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Considerando os textos e os conceitos ente texto e discurso analise as proposições abaixo:
I - Tanto o texto quanto o discurso têm uma dimensão ilimitada, graças a propriedade da recursividade.
II – Não há diferenças entre texto e discurso, ambos são as mesmas coisas.
III – O discurso é o plano do conteúdo, enquanto o texto é do plano da expressão. Este é da ordem do sensível, enquanto aquele é do domínio do inteligível.
IV – O texto é a manifestação de um discurso. Assim, o texto pressupõe logicamente o discurso, que é por implicação, anterior a ele.
V – Um mesmo discurso pode concretizar-se em textos muitos diversos.
São verdadeiras:
Apenas duas proposições
Apenas três proposições
Apenas quatro proposições
Todas as proposições são verdadeiras.
Todas as proposições são falsas.
A frase abaixo que mostra a presença do discurso indireto livre é:
Passageiros e parentes estavam na plataforma. Adeus, meu filho. O trem teve sua chegada anunciada pelo alto-falante;
Todos os passageiros carregavam malas e reclamavam bastante do calor;
O trem chegou buzinando de forma estridente. Todos se prepararam para entrar nos vagões;
Os vagões estavam vazios e muito bem limpos, não deixando espaço para reclamações;
A viagem transcorreu com tranquilidade e ouviam-se roncos de alguns que dormiam.
No texto, o emprego da primeira pessoa do discurso cumpre um importante papel argumentativo uma vez que:
indica tratar–se do posicionamento singular do autor.
mostra a imparcialidade na abordagem do autor.
promove uma aproximação entre o autor e o leitor.
apresenta a concordância integral do leitor com o autor.
aumenta o nível de formalidade no trato do tema.
O autor apresenta uma definição de Discurso que se caracteriza por:
imposição de modos de fala e escrita.
materialização de significados que lhes são atribuídos.
reconhecimento dos signos formais da língua portuguesa.
indefinição entre variações linguísticas e normas discursivas universais.
Predominantemente, no discurso proferido no texto, é possível reconhecer o emprego da primeira pessoa do plural. Sobre tal escolha, pode-se afirmar que:
Demonstra generalização do discurso.
Realça as escolhas pessoais do enunciador.
Reflete o tom intimista do público a que se dirige.
Promove um distanciamento entre os interlocutores do discurso.
Observe as seguintes frases do texto "A arte de infantilizar formigas": "Como dizer: Eu pendurei um bentivi no sol..." "O que disse Bugrinha: Por dentro de nossa casa passava um rio inventado". O que nosso avô falou: O olho do gafanhoto é sem princípios." Assinale a alternativa correta quanto ao papel dos verbos dicendi nessas expressões:
O verbo dicendi introduz o discurso direto apenas na primeira fala.
Na segunda fala, o verbo dicendi introduz o discurso indireto.
Na terceira fala, o verbo dicendi introduz o discurso indireto livre.
Apenas nas duas primeiras falas, os verbos dicendi introduzem o discurso indireto.
Os verbos dicendi introduzem os discursos diretos nas três falas apresentadas.
Leia os textos a seguir e responda à questão:
Texto 1:
Foi ali naquele trecho da Lagoa, em frente à sede náutica do Vasco. Um remador, recolhendo o barco depois do treino, viu alguma coisa brilhando à beira d'água, agachou-se, colocou o minúsculo objeto brilhante na palma da mão, mostrou-o a um companheiro.
- Veja o que encontrei. Será que é ouro?
O companheiro sorriu com desprezo:
- Desde quando tem ouro na lagoa? - e seguiu em frente.
Carlos Eduardo Novaes. A Cadeira do Dentista e Outras Crônicas. São Paulo: Ática, 1994.
