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Visando à objetividade, o locutor-relator da ata em questão apresenta os fatos
ora em primeira, ora em terceira pessoa, alternando os focos de relato dos fatos.
em terceira pessoa, demonstrando onisciência diante das ações relatadas.
em primeira pessoa, como participante dos acontecimentos relatados.
em terceira pessoa, priorizando um ponto de vista externo.
em primeira pessoa, como quem os testemunhou.
Considerando as expressões “ninguém”, “essa”, “de lá pra cá”, “agora” e “todo mundo”, é possível afirmar que o autor recorre, basicamente, às classes gramaticais dos pronomes e dos advérbios para modalizar e introduzir os cinco primeiros parágrafos do texto.
Certo
Errado
Releia com atenção o parágrafo 9 e considere as afirmações que seguem.
I. Coli cita Homero para compará-lo a Mozart no que se refere ao trato das personagens: o primeiro repreende o excesso que elas possam cometer, o segundo, não, como o comprova o retrato que Fígaro faz das mulheres.
II. As palavras de repreensão de que Homero se utiliza são tomadas por Coli como evidência de que, quando nos manifestamos de modo colérico, não somos nós os sujeitos das falas, mas a própria cólera.
III Coli estabelece similaridade entre certos discursos de personagens de Homero e certos jorros de palavras que inundam as redes sociais baseado no elemento comum “ausência de reflexão imposta pela exaltação violenta dos ânimos”.
Está correto o que se afirma em
Evandro Lins e Silva é autor da seguinte frase:
“A prisão é uma incubadora cara, eficaz e prolífica para a geração e crescimento de marginais, aperfeiçoados pelo convívio com outros marginais já reincidentes”.
A crítica na frase se dirige essencialmente para:
o sistema prisional;
o Código Penal brasileiro;
a estrutura policial;
os marginais reincidentes;
as injustiças sociais.
O parágrafo 6 começa com recurso anafórico que faz referência ao conteúdo do parágrafo anterior.
Certo
Errado
A articulação entre os enunciados, no refrão do Texto 2 ,“[...] vida de gado/ Povo marcado”, evoca o sentido de “criação de animais em rebanho” e de “criação de animais pedestres”, no Texto 1. Os mecanismos utilizados para a produção de sentidos, nesses enunciados, no Texto 2, é a
pressuposição.
ambiguidade.
comparação.
inferência.
“Em um ato de pressão pela manutenção do auxílio-moradia pelo STF, juízes prometem cruzar os braços em 15 de março, ainda que a Constituição proíba a greve da classe”. (Veja, 7/3/2018)
O texto da revista Veja indica uma posição contrária ao movimento e o argumento básico para a crítica é:
a contradição interna entre o cargo de juiz e o desrespeito à lei;
a injustiça social do denominado auxílio-moradia;
o apelo injustificado a um movimento grevista;
a possibilidade de meios de pressão de altas autoridades;
o prejuízo causado por uma paralisação na Justiça.
No contexto da premiação, a presença de Setsuko Thurlow justifica
o ativismo a favor do armamento nuclear, uma vez que um país não deve ficar desprotegido de seus principais inimigos.
o apoio à Campanha Internacional para Abolir Armas Nucleares, cuja atenção se volta para os sobreviventes da Segunda Guerra.
a preocupação das pessoas com a possibilidade de um conflito nuclear, cuja consequência pode ser o fim da humanidade.
a certeza da humanidade de que, em determinados momentos históricos, a destruição serve para conscientização acerca do poder.
o desconhecimento por grande parte da população mundial em relação à vida em Hiroshima após o ataque atômico de 1945.