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Questões de Concurso sobre Coesão e coerência
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Os trechos abaixo constituem um texto, mas estão desordenados. Ordene-os de forma a comporem um texto coeso e coerente. A seguir, assinale a opção correta.
( ) Com esse objetivo, uma equipe do ISA, composta de 50 integrantes, presta assessoria aos índios sobre questões burocráticas, trabalhos de vigilância e geração de renda, defesa e segurança do território, visando, entre outras coisas, a apoiálos no desenvolvimento de atividades sustentáveis.
( ) Meio século depois da criação do Parque Indígena do Xingu, os índios provam diariamente sua autonomia. Várias aldeias e etnias se organizaram em associações, que desenvolvem projetos e levantam recursos para resolver questões internas e externas.
( ) O coordenador adjunto do Programa Xingu do Instituto Socioambiental (ISA) informa que o eixo principal de atuação desse Instituto é contribuir para a solução dessas questões e para a efetiva apropriação do parque pelos índios, de modo a evitar que o assédio do mundo externo os induza a práticas prejudiciais ao meio ambiente, como venda de peixes, madeira e areia, em condições ambientais inadequadas.
( ) De 2007 até hoje, já foram vendidas 150 toneladas dessas sementes, empregadas no reflorestamento ao longo dos rios da bacia do Xingu. Além da atuação positiva em favor do meio ambiente, os índios agem de modo cada vez mais eficaz na defesa e segurança do seu território.
( ) Como resultado dessa assessoria e da atitude afirmativa dos xinguanos, estes passaram a comercializar diferentes tipos de pimenta, mel e sementes florestais, com resultados expressivos de geração de renda. Isso é importante, já que, nesse processo, os índios incorporaram bens de consumo ao seu dia a dia e querem dinheiro para comprar, entre outras coisas, roupas, sabão em pó, panela, barco motorizado.
A
3 – 1 – 2 – 5 – 4
B
4 – 3 – 1 – 5 – 2
C
5 – 4 – 2 – 3 – 1
D
2 – 4 – 1 – 3 – 5
E
3 – 5 – 4 – 2 – 1
Assinale a opção que preenche as lacunas do texto de forma que o torne coeso, coerente e gramaticalmente correto.
No período de 1907 a 1910, Santos Dumont realizou
inúmeros voos com o monoplano Demoiselle. Patrono da
Aeronáutica e da Força Aérea Brasileira __1__ recebeu a
patente de Marechal do Ar, __2__ considerado, até hoje, o
brasileiro que mais se destacou na história da aviação mundial.
Ao voo de Santos Dumont __3__ um período de
competição entre países da Europa e os Estados Unidos
na conquista de recordes de velocidade e distância. Com a
I Guerra Mundial, a aviação tomaria considerável impulso,
em virtude do uso dos aviões __4__ arma de grande poder
ofensivo, mas seria na década de 1920/1930 que esse avanço
se consolidaria.
Desde antes da I Guerra Mundial, atravessar o Atlântico
sem escalas era a meta dos aeronautas e projetistas de
aviões. Em 1919, Raymond Orteig, de Nova Iorque, ofereceu
um prêmio de US$ 25.000,00 __5__ quem voasse de Nova
Iorque a Paris, sem escalas.
<http://www.portalbrasil.net/aviacao_historia.htm>. Acesso em:
13/12/2015 (com adaptações).
A
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
de onde | vem sendo | continuou | de | para |
B
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
da qual | e é | seguiu-se | como | a |
C
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
de quem | seria | decorreu | por | de |
D
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
do qual | sendo | seguiu | com | em |
E
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
das quais | tenho sido | veio | tendo | por |
Ano:
2016
Uma das premissas para se obter um texto bem escrito é evitar a repetição de palavras, a fim de torná-lo mais dinâmico e de leitura agradável. Para tanto, são utilizados diversos recursos gramaticais, dentre os quais os elementos de coesão.
Abaixo estão transcritos fragmentos do texto com alguns desses elementos coesivos destacados. Na sequência, apresentam-se corretamente os termos a que esses elementos se referem, EXCETO em:
A
“[...] os problemas que nós mesmos nos colocamos nos deixam no controle da situação [...]” (linha 21) – os problemas.
