Questões de Concurso sobre Aprendizagem

A inserção de realidade aumentada (RA) em atividades educacionais propicia um ambiente de aprendizagem mais interativo e imersivo, alterando significativamente os resultados de aprendizagem quando comparada a métodos tradicionais.

Na abordagem de metodologias ativas, é possível dizer que uma aprendizagem é transformadora quando os alunos reúnem as seguintes condições:

I. Aprendem de forma criativa: contribuindo, experimentando, resolvendo problemas.

II. Aprendem como cidadãos ativos: atuando de forma autônoma, assumindo a responsabilidade por sua própria aprendizagem.

III. Engajam-se intelectualmente com ideias poderosas: usando habilidades de pensamento, envolvidas com ideias e conceitos.

IV. Refletem sobre sua própria aprendizagem: avaliam sua própria aprendizagem por meio da metacognição.

Quais estão corretas?

Sobre a memória no processo de aprendizagem, analisar os itens.

I. Sem repetição, a memorização não acontece, a rememoração falha, e perde-se a informação, o tempo e a motivação.

II. É aconselhável que se busque estabelecer pausas durante as explicações, permitindo que os educandos façam anotações.

III. A memória é mais facilmente sedimentada quando o educando elabora seus próprios exemplos ou quando ele é solicitado a explicar as diferenças e as semelhanças.

Está CORRETO o que se afirma:

Analise os seguintes princípios:

• Necessidade de saber: adultos carecem saber porque precisam aprender algo e qual o ganho que terão no processo.

• Autoconceito do aprendiz: adultos são responsáveis por suas decisões e por suas vidas, portanto querