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Ao aumentar o valor do erro do tipo I em um teste de hipóteses, definindo um novo valor da região crítica, como, por exemplo, de 0,02 para 0,05, é correto afirmar que:
O poder do teste diminui.
O poder do teste aumenta.
Alfa não se altera.
Alfa diminui.
Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
Estão sendo analisados 1.000 formulários de pedidos de compra registrados por contribuintes sujeitos à fiscalização estadual. Erros nesses formulários podem gerar inconsistências fiscais e comprometer a conformidade tributária. A administração tributária admite, como parâmetro de controle, que a proporção máxima aceitável de formulários com erros seja de 5%. Durante a auditoria, constatou-se que 7% dos formulários analisados apresentavam erros. Considerando-se esses dados,
pode-se fazer um teste com aproximação pela distribuição normal e não rejeitar a hipótese, a um nível de significância de 1%, de que a proporção de formulários com erro seja, no máximo, de 5%, pois a diferença observada pode ser atribuída ao acaso.
pode-se fazer um teste e rejeitar a hipótese de que a proporção de formulários com erro seja de, no máximo, 5%, indicando que o limite foi ultrapassado ao nível de significância de 1%.
pode-se rejeitar a hipótese nula apenas se o nível de confiança adotado for de 95%, mas não ao nível de confiança de 99%.
não é possível realizar o teste de hipóteses, pois o tamanho da amostra é insuficiente para a aproximação normal.
conclui-se automaticamente que o limite foi ultrapassado, independentemente do nível de significância, pois a proporção observada (7%) excede a proporção máxima admissível (5%).
Uma Secretaria da Fazenda utiliza um sistema analítico para identificar subdeclaração de receitas. O sistema funciona testando a conformidade dos dados de um contribuinte contra um padrão esperado (Hipótese Nula). O analista de TI, ao configurar 08 parâmetros do teste, interpretar os resultados para decidir se uma auditoria presencial será aberta e fundamentar a fiscalização tecnicamente deve considerar que
a estatistica descritiva (média e desvio padrão) toma os testes de hipóteses e o p-valor desnecessários, pois qualquer valor fora de dois desvios padrão deve ser considerado fraude comprovada, sem necessidade de inferência probabilistica.
o Erro Tipo I e o Erro Tipo II são falhas exclusivas do algoritmo de inteligência artificial e não podem ser controlados ou minimizados pelo analista através do ajuste do nível de significância (alfa) do teste.
a hipótese alternativa (H_1) seja formulada como a situação de normalidade, enquanto a hipótese nula (H_0) deve expressar a fraude, nesse cenário, o Erro Tipo 1 ocorre quando o sistema falha em detectar uma irregularidade real.
o p-valor representa a probabilidade exata de o contribuinte ser inocente; portanto, ao encontrar um p-valor elevado, à sistema deve automaticamente gerar um alerta de fraude para evitar a ocorrência do Erro Tipo II.
a hipótese nula (H_0) é a afirmação de “não imegularidade” a ser testada, o p-valor mede quão compatíveis os dados observados são com essa hipótese, sendo que o Erro Tipo 1 ocorre ao acusar indevidamente um contribuinte (rejeitar H_0 verdadeira) e o Erro Tipo II ocorre ao liberar um fraudador (não rejeitar H_0 falsa).
Um fiscal de tributos considera um teste de hipóteses estatístico para avaliar uma política pública, em que a Hipótese Nula (H0) assume que a política não teve efeito na taxa de inadimplência. Um Erro Tipo I é
concluir que a política reduziu a inadimplência, quando na verdade ela não produziu efeito algum.
a probabilidade de o teste identificar corretamente um efeito real quando ele existe (Poder do Teste).
concluir que a política foi ineficaz, quando na verdade ela reduziu a inadimplência.
a diferença natural e esperada entre a estatistica da amostra e o parâmetro real da população (erro de amostragem).
manter a Hipótese Nula (afirmar que nada mudou), quando ela é, na verdade, falsa.
No trabalho de Souza et al. (2023) sobre estatística, é correto afirmar que, ao se realizar um teste de hipótese, pode ocorrer o erro do tipo I, que corresponde a rejeitar a hipótese
nula.
bicaudal.
exponencial.
ponderada.
alternativa.