B
“[...] as mudanças que o cérebro orquestra no corpo, e nele mesmo, para resolver o problema [...]” (linha 3) – o corpo.
C
“[...] a atenção aumentada, a maior disposição, a mobilização de reservas de energia e a sensação de força que vem com ela [...]” (linha 5) – a mobilização.
D
“Nesses casos em que suas tentativas iniciais falharam, o cérebro, sem controle da situação, muda de estratégia [...]” (linha 15) – o cérebro.
E
“[...] o cérebro, sem controle da situação, muda de estratégia e, ao invés de usar as reservas disponíveis, passa a armazená-las.” (linha 15) – as reservas disponíveis.
Já no espaço vazio 2, a forma que deve completar o espaço vazio, também mantendo a coerência do texto, bem como a regência e a concordância verbal é:
A
á
B
a
C
há
D
à
A alternativa correta, quanto aos aspectos que envolvem a construção da coesão e da coerência do texto Encontro com Oswald, é:
A
caso se substituísse o conectivo “mas” em “Por isso disse, naquela ocasião, que não me referia à pessoa de Oswald, mas à qualidade de sua literatura” por “tampouco”, não acarretaria em qualquer prejuízo à correção gramatical e ao sentido do texto.
B
em “Isso que acabo de contar explica por que, no ano seguinte, quando almocei com Augusto de Campos, na Spaghetlândia, no Rio, discordei de sua opinião sobre Oswald de Andrade”, o emprego de “por que” está inadequado. Nesse contexto, o ideal seria utilizar o substantivo “porquê”, sem a necessidade de qualquer adaptação no texto, pois se trata de uma expressão equivalente a “por qual motivo”.
C
o emprego de “onde”, em “Na rua do Ouvidor, entre a avenida Rio Branco e a rua da Quitanda, ficava naquela época a Livraria José Olympio, onde, certa tarde, deparei com Graciliano Ramos, sentado numa cadeira e fumando cigarro”, justifica-se pelo significado do verbo “deparar”, conjugado na terceira pessoa do pretérito imperfeito do indicativo, que, nesse contexto, indica deslocamento, ou seja, um encontro.
D
os pronomes possessivos destacados em “E o resultado dessa conversa foi que ele certamente foi reler Oswald e sem dúvida percebeu suas qualidades de escritor, reviu sua opinião sobre ele e, juntamente com Haroldo e Décio, contribuiu para a redescoberta e valorização de sua obra” referem-se à mesma pessoa: Oswald.
E
apesar de, em um primeiro momento, parecer que se trata de um trecho ambíguo, uma leitura atenta do período “Falei de Oswald com Bastos, que era então um jovem crítico literário, e lhe dei para ler os livros dele” torna possível identificar que o pronome possessivo “dele” se refere a Oswald de Andrade.
De acordo com o texto, "a idade do gênio" (3°§) faz referência à fase em que:
A
se aprendem as coisas mais importantes para o ser humano
B
a genialidade de uma criança distingue-se da de outra de mesma idade.
C
a formação do caráter deve ser privilegiada em relação à formação cultural.
D
todas as crianças deveriam ser iniciadas na educação musical ou artística.
No trecho “Os EUA são a segunda nação mais poluidora do mundo, atrás apenas da China, mas Trump diz que o aquecimento da Terra é manobra do governo chinês para que os americanos desacelerem a sua indústria. (__________) É inegável a importância do Acordo de Paris, e prova disso é que o presidente da França, François Hollande, marcou presença com um discurso duro e intransigente em relação ao cumprimento, por parte dos EUA, de todos os compromissos assumidos anteriormente.” Do texto 03, as duas orações estão separadas por ponto. Se quiséssemos uni-las, acrescentando uma conjunção, a única cujo sentido se adequaria à relação entre as duas orações seria:
A
Portanto
B
Por isso
C
Entretanto
D
Já que
Observe o período que segue quanto à coesão textual.
Perante o diretor, o aluno identificou como seu agressor o colega do primo que frequentava a mesma escola que ele.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação a esse período.
( ) O pronome relativo é referente anafórico do vocábulo “agressor”.
