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Questões de Concurso sobre Estratégias argumentativas
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Em um texto dissertativo-argumentativo, a progressão textual pode ser identificada por:
A
uso de exemplos que não têm relação com o tema discutido.
B
a construção de uma sequência lógica e coerente de ideias, com a introdução de novos argumentos relacionados ao tema.
C
a introdução de novos parágrafos sem ligação lógica com os anteriores.
D
a adição de novas informações sem relação com o tema principal.
E
uso de repetições excessivas e falta de variação lexical.
Se a história da fotografia manipulada de Catherine Middleton, a princesa de Gales, parece material para sites de fofoca, não é. Vivemos o tempo dos deepfakes, das imagens falsificadas, da desinformação. Se a Coroa britânica às vezes engana, tem cara de reportagem para tabloides e não coisa para gente séria, ela segue sendo uma instituição do Estado britânico. Uma instituição que dá seu retorno em sedução diplomática, dinheiro de turismo e habilidade de mobilização civil. A família Windsor é paga pelo Estado para botar roupas bacanas, emanar fantasia e ser fotografada por onde anda, enquanto compõe a ideia do que é ser britânico. É muito poderosa essa ferramenta de representar a essência de um país. Esse é o papel dos Windsors e, aos trancos e barrancos, eles o exercem.
A princesa não é vista em público desde o Natal oficial, no dia 25 de dezembro. Em meados de janeiro, deu entrada num hospital para uma “cirurgia abdominal” que disseram ser planejada. Nunca mais apareceu até que, na sexta-feira da semana passada, foi divulgada uma fotografia sua com os três filhos atribuída ao príncipe William, seu marido e herdeiro do trono. Como se tivesse sacado o iPhone, clicado e mandado distribuir. As agências de notícias fizeram seu trabalho disparando o registro para jornais, revistas e sites em todo o mundo. Algumas horas depois, a retiraram. [...]
Disponível em: https://oglobo.globo.com/opiniao/pedro-doria/coluna/2024/03/a-mentira-de-kate.ghtml. Acesso em: 16 mar. 2024.
No trecho acima, os termos destacados contribuem para a estrutura argumentativa ao
A
indicar uma progressão temática na qual cada termo serve para construir um panorama mais amplo sobre equivalentes facetas da monarquia britânica.
B
estabelecer conexões coesivas entre os diversos aspectos da monarquia, fortalecendo a crítica à maneira como a instituição e a família real são percebidas.
C
evidenciar a contraposição entre a natureza pública da "Coroa britânica" e o lado pessoal da "família Windsor", realçando as complexidades dessa relação.
D
reiterar o referente para enfatizar a controvérsia em torno da Coroa, mas sem desenvolver uma argumentação consistente sobre seu papel na sociedade.
Qual das estratégias abaixo NÃO foi empregada pelos autores para incluir diretamente o leitor no tema discorrido no texto?
A
Verbos conjugados na primeira pessoa do plural.
B
Citação de discursos de autoridade.
C
Emprego de formas verbais de imperativo.
D
Questionamentos elaborados de forma direta.
A reportagem apresenta argumentos de autoridade - Karine Durães e Filipe Doutel. Essa estratégia tem seu valor ampliado, pois apresenta:
A
uma oposição à fobia sobre destruição planetária.
B
opiniões divergentes, mas sensatas.
C
dois jovens, logo depoimentos atualizados.
D
avaliação dos kits com análise física e mental do custo benefício.
Ano:
2024
Banca:
Instituto Verbena
No primeiro parágrafo, o trecho “Enquanto boa parte da geração Z não teve contato com smartphones nos primeiros anos da infância, os alphas passaram por sua lavagem cerebral, digamos assim, logo na saída do útero”, é um argumento:
A
histórico.
B
de autoridade.
C
de exemplificação.
D
por comparação.
Qual das opções abaixo não faz parte de uma estratégia argumentativa:
A
Alusão.
B
Exemplificação.
C
Causa e consequência.
