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Questões de Concurso sobre Quadrinho
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Leia as afirmações a seguir:
I – A partir da leitura da tirinha, é possível concluir qual é o prato preferido de Mafalda.
II – A mãe de Mafalda mentiu porque na tigela não havia sopa.
III – Mafalda e sua mãe têm diferentes juízos de valor em relação à sopa.
É (São) incorreta(s) a(s) afirmativa(s):
A
Apenas III.
B
Apenas I.
C
Apenas I e II.
D
Apenas II.
Assinale a alternativa incorreta:
A
Há, no segundo quadrinho, um exemplo de interjeição.
B
Ao longo de toda a tirinha, há três verbos de ligação.
C
Segundo a norma culta da língua, o adequado seria “Não se fala palavrão à mesa”.
D
Há, no primeiro quadrinho, um exemplo de vocativo.
Com relação à tirinha, considere as afirmativas a seguir.
I. Inicialmente, Grump concordou com que o observador desempenhasse a função de observar o comportamento de certos indivíduos; no entanto, nos dois últimos quadrinhos, Grump mudou de ideia.
II. Inicialmente, Grump concordou com que o observador desempenhasse a função de observar o comportamento de certos indivíduos; porém ainda não havia percebido que ele próprio era um exemplo de indivíduo “com capacidade intelectual inferior à dos moluscos”.
III. Com base na tira, pode-se inferir que Grump se considerava um indivíduo com capacidade superior à dos moluscos, por isso não entendeu que ele era o observado.
IV. A capacidade intelectual dos moluscos constitui parâmetro para o estabelecimento da comparação entre os elementos observados: Grump e moluscos.
Assinale a alternativa correta.
A
Somente as afirmativas I e II são corretas.
B
Somente as afirmativas I e IV são corretas.
C
Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
D
Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
Na leitura dessa tira, é importante possibilitar que os estudantes detectem a seguinte informação implícita:
A
O cachorro é coisificado pelo homem.
B
Há pessoas que mantêm relações de amizade pensando em si mesmas.
C
Para o ser humano, o sapo tem o mesmo valor afetivo que o cachorro.
D
O sapo é o melhor amigo do ser humano porque não incomoda.
Qual competência NÃO pode ser objetivada pelo professor ao trabalhar esse gênero textual em sala de aula?
A
Identificação do conteúdo do texto desvinculado dos conhecimentos prévios dos estudantes.
B
Compreensão da interdependência entre linguagem verbal e não verbal e efeito de sentido.
C
Percepção da tira como um importante recurso para o desenvolvimento do pensamento e do posicionamento crítico.
D
Interpretação da ironia usada para expressar a visão crítica do autor sobre um fato.
A tirinha constrói uma reflexão filosófica sobre o curso da vida. Essa reflexão culmina num jogo de sentido que se baseia num processo
A
irônico, em que a medição cronológica do tempo é questionada e criticada.
B
metafórico, em que a palavra “mistério” adquire uma nova significação contextual.
C
intertextual, em que um texto da filosofia clássica grega é retomado como objeto temático.
D
metatextual, em que o Armandinho problematiza sua existência como um personagem.
E
antropomórfico, em que um objeto natural adquire a condição de existência humana.
Na mesma oração: “Eu acho que o mundo é muito melhor hoje do que era, por exemplo, cinco anos atrás...” as reticências são empregadas para:
A
Indicar continuidade de uma ação ou fato.
B
Indicar suspensa o ou interrupção do pensamento.
C
Realçar uma palavra ou expressão.
D
Deixar o sentido da frase em aberto, permitindo uma interpretação pessoal do leitor.
E
Indicar uma dúvida.
No segmento: “A vida é bem mais divertida quando você não é responsável pelos seus atos”, o sujeito é:
A
Indeterminado.
B
Composto.
C
Oculto.
D
Oração sem sujeito.
E
Simples.
As palavras que se acentuam, respectivamente, da mesma forma que HABILIDADE, RAPIDEZ E DESTREZA estão na alternativa:
A
ruim, computador, mesa
B
chuchu, ambrosia, recorde
C
acrobacia, computador, ambrosia
D
fenomenal, logotipo, felicidade
E
recompor, acrobata, paranoia
Ano:
2019
Prova:
COTEC - FADENOR - Prefeitura - Assistente Social - 2019
Sobre a estrutura de composição do texto 02, é INCORRETO afirmar que
A
faz uso da linguagem verbal e não verbal.
B
foi escrito no mesmo gênero do texto 01.
C
observa-se predomínio da linguagem denotativa.
D
pertence ao gênero tirinhas.
Leia a tira.
(André Dahmer, “Malvados”. Folha de S.Paulo, 24.03.2019)
De acordo com a fala da personagem no último quadrinho, o diálogo
A
contrapõe-se à tolerância.
B
decorre da tolerância.
C
depende da tolerância.
D
aumenta a tolerância.
E
abre espaço para a tolerância.
De acordo com a leitura atenta da tira acima, de “Calvin e Haroldo” e, de acordo com a Gramática Normativa da Língua Portuguesa, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. No primeiro quadrinho há o uso do discurso indireto, já que o discurso da mãe é enunciado por outra personagem, no caso, por seu filho Calvin.