( ) O pronome pessoal “ele” pode retomar três palavras: aluno, colega e primo.
( ) Se no lugar do pronome pessoal “ele”, fosse colocado o pronome demonstrativo “este”, o pronome relativo estaria se referindo somente a “aluno”.
( ) A seguinte redação do período: “Perante o diretor, o aluno identificou como seu agressor o colega do primo que frequentava a mesma escola da vítima” faz do pronome relativo um referente catafórico do termo “aluno”.
( ) Temos no período um clássico exemplo de ambiguidade, consequência da coesão feita de forma inadequada.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
V • V • F • F • F
B
V • F • V • F • F
C
F • F • V • V • F
D
F • F • V • V • V
E
F • V • F • F • V
Sobre fatores de coerência textual, conforme Koch, avalie as assertivas a seguir:
I. Um dos fatores que interfere na construção da coerência é a informatividade, que se refere ao grau de previsibilidade da informação contida no texto.
II. Situacionalidade é um dos fatores responsáveis pela coerência, podendo ser verificado atuando da situação para o texto e do texto para a situação.
III. Inferência é a operação pela qual, utilizando o conhecimento compartilhado, o leitor estabelece uma relação explícita entre dois elementos do texto – frases ou trechos -, buscando compreender o “todo”.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas I e II.
E
Apenas II e III.
Em relação à apresentação e organização das ideias presentes no texto, mais especificamente no que diz respeito à coerência textual, evidencia‐se que:
A
Há uma unidade temática do início ao fim do texto e retomadas lexicais e gramaticais.
B
O título do texto “Aconselho‐o a se conformar” é retomado implicitamente pelo autor.
C
O texto é totalmente incoerente, por estar repleto de contradições de ordem figurativa e argumentativa.
D
O texto é parcialmente incoerente, visto que o autor faz digressões que interferem na progressividade do texto.
No texto a seguir, há algumas informações que foram suprimidas intencionalmente em relação ao texto original:
Teatrão
Personagens:
Ele – Marido.
Voz
Calada – Esposa
(Cenário: uma mesinha com um telefone. Marido sentado de um lado e esposa do outro. Os dois leem o jornal. Telefone toca, ele atende.)
Ele – Alô?
Voz –
Ele – Bom-dia, Horácio... Não, não é incômodo nenhum, a gente tem de preparar a reunião do sindicato, Horácio...
Voz–
Ele – Exato, Horácio... O problema todo é esse.
Voz–
Ele – Não, Horácio, e esse é o problema dessa reunião...
Voz –
Ele – Bom, tem de haver uma certa estratégia, Horácio...
Voz –
Ele – Exato! Exato! Você não pode imaginar quanto!
Sabendo-se que o autor do texto é Jô Soares, o fator de textualidade que redireciona a interpretação do leitor para a construção de uma nova hipótese de leitura, mesmo com a ausência de informações, é
A
Intertextualidade.
B
Intencionalidade.
C
Coesão.
D
Coerência.
E
Relevância.
Ano:
2016
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor de Língua Portuguesa - 6º ao 9º ano - Habilitado - 2016
Preenchem adequadamente as lacunas acima as respectivas palavras:
Quando falamos sobre __________________, nos referimos à lógica _____________ de um texto, isto é, o assunto abordado tem que se manter intacto, sem que haja distorções, facilitando, assim, o entendimento da mensagem. A _______________ trata basicamente das articulações gramaticais existentes entre as palavras, as orações e frases para garantir uma boa ________________ de eventos. Estes são apenas alguns dos requisitos para a elaboração de um texto, e estas técnicas vão sendo apreendidas à medida que nos tornamos escritores assíduos.
A
Coerência - Externa - Textualidade – Arbitrariedade.
B
Coerência - Interna - Coesão – Sequenciação.
C
Coesão - Externa - Textualidade – Defenestração.
D
Coesão - Interna - Coerência – Arbitrariedade.
Ano:
2016
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor de Educação Especial - Habilitado - 2016
Em relação às ideias de coesão e coerência apresentadas no Texto, assinale a alternativa correta:
A
O pronome demonstrativo “Este” (linha 3) está corretamente usado, pois remete ao termo expresso no primeiro período “debate” (linha 1).