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Nessa situação, não há evidências estatísticas que rejeitem a hipótese H0 ao nível de significância de 5%.
Certo
Errado
Tendo como base as informações do texto 5A2-II, assinale a opção em que é descrita uma situação que corresponde a um erro indesejável na realização do teste de hipóteses proposto.
não rejeitar a afirmação de que o índice de reincidência de apenados processados pela abordagem da justiça restaurativa é igual a 70% quando na verdade esse índice é superior
não rejeitar a afirmação de que o índice de reincidência de apenados processados pela abordagem da justiça restaurativa é igual ou inferior a 70% quando é verdade que esse índice é igual ou inferior
não rejeitar a afirmação de que o índice de reincidência de apenados processados pela abordagem da justiça restaurativa é igual a 70% quando na verdade esse índice é inferior
rejeitar a afirmação de que o índice de reincidência de apenados processados pela abordagem da justiça restaurativa é igual ou inferior a 70% quando é verdade que esse índice é igual ou inferior
rejeitar a afirmação de que o índice de reincidência de apenados processados pela abordagem da justiça restaurativa é igual ou inferior a 70% quando na verdade esse índice é superior
Testar hipóteses consiste, essencialmente, em avaliar a hipótese nula.
Certo
Errado
Com nível de significância de 1%, não haveria evidências estatísticas para se rejeitar a hipótese nula do teste em questão, o que remeteria à conclusão de que não houve diferença significativa na produtividade da cultura de trigo entre 2020 e 2024.
Certo
Errado
A estimativa do coeficiente β1 poderá ser considerada nulfor igual a 5%. a se o nível de significância do teste de hipóteses H0:β1=0 versus H1:β1 =0 for igual a 5%.
Certo
Errado


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Os testes de hipóteses são ferramentas importantes para tomada de decisão com base em evidências estatísticas. Sobre estas ferramentas, avalie as afirmações a seguir.
I. O nível de significância alfa representa a probabilidade de ocorrência do erro do tipo I. Isto é, rejeitar a hipótese nula quando esta é verdadeira.
II. Em um teste com p-valor igual a 2% e um nível de significância de 5%, não rejeitamos a hipótese nula.
III. O teste t-student é um teste utilizado para medir associação entre variáveis categóricas.
Está correto o que se afirma em
I, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
Com relação aos conceitos de estimação e testes de hipóteses, avalie as afirmativas a seguir e assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.
( ) A estimativa pontual é obtida por meio de um intervalo de confiança que contém o valor estimado do parâmetro populacional com uma certa probabilidade, como 95%.
( ) O erro tipo I ocorre quando rejeitamos a hipótese nula (H0) quando, na verdade, ela é verdadeira.
( ) No teste de hipóteses, a hipótese alternativa (H1) é aceita sempre que o valor p-valor é maior que o nível de significância (ɑ).
As afirmativas são, respectivamente,
V – V – V.
V – V – F.
V – F – F.
F – V – F.
F – F – F.
Os testes de hipótese são ferramentas estatísticas fundamentais para a tomada de decisão em diversas áreas do conhecimento. Eles permitem avaliar se os resultados observados em uma amostra são suficientemente fortes para rejeitar uma suposição inicial, chamada de hipótese nula, em favor de uma hipótese alternativa.
Sobre esse tema, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.
( ) O teste de hipótese gera um p‑valor, que permite tirar uma conclusão: se p‑valor < α, rejeita‑se H0, e se p‑valor ≥ α, não rejeita‑se H0.
( ) Hipótese nula (H0) estabelece a ausência de diferença entre os parâmetros analisados e é sempre a primeira a ser formulada.
( ) O erro de afirmar que existe uma diferença quando ela efetivamente não existe (rejeitar incorretamente a hipótese nula) é chamado de erro do tipo II e tem uma probabilidade de ocorrer igual a α.
Assinale a sequência correta.
V V V
F F F
F F V
V V F
O poder de um teste estatístico é a probabilidade de se rejeitar corretamente uma hipótese nula falsa, sendo um conceito crucial no planejamento de experimentos para evitar conclusões falso-negativas. Vários fatores influenciam o poder de um teste. Assinale a alternativa que descreve corretamente a relação entre o poder do teste e outros elementos do planejamento estatístico.
