correta.
A
Para a aplicação em sala de aula, divide-se os jogos em dois tipos: jogo dramático, no qual o objetivo é incorporar um personagem mediante uma situação específica, e jogo lúdico, que permite a brincadeira sem objetivos pedagógicos.
B
O teatro lúdico, enquanto prática pedagógica, é usado apenas durante a Educação Infantil, por sua característica de permissividade cênica, improvisação e musicalidade incorporada à brincadeira.
C
Os jogos teatrais permitem que o aluno investigue e problematize temas sociais e culturais para além da reprodução de cenas prontas.
D
Os jogos teatrais têm como finalidade reproduzir peças teatrais de maneira espontânea.
E
Nem todos os alunos desenvolvem a capacidade de improvisação e encenação. Portanto as aulas devem ser pensadas em função daqueles que já possuem habilidade cênica.
Conforme os PCN – Arte (1997, p. 86), o professor deve organizar as aulas numa sequência, oferecendo estímulos por meio de jogos preparatórios com o intuito de desenvolver habilidades necessárias para o teatro, como atenção, observação, concentração, e preparar temas que instiguem a criação do aluno em vista de um progresso e domínio da linguagem teatral.
São objetivos que devem ser adotados pelo professor na condução das atividades, exceto:
A
Entender o teatro como um elemento fundamental na aprendizagem e desenvolvimento dos alunos, e não como transmissão de uma técnica.
B
Provocar a observação, apreciação e análise dos trabalhos em teatro realizados pelos outros grupos, com o intuito de preparar uma competição.
C
Incentivar os alunos no reconhecimento e na integração com os colegas, na elaboração de cenas e na improvisação teatral.
D
Estimular a compreensão dos significados expressivos corporais, textuais, visuais e sonoros da criação teatral.
No início do século XX o ensino da arte era conforme a pedagogia tradicional e voltado para preparação técnica ao trabalho. Nesse sentido assinale a alternativa que não corresponda a essa referida pedagogia:
A
Desenho nas escolas primárias e secundárias valorizava o traço, o contorno, a configuração
B
O ensino do desenho era voltado para o aprimoramento técnico
C
A estética neoclássica fundamentava o ensino
D
A cópia e o desenho geométrico faziam parte dos ensinamentos
E
A habilidade da criação era valorizada e incentivada
Ano:
2020
Prova:
UNESC - Prefeitura - Professor - Área: Artes - 2020
Na linguagem do teatro existem muitas especificidades, entre elas uma que se difere pela ludicidade e espontaneidade, que são muito utilizados em metodologias nas aulas de Arte e que precisam ser de conhecimento básico de todo professor de artes. De qual especificidade do teatro estamos falando? Assinale a alternativa CORRETA:
A
Jogos teatrais.
B
Jogos Dramáticos.
C
Teatro Imagem.
D
Teatro Fórum.
São tendências da Pedagogia Liberal pelas quais o ensino de Arte passou, EXCETO:
A
Tradicional.
B
Renovadora progressista.
C
Libertária.
D
Renovadora não diretiva.
E
Tecnicista.
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