D
Contraste.
E
Evolução.
Na frase “Todo voto é útil. Ou não foi útil o voto dado ao rinoceronte ‘Cacareco’ nas eleições municipais, alguns anos atrás?”, Ingedore Koch (1999) destaca haver orientações discursivas diferentes nos enunciados, sendo que “o segundo procura provocar o leitor/ouvinte para levá-lo a modificar sua opinião ou, simplesmente, aceitar a opinião expressa no primeiro”. Tem-se, nesse exemplo, um caso de:
A
Contrajunção.
B
Disjunção argumentativa.
C
Injunção categórica.
D
Lógica transgressiva.
E
Semântica de causalidade.
De acordo com a leitura do texto, assinale a alternativa que apresenta o recurso argumentativo que o escritor utiliza para comprovar o seu ponto de vista de que “a arte era um holofote na unha encravada”.
A
Argumentos de autoridade.
B
Exemplos de obras de arte.
C
Sequenciamento lógico.
D
Ponto e contraponto.
O 1º§ do texto é demarcado por indagações: “Será um sonho vão?” “Por que fumar tantos cigarros?” “Por que beber uísque? Por que procurar a voz de mulher na penumbra ou os amigos no bar para dizer coisas vãs, brilhar um pouco, saber intrigas?”. Depreende-se que tal particularidade, na introdução da temática textual, tem como propósito:
A
Dar ao texto um “ar reflexivo”, encobrindo o ponto de vista do autor.
B
Levantar discussão sobre o tema e deixar o posicionamento do autor implícito.
C
Instigar o leitor a certo argumento ou pensamento através da arte da palavra, ou seja, de se bem falar.
D
Iniciar uma reflexão com questionamentos sem respostas ou que não devem ser respondidos pelo cronista.
Os textos abaixo mostram argumentos em defesa de uma tese. Assinale a opção em que o argumento utilizado está corretamente identificado.
A
Como já sabe a grande maioria da população, as escolas não estão sendo capazes de fornecer uma boa educação ao povo / argumento de autoridade.
B
As empresas privadas distribuíram lixeiras pela cidade para que melhore a limpeza urbana / argumento estatístico.
C
Todos os funcionários da prefeitura receberão assistência de saúde para que tenham melhor rendimento, diz o atual diretor / argumento apoiado em opinião pessoal.
D
Alguns empresários estão evitando investimentos na Argentina em função da inflação alta / argumento apoiado em um estereótipo.
E
Os prefeitos de pequenas cidades devem imitar os das grandes cidades, pois os problemas são os mesmos / argumento apoiado numa relação defeituosa de causa/efeito.
Minha mãe não deixou de fumar durante a gravidez, por isso tenho um organismo fraco e pouco peso.
A argumentação, no caso deste texto, é raciocínio por
A
comparação.
B
causa e efeito.
C
generalização.
D
testemunho de autoridade.
E
simplificação exagerada.
Para buscar chamar a atenção do leitor, o autor usa como estratégia a:
A
comparação dos percentuais de assédio no Brasil e em outros países
B
interpelação direta do interlocutor pelo emprego da segunda pessoa
C
apresentação de perguntas sobre o tema seguidas de respostas
D
citação de autoridade no tema da violência contra mulheres
Os textos de opinião utilizam alguns tipos de argumentos com a finalidade de informar e persuadir o leitor sobre um assunto. O argumento utilizado no terceiro parágrafo do texto é argumento de
A
especulação.
B
causa e consequência.
C
exemplificação.
D
provas concretas.
O autor analisa inicialmente um discurso preconceituoso contra o ministro Joaquim Barbosa. Essa análise constrói uma estratégia argumentativa de comparação e, com ela, o autor tem a intenção de
A
mostrar o preconceito que está arraigado em todas as pessoas nos tempos de redes sociais.
B
ratificar que William Waack é muito preconceituoso, principalmente, para com as minorias.
C
apresentar o tema que será abordado e debatido pelo locutor ao longo do texto.