Texto 2:
Baiano velho estava contente. Primeiro deu uma cotovelada no secretário e puxou conversa. Puxou à toa porque não veio nada [ ... ] Ficou quieto por uns tempos. De repente deu uma cousa nele. Perguntou para o rapaz se o jornal não dava nada sobre a sucessão presidencial. O rapaz respondeu que não sabia, pois eles estavam no escuro.
(Antônio de Alcântara Machado)
Adaptado: Disponível em: https://novaescola.orq.br/conteudo/7796/apoloqo-brasileiro-sem-veu dealegoria#:~:text=Primeiro%20deu%20uma%20cotovelada%20no,polca%2C%20um%20peda%C3%A7o%20do%20Tro vador. Acesso em: 1 O jun. 2021.
Identifique a sequência que indica, respectivamente, o tipo de discurso predominante em cada um dos textos:
Discurso direto, discurso direto.
Discurso direto, discurso indireto.
Discurso indireto, discurso direto.
Discurso indireto, discurso indireto.
Assinale a alternativa que apresenta discurso direto:
“ Creiam-me, o menos mal é recordar; ninguém se fie da felicidade presente; há nela uma gota da baba de Caim.”
Machado de Assis
As pessoas costumam dizer que a motivação não dura sempre. Bem, nem o efeito do banho, por isso recomenda-se diariamente.
Zig Ziglar.
Como a senhora explicaria a um menino o que é felicidade?
Não explicaria. Daria uma bola para que ele jogasse...
Dorothee Sölle
“A mais nobre alegria dos homens que pensam é haverem explorado o concebível e reverenciarem em paz o incognoscível.”Johann Goethe
Avalie as afirmativas abaixo sobre Gêneros do Discurso.
1. Os gêneros do discurso constituem-se em textos empiricamente realizados, cumprindo funções em situações comunicativas.
2. A apropriação dos gêneros é um mecanismo fundamental de socialização, de inserção prática nas atividades humanas.
3. Os gêneros são formas textuais escritas bastante instáveis, históricas e socialmente situadas.
4. Não se pode tratar o gênero do discurso independente de sua realidade social e de sua relação com as atividades humanas.
5. Os gêneros discursivos, semelhantes aos tipos textuais, são constructos teóricos definidos por propriedades linguísticas intrínsecas, mas, por outro lado, tornam-se um convite a escolhas, estilos, criatividade e variação.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
São corretas apenas as afirmativas 4 e 5.
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
São corretas apenas as afirmativas 1, 4 e 5.
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
Sobre discurso direto, indireto e indireto livre, marque a alternativa incorreta.
O sacerdote, com o coração a sangrar, disse: “Positivamente, este país não é amigo de Deus.” (Discurso direto).
O delegado estava indeciso. A quem interessará o crime? (Discurso indireto).
O professor afirmou que aquele que não saiba obedecer, não devia mandar. (Discurso indireto).
Indagou o médico: “Qual será a verdadeira idade do doente?” (Discurso direto).
O médico recusou pagamento, acrescentando: “É cristão levar a saúde à casa dos pobres.” (Discurso direto).
Dentre as alternativas a seguir, aquela que apresenta ao menos uma frase em discurso indireto é:
Não havia mais alternativa para eles. Haviam se amado com a mesma intensidade com a qual agora se repeliam. Outrora irmãos na luz, ali, não mais: eram apenas inimigos em meio a fogo.
Sentou-se na escadaria diante de seu jovem amigo e lhe explicou tópicos de ética, mortalidade e até mesmo religião. Chegou até mesmo a lhe perguntar quem é que poderia saber do dia de amanhã. Tudo isso para salvar o rapagote de sua própria fúria.
A mulher sabia que lealdade não era algo a se encontrar em qualquer lugar, mas que sempre havia quem estivesse disposto a vender seus serviços. Encontrar bons aliados tratar-se-ia, portanto, menos de valores morais do que de monetários. Contudo, lembrou-se: “sempre pague suas dívidas”, como alertava-lhe o velho.
