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Questões de Concurso sobre Quadrinho
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A partir da leitura do texto, só é possível afirmar que:
A
o texto não pode ser lido pelos filhos, pois se dirige aos pais.
B
as brincadeiras, de acordo com o texto, só são válidas quando acontecem ao ar livre.
C
apesar de se dirigir aos pais, o texto não apresenta nenhuma orientação a eles.
D
as reticências, na linha 16, poderiam ser substituídas por "eram muito mais caros" sem prejuízo de sentido.
E
os travessões, na linha 22, indicam a presença de discurso direto.
Talvez você já conheça a brincadeira do Telefone sem fio. E pode ser que até já tenha participado alguma vez dessa brincadeira com seus amigos ou colegas. A partir da leitura do Texto 03, são feitas algumas afirmativas. Preencha os parênteses com V, para as verdadeiras, ou F, para as falsas.
( ) Somente o primeiro jogador deve pronunciar a frase em voz baixa.
( ) Somente o último jogador deve pronunciar a frase em voz alta.
( ) Todos os jogadores devem pronunciar a frase em voz baixa.
( ) Somente o último jogador saberá qual era a frase criada pelo primeiro jogador.
Marque a alternativa que contém a sequência correta de cima para baixo.
A
F - F - V-V.
B
V-F-V-F.
C
F-V-F-V.
D
V-V-F-F.
E
F-V-F-F.
O fato que cria condições de se ter humor na história da tira é quando
A
o médico engessa o braço de Suriá sem ela ter realmente fraturado o dedo.
B
o médico trata da fratura no dedo de Suriá.
C
o médico considera Ursula como sendo uma outra criança.
D
o médico vê Ursula esperando para ser atendida por ele.
E
o médico manifesta a possibilidade de realizar atendimento à Ursula.
Qual é a mensagem da tirinha?
A
Adultos não gostam de crianças que os abordam na rua.
B
Crianças não devem ficar sozinhas na rua.
C
Pessoas se incomodam com palavras cm outras línguas.
D
O Ocidente não compreende o Oriente, mas o Oriente compreende o Ocidente.
E
Pessoas têm medo daquilo que desconhecem.
A oração “Ligue o rádio” está no imperativo, tendo como interlocutor a terceira pessoa (você). Reescrevendo-a para um interlocutor em segunda pessoa do singular (tu) e em segunda pessoa do plural (vós), as formas verbais corretas são
A
liga e ligai.
B
ligai e ligueis.
C
liga e ligues.
D
liguei e ligai.
A frase “Talvez não haja aulas!”
A
está escrita incorretamente, pois o sujeito é ‘aula’, portanto o correto seria “Talvez não hajam aulas”.
B
está escrita corretamente, pois o sujeito da frase é aulas, mas nesse caso, por se tratar de um verbo impessoal, o correto é o singular.
C
está escrita incorretamente, pois o objeto direto, aulas, por estar no plural, obrigatoriamente leva o verbo também para o plural.
D
está escrita corretamente, pois o verbo haver, nesse caso, é impessoal, o que obriga a deixá-lo no singular.
Em relação à construção de sentido das ideias, analise as assertivas abaixo:
I. Os recursos não verbais são essenciais para a construção de sentido e para a construção das características do gênero textual em questão.
Il. Há uma nítida passagem de tempo do quadrinho 2 para o quadrinho 3 — evidenciado pelo texto não verbal e verbal.
III. No último quadrinho da tira há uma forte presença de linguagem conotativa.
Está(ão) CORRETA(S):
A
Apenas I.
B
Apenas Il.
C
Apenas III.
D
Apenas l e Il.
E
I, II e III.
Acerca do quadrinho apresentado, julgue os itens a seguir.
I O humor é gerado a partir da leitura do último balão.
II A sequência de ações serve para criticar, ampla e generalizadamente, aqueles que leem jornal.
III Nos quatro primeiros balões, aparecem falas que se somam umas às outras – o que é marcado pela presença do conector “e”.
IV O conteúdo sensacionalista do jornal é a principal causa geradora de reflexão para aqueles que leem os quadrinhos, que não apresentam humor.
Assinale a alternativa correta.
A
Apenas os itens I e II estão certos.
B
Apenas os itens I e III estão certos.
C
Apenas os itens I e IV estão certos.
D
Apenas os itens II e III estão certos.
E
Apenas os itens III e IV estão certos.
Em – Você pode procurar na enciclopédia. –, a forma verbal em destaque
A
atribui às demais palavras sentido figurado.
B
imprime valor categórico ao verbo procurar.
C
indica polidez no discurso do sujeito falante.
D
evidencia o conteúdo sarcástico do comentário.
E
situa a ação no contexto de um futuro remoto.
Na tirinha, Manoelito e Mafalda dialogam sobre expectativas para um ano vindouro. A partir da análise das duas falas, é incorreto afirmar que:
A
Os termos "As pessoas "(primeiro quadrinho) e a oração "o ano que está começando" (segundo quadrinho) exercem a função de sujeitos da oração.
B
As orações "que o ano que está começando seja melhor que o anterior" (primeiro quadrinho) e "que as pessoas é que sejam melhores" (segundo quadrinho) exercem a mesma função sintática em relação à oração anterior
C
O termo que exerce função de sujeito no primeiro quadrinho não exerce essa mesma função no segundo quadrinho.
D
No segundo quadrinho, nas quatro ocorrências da palavra "que", duas delas são classificadas como conjunções integrantes.