II. No segundo quadrinho a oração “que nós não entendemos realmente isto” é classificada como Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta.
III. Os verbos “pudermos” e “temos” no segundo quadrinho estão conjugados no modo indicativo.
IV. O pronome de tratamento “você” no último quadrinho é, sintaticamente, um vocativo por se referir diretamente a Haroldo seu interlocutor.
A
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
B
Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
C
Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
D
Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
Leia a tirinha para responder à questão:
É correto afirmar sobre o texto:
A
O emprego do pronome pessoal do caso reto “ele” no segundo e quarto quadrinhos está correto sob o ponto de vista gramatical;
B
O nível de linguagem predominante é a norma culta da língua;
C
No segundo e quarto quadrinhos, para tornar gramaticalmente adequada a linguagem, poderia substituir o pronome pessoal reto “ele”, pelo pronome oblíquo, ficando “pegá-lo” e “torná-lo”;
D
No terceiro quadrinho “se você não carregasse” o elemento coesivo “se” poderia ser substituído por “embora” sem alterar o sentido, pois ambas são conjunções adverbiais concessivas.
Ano:
2019
Prova:
COTEC - FADENOR - Prefeitura - Assistente Social - 2019
Sobre o uso do pronome oblíquo átono no primeiro quadrinho, é CORRETO afirmar que
A
poderia estar depois do verbo, em posição enclítica, uma vez que não há condição que exija a posição proclítica.
B
foi usado coloquialmente, pois, de acordo com a norma padrão, deveria estar depois do verbo “perguntei”.
C
poderia estar, facultativamente, antes ou depois do verbo “perguntei”, visto que não há condição que exija a posição proclítica ou enclítica.
D
a posição proclítica em que se encontra, de acordo com a norma padrão, é obrigatória tendo em vista que o advérbio “já” é uma palavra atrativa.
Considerando o seu modo de organização, o texto apresenta características composicionais do gênero
A
tirinha, cuja intenção comunicativa prioritária é criticar, com humor, o distanciamento entre os contos de fadas e o mundo real.
B
cartum, cuja intenção comunicativa prioritária é criticar, por meio de um discurso irônico, a ingenuidade e a ideologia reveladas nos contos de fadas.
C
tirinha, cuja intenção comunicativa prioritária é provocar o riso, de maneira ingênua, a partir da análise das relações amorosas do cotidiano
D
cartum, cuja intenção comunicativa prioritária é criticar o despreparo educacional dos pais para ofertar educação literária aos seus filhos.
Leia a tirinha abaixo:
Para produzir o efeito de humor que caracteriza essa tirinha, o autor emprega:
A
o contraste entre a expressão de desespero da menina no primeiro quadrinho e a de alegria no último.
B
a caracterização do menino sem nariz no segundo quadrinho.
C
a quebra de expectativa do leitor, que se surpreende com o final da história.
D
a criação de expectativa no segundo quadrinho, por meio de reticências na fala da menina.
E
o pulo de alegria das personagens no último quadrinho.
Está escrita em conformidade com o conteúdo dos quadrinhos a frase:
A
A Ruivinha chegou, e todos passaram a reparar nela, pois era tão linda que até brilhava.
B
A personagem dos quadrinhos constatou que sua beleza era notada apenas longe da Ruivinha.
C
Ao comparar-se com a Ruivinha, a personagem dos quadrinhos sentiu-se insignificante e feia.
D
Tomada pela inveja, a personagem dos quadrinhos desdenhou a beleza da Ruivinha para o amigo.
E
Ao ver a Ruivinha, a personagem dos quadrinhos ficou curiosa para saber o segredo de sua beleza.
Ano:
2019
Banca:
Instituto AOCP
Em relação aos sentidos construídos pela tirinha, assinale a alternativa INCORRETA.
A
O sacrifício feito com o cérebro representa a renúncia à racion alidade e à individualidade.
B
No primeiro quadro, os motivos de agradecimento constituem uma gradação.
C
Sem os adjetivos, a crítica da tirinha não seria construída.
D
Os agradecimentos feitos por Calvin constroem o humor do texto, por meio da ironia a comportamentos
alienantes.
E
A relação estabelecida entre a tigela de tapioca morna e o cérebro alude à falta de criticidade do
ser humano.
O discurso humorístico do texto é construído por meio
A
da variante linguística das personagens.
B
do trocadilho linguístico realizado pela mãe.
C
da fala da mãe e da utilização da onomatopeia.
D
do duplo sentido do verbo virar e da representação do pai.
A fala final do garoto revela que
A
não é possível analisar a qualidade dos quadrinhos com base no depoimento de alguém que já perdeu o juízo.
B
a maneira de o avô avaliar os quadrinhos atuais não revela conhecimento suficiente para lhe garantir credibilidade.
C
o saudosismo não é atitude que mereça crédito, considerando-se que a perspectiva de atualidade se perdeu.
D
o ponto de vista do avô acerca dos quadrinhos é desqualificado, à vista da atitude da mãe do garoto.
E
não se sustenta o argumento do avô do garoto, já que ele age e pensa como se ainda estivesse no passado.
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