D
criticar o ministro Luís Roberto Barroso pela forma preconceituosa com que ele se dirigiu ao colega de trabalho.
E
reiterar que há maior visibilidade quando um discurso preconceituoso advém de pessoa da mídia.
A fim de estabelecer a validade do ponto de vista do texto, o de que a automedicação pode agravar a dengue, a autora utiliza como recurso
A
o uso de termos médicos que são ininteligíveis para o leitor leigo.
B
a classificação da dengue no quadro de doenças sintomática.
C
o emprego de linguagem acessível ao público.
D
a citação do parecer técnico de um especialista.
E
a remissão a outras doenças similares à dengue.
Em Sermão do Mandato, padre Antônio Vieira diz: “O amor fino não busca causa nem fruto. Se amo, porque me amam, tem o amor causa; se amo, para que me amem, tem fruto: e amor fino não há de ter porquê, nem para quê”.
Assinale a alternativa que melhor explica a argumentação contida no trecho.
A
Há uma argumentação sustentada por meio de analogias.
B
Recorre-se aos fatos para se buscar o convencimento.
C
Chega-se à conclusão por meio de lógica implicativa.
D
A persuasão ocorre a partir de um pensamento indutivo.
E
Questionam-se as premissas para se obter uma conclusão verdadeira.
Todas as frases abaixo mostram marcas do modo argumentativo de organização discursiva; a frase em que a tese defendida é acompanhada de um argumento, é:
A
Quanto menos tempo se tem, mais tempo se encontra;
B
Como dizem os sábios latinos, a vida é breve;
C
O tempo perdido não se encontra nunca mais;
D
Sempre temos tempo suficiente se dele fazemos bom uso;
E
As pessoas que não fazem nada nunca têm tempo.
Observe o seguinte texto de um escritor italiano:
“Existe uma classe de pessoas que dá provas e atribui-se o mérito de ser ilustre há muitas gerações, embora permaneça ociosa e inútil. Intitula-se nobreza; e, não menos do que a classe dos sacerdotes, deve ser considerada como um dos maiores obstáculos à vida livre e um dos mais ferozes e permanentes pilares da tirania.”
Sobre a estrutura e a significação dessa frase, assinale a afirmativa inadequada.
A
O autor condena a classe nobre, mostrando as razões para essa condenação: a ociosidade e a inutilidade.
B
A classe dos sacerdotes recebe crítica idêntica à dos nobres, pelos mesmos motivos.
C
A forma verbal “atribui-se” indica a ideia de que o mérito de ser ilustre não é um valor autêntico.
D
A condenação da nobreza se apoia argumentativamente no pensamento da maioria, o que traz autoridade.
E
Ao final do texto, o autor mostra as razões políticas e sociais de sua condenação à nobreza.
As frases apresentadas abaixo têm caráter argumentativo. Assinale a opção em que a classificação do tipo do argumento apresentado é feita de forma adequada.
A
Se você calça 42, um sapato de número 40 não vai ficar bom / raciocínio lógico.
B
Você está fazendo as coisas rápido demais; lembre-se de que a pressa é inimiga da perfeição / experiência pessoal.
C
Como disse Kant: “As qualidades superiores infundem respeito; as belas, amor” / valores sociais.
D
É um fato aceito por todos de que os homens devem ser livres para escolherem o seu destino / exemplos comprovadores.
E
Se você for recebido friamente, o mais sensato é ir embora / testemunho de autoridade.
A fim de imprimir maior credibilidade à discussão proposta no texto, o autor utiliza as contribuições do psicólogo e doutor em educação Alessandro Marimpietri, bem como o relato da experiência vivenciada pela adolescente Laura. Trata-se de estratégias persuasivas conhecidas, respectivamente, como
A
argumento de associação e argumento lógico.
B
argumento histórico e argumento de comparação.
C
argumento por evidência e argumento por contraposição.
D
argumento de comprovação e argumento de enumeração.
E
argumento de autoridade e argumento de exemplificação.
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