E
A oração "o ano que está começando" pode ser classificada tanto como sujeito quanto como objeto direto nos dois quadrinhos.
Sintaticamente, a expressão “meu querido Deus”, no contexto em que se encontra, classifica-se como
A
objeto direto.
B
aposto.
C
sujeito.
D
vocativo.
É correto concluir que a tira traz uma crítica à
A
falta de critério das pessoas quanto às opiniões divulgadas na internet e registradas nas redes sociais.
B
necessidade do personagem em mudar o mundo por meio da internet e das redes sociais.
C
falta de perspectiva do personagem em modificar o mundo, com a intenção de criticá-lo nas redes sociais.
D
maneira despretensiosa na utilização de informações divulgadas pela internet a favor de si.
E
solidez das opiniões veiculadas na internet e publicadas nas principais redes sociais.
Observe a tirinha do “Menino Maluquinho”1:
Por meio da interpretação da estória acima, pode
se afirmar que o efeito de humor na tirinha é
causado:
A
por uma quebra de expectativa, no quarto quadrinho, pois esperava se que o produto que combate mau hálito estivesse contido no frasco;
B
pela ignorância do amigo de “Maluquinho”, que não soube utilizar o produto por conta própria;
C
pelo fato do amigo de “Maluquinho” não ligar para a invenção dele;
D
pela mudança inesperada no chão, que passou de listrado a preto;
E
pela hipérbole que “Maluquinho” explicita, ao afirmar que venderá bilhões de unidades de seu novo produto.
À vista do questionamento feito por Helga a Hagar, no primeiro quadrinho, é correto concluir que a pergunta feita pelo personagem, no último quadrinho,
A
deixa implícita a ideia de que este não reconhece em Hagar os atributos apontados por sua esposa.
B
esclarece que o ponto de vista dele acerca da relação entre marido e mulher é negativo.
C
suscita dúvidas acerca da fidelidade de Helga, tendo em vista que ela mostra desprezo por Hagar.
D
evidencia a real intenção do amigo em defender as qualidades de Hagar que sua esposa nega.
E
sugere que Hagar deve ter argumentos para reiterar suas qualidades de jovem, negando o ponto de vista da esposa.
Assinale a alternativa que reescreve frase do texto de acordo com a norma-padrão de concordância, regência e emprego e colocação de pronomes.
A
Que transformações houve com o marido esbelto, bonito e espirituoso por quem me apaixonei faz vinte anos?
B
Que transformações houveram com o marido esbelto, bonito e espirituoso que apaixonei-me faz vinte anos?
C
Que transformações aconteceram com o marido esbelto, bonito e espirituoso com quem uni-me fazem vinte anos?
D
Que transformações houveram com o marido esbelto, bonito e espirituoso ao qual uni-me fazem vinte anos?
E
Que transformações aconteceram com o marido esbelto, bonito e espirituoso em que me uni faz vinte anos?
Leia a tira, para responder a esta questão.
(Ciça, Pagando o pato)
O efeito de sentido da tira consiste em
A
apontar com neutralidade os valores ditados pelo mundo do consumo como metas a serem atingidas para garantir a felicidade.
B
expressar com ironia o desapego da personagem a critérios de valoração da beleza que interferem em suas relações pessoais.
C
definir com didatismo a necessidade humana de adequar-se a princípios ditados por padrões de preservação da juventude.
D
expor criticamente discursos estereotipados de idealização da juventude e da beleza como justificativa de uma existência bem-sucedida.
E
sintetizar discursos circulantes acerca da importância de manter-se atualizado em matéria de práticas de bem-estar.
Assinale a alternativa correta.
A
Temos uma relação de condição entre a oração principal e a subordinada em: “Se queres a paz, prepara a guerra".
B
Os ditongos abertos “ei”, “eu” e “oi” não são mais acentuados; assim, as palavras “ideia”, “papeis” e “boia” não são acentuadas.
C
Na frase: “Tudo correu como estava previsto”, a oração sublinhada infere uma permissão; é, pois, uma adverbial concessiva.
D
A oração sublinhada em: “Mas ele se saiu tão bem que foi nomeado diretor daquela instituição.” é exemplo de oração subordinada substantiva objetiva direta.
E
Observe a frase: “Nesta cidade, em tempos difíceis, até os passarinhos voam baixo”. O termo sublinhado é o sujeito da oração e está antecedido de complementos do verbo “voar”.
A leitura da tira revela que Calvin
A
compreende a necessidade de substituir o bosque por moradias para a população.
B
pretende usufruir de ruas mais largas, postos de gasolina e pistas para os carros.
C
acredita que pode mudar o mundo e construir espaços agradáveis para brincar.
D
questiona a herança de um mundo em que se priorizam construções em vez de parques.
E
acredita que é tarde demais para mudar as prioridades das pessoas que habitam o mundo.
Na sentença "Não tem jeito CERTO de criar filhos", a anteposição do item destacado, em relação ao núcleo nominal, implicaria:
A
alteração da função sintática.
B
manutenção do valor semântico e alteração de classe gramatical.
C
alteração semântica e mudança de classe gramatical.
D
alteração semântica, sem alteração de classe gramatical.
E
manutenção de valor semântico e de classe gramatical.
Leia a tira a seguir, de Fernando Gonsales.
https://www.google.com.br/search?q=tirihnas+de+fernando+gonzales
Para falar “uma coisa romântica”, o ratinho se expressou através de uma figura de linguagem denominada:
A
Paradoxo.
B
Metonímia.
C
Antítese.
D
Metáfora.
E
Prosopopeia.
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