“As máquinas um dia irão reger as nossas vidas”, disse a moça. Sua mãe não achava graça. “Quem vai querer se casar com uma mulher que vive com a cabeça na lua?”, perguntou retoricamente. A filha, de pronto, respondeu: “Alguém que não queira que sua esposa fique o dia inteiro na tecelagem. E, de mais a mais, nem sei se quero me casar. Parece-me que dá muito trabalho”.
Frente à frente, no canto do luxuoso salão de festas, os velhos amigos se observavam. Um deles pensava no que dizer para remediar a situação, para tentar convencer seu sócio a desistir de sua empreitada fadada a fracassar. O outro, por sua vez, pensava em como acalmar os presságios agourentos de seu velho companheiro. Demorou até que um deles falasse qualquer coisa.
No ensino da Língua Portuguesa desenvolver no aluno a capacidade de identificar e refletir sobre as diferentes perspectivas ou vozes presentes nos textos e sobre os efeitos de sentido do uso do discurso direto, indireto, indireto livre, citações, etc., significa trabalhar a língua o seguinte aspecto:
Estruturação da textualidade.
Reflexão crítica sobre as temáticas tratadas.
Dialogia e relação entre textos.
Recursos linguísticos e multissemióticos.
Na linha 31, em “espero por você”, a forma verbal está no presente do indicativo. Assinale a alternativa que indica a correta conjugação desse verbo no pretérito perfeito do indicativo, mantendo-se a mesma pessoa do discurso.
Esperei.
Esperava.
Esperaria.
Esperara.
Esperaste.
Releia o trecho a seguir e marque a alternativa correta quanto ao tipo de discurso.
"[...] — O mais importante é manter a ordem, e um professor tem que ser um pouco severo para isso. Se meus alunos não fizerem o que digo, eu os castigarei".
Possui discurso direto, pois há a transcrição exata da fala da personagem.
Possui discurso indireto, pois há presença de travessão.
Possui discurso indireto, pois há transcrição exata da fala da personagem.
Possui discurso direto e indireto, pois há uma mescla entre a fala da personagem e a voz do narrador.
No contexto em que é utilizado, o excerto corresponde a
A passagem “Aparece aquela velinha acesa, o corpo é coberto por uma folha de jornal e pronto. Não se fala mais nisso” é:
Narrativa
Descritiva
Dissertativa
Injuntiva
Com o discurso do professor Gilberto Lacerda, entende-se que este:
Mostra-se apreensivo por entender que videogame não ensina nada de bom às crianças.
Analisa os pontos positivos para decretar o fim do uso de jogos por crianças.
Defende que os jogos possam encorajar crianças e diminuir o medo de fracasso.
Considera a diminuição de algumas habilidades, como a da comunicação.
Vê pontos positivos no uso de jogos eletrônicos por crianças.
O tipo de discurso predominante nesse texto é:
Direto.
Indireto.
Indireto livre.
Direto e indireto.
Assinale a opção cujo trecho reproduzido apresenta um discurso indireto livre.
“Assim um crescer e desconter-se - certo como o ato de respirar - o de fugir para o espaço em branco.” (2°§)
“ O campo de pouso ficava a curta distância da casa - de madeira sobre estacões, quase penetrando a mata.” (5º§)
“Não viu: imediatamente. A mata é que era tão feia de altura. E - onde? Só umas penas, restos, no chão.” (9º§)
“Ué, se matou. Amanhã não é o dia-de-anos do doutor? ” (9º§)
“Só no grão nulo de um minuto, o Menino recebia em si um miligrama de morte. Já o buscavam - Vamos aonde a grande cidade vai ser, o lago...” (9º§)
- Em que espelho ficou perdida a minha face? (3a estrofe)
Caso a frase acima seja transposta para o discurso indireto, o elemento sublinhado assumirá a seguinte forma:
ficasse.
ficará.
ficou.
ficava.
ficara.