B
O pronome demonstrativo “deste” (linha 7) refere-se à expressão “contradição da sociedade” (linha 7).
C
Os dois pontos (:) imediatamente após “básicas” (linha 16) são utilizados para introduzir uma explicitação relacionada ao termo “duas posturas básicas” (linhas 15 e 16).
D
O sujeito oculto do verbo “vai” (linha 27) remete ao termo “elemento de conflito e retrocesso” (linha 27).
Em Todo computador chega a esse dia. (linha 01), a expressão esse dia faz referência ao tempo em que todo computador:
A
deixa de ligar.
B
fica muito lento.
C
deve ser descartado
D
contrai inúmeros vírus.
E
não atende os comandos.
Ano:
2016
Banca:
Fundação Carlos Chagas - FCC
Está clara, correta e coerente a redação da frase:
A
Uma das razões porque se deve ver o filme são as passagens em que se combina a geologia e a paixão amorosa.
B
O entusiasmo pelo qual se deixou levar o autor do texto deve-se aos achados que reconheceu nesse filme.
C
Por vezes assiste-se documentários enfadonhos, onde o interesse já se perde logo que se iniciam.
D
É incomum associar-se geologia com paixão, até por que em ambos os casos falta uma conexão mais clara.
E
A interrupção por nove anos das filmagens acabaram por tornar o filme algo diverso do que lhe fora concebido.
É plenamente aceitável, quanto à correção e à clareza, esta nova redação de uma informação do texto:
A
Devem-se a operações como a eutanásia ou a morte assistida o teor de polêmica que envolvem.
B
Há quase vinte anos reveram-se aspectos do Código de Ética da Associação Médica Americana.
C
Uma das duas posições que constituem a polêmica é considerada a mais objetiva e piedosa.
D
Cerca de quatro centenas de médicos envolveram-se com o Código de cuja revisão procederam.
E
Constam, entre os assuntos revistos pela Federação, a questão da terminalidade da vida.
No quarto parágrafo, o pronome destacado em “Mas já é capaz de assistir à sessão da tarde sem a culpa a lhe desviar a atenção.” cumpre um papel coesivo à medida que retoma a seguinte ideia:
A
desviar.
B
maduro.
C
culpa.
D
capaz.
E
sessão.
Mantendo-se a correção, uma redação alternativa para um segmento do texto está em:
A
No início do século XX, no Engenho do Pau d’Arco, na Paraíba e nas ruas do Recife e João Pessoa, um homem jovem, magro e taciturno, que se tornaria conhecido na história da literatura brasileira pelo nome de Augusto dos Anjos, cismava, sofria e escrevia poemas.
B
O Parnasianismo e o Simbolismo cujas tendências atuavam na poesia brasileira no momento em que Augusto dos Anjos inventava os instrumentos de sua expressão poética, que influíram na sua formação.
C
A poesia, um modo específico de tentar a superação, infinitamente recomeçada de toda atividade humana, no qual o esforço de superar a contradição sujeito-mundo torna-se, por esse motivo, discursos desconcertantes, contrários a normalidade.
D
Confinado a decadência, doença e luto, transformações econômicas, sociais e políticas que atingem todo um amplo setor da classe latifundiária do Nordeste, destrói o ambiente em que vive Augusto dos Anjos.
E
Considerando-se que ao nível da prosa desceu à linguagem da poesia, tem-se que o próprio poeta, decidido a habitar o cotidiano, que continha em si o mundo que deveria transformar, mas não o mundo pelo qual se deve fugir.
Qual dos termos a seguir pode ser utilizado em uma coesão sequencial frástica de causa?
A
“contudo”
B
“desde que”
C
“em razão disso”
D
”a fim de”
E
“além disso”
Em “Há um projeto de lei em tramitação no Senado que pede alterações no envio de informações sobre os medicamentos e propõe um prazo maior para adequação”, o termo em destaque
A
funciona como conjunção integrante.
B
retoma o termo antecedente “Senado”.
C
remete ao projeto de lei referido anteriormente.
D
remete ao termo “tramitação” mencionado anteriormente.
E
foi empregado inadequadamente, pois, em seu lugar, deveria ser empregado o termo “qual”.
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