Para um tamanho de amostra e um tamanho de efeito fixos, o poder do teste aumenta à medida que o nível de significância (α), a probabilidade de um Erro Tipo I, diminui (ex: de 0,05 para 0,01).
O poder do teste é matematicamente equivalente ao p-valor obtido na análise, representando a probabilidade de a hipótese nula ser falsa.
O poder do teste é inversamente proporcional ao tamanho da amostra, pois amostras maiores tendem a aumentar a variabilidade e a chance de cometer um Erro Tipo II.
O tamanho do efeito, que mede a magnitude da diferença ou da relação de interesse, não influencia o poder do teste, que depende apenas do tamanho da amostra e do nível de significância (α).
O poder do teste (1- β) aumenta com o aumento do tamanho da amostra (n), com o aumento do tamanho do efeito (diferença real entre os parâmetros) e com o aumento do nível de significância (α).
Em um teste de hipóteses, o erro do tipo I consiste em rejeitar a hipótese nula quando esta for verdadeira
Certo
Errado


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Os testes de hipóteses são procedimentos formais para tomar decisões sobre parâmetros populacionais com base em dados amostrais. A escolha do teste estatístico adequado depende do parâmetro de interesse e das características da amostra. Acerca desses testes, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)Para comparar a média de uma amostra pequena (n < 30) com uma média populacional conhecida, sendo a variância populacional desconhecida, o teste estatístico mais apropriado é o teste Z.
(__)Em um teste de hipóteses para uma proporção populacional, a hipótese nula (H0: p = p0) é testada utilizando-se uma estatística de teste que, para amostras grandes, segue aproximadamente uma distribuição normal padrão.
(__)O p-valor (ou nível descritivo) de um teste de hipóteses representa a probabilidade de se observar um resultado tão ou mais extremo que o obtido na amostra, assumindo que a hipótese nula seja verdadeira.
(__)Para comparar as variâncias de duas populações normais independentes, utiliza-se o teste Qui-quadrado (χ²), que avalia a razão entre as variâncias amostrais.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
F − V − F − F.
F − F − V − F.
V − F − V − F.
V − F − F − V.
F − V − V − F.
Sobre testes de hipóteses, analise as afirmativas:
I. O nível de significância representa a probabilidade de rejeitar a hipótese nula quando ela é verdadeira.
II. O valor-p (p-value) é a menor significância em que a hipótese nula pode ser rejeitada.
III. Testes bilaterais consideram apenas uma direção da hipótese alternativa.
IV. O erro tipo I ocorre quando se rejeita uma hipótese verdadeira.
Estão corretas as afirmativas:
I, II, III e IV.
II e IV, apenas.
I e II, apenas.
I, II e IV, apenas.
Considere o teste das hipóteses H0:βj=0 vs H1:βj=0, para 𝒋 = 1,2,3. Assinale a alternativa que apresenta todos os parâmetros para os quais a hipótese nula (𝑯0) deverá ser rejeitada.
𝛽2
𝛽1 e 𝛽2
𝛽1 e 𝛽3
𝛽2 e 𝛽3
𝛽1, 𝛽2 e 𝛽3
Sabe-se que a partir de um teste de hipóteses, realizado com os dados amostrais, é possível inferir sobre a população. Com relação ao teste, assinale a opção correta.
Se uma hipótese for rejeitada quando deveria ser aceita, dizemos que foi cometido um erro do tipo II.
Ao testar uma hipótese, a probabilidade de correr o risco de um erro do tipo Il é denominada nível de significância.
As Curvas Características de Operação são gráficos que indicam as probabilidades de erros do tipo I.
O único caminho para a redução de ambos os tipo de erros consiste em aumentar o tamanho da amostra.
As Curvas Características de Operação possibilitam a redução de erros, ou seja, elas indicam o nível de significância do teste.
Um gestor de segurança deseja saber quanto a taxa de incidentes teria sido menor se um programa de treinamento tivesse sido aplicado em todas as unidades.
Nesse contexto, o conceito que expressa essa comparação hipotética é
grupo de controle.
variável instrumental.
contrafactual.
validade externa.
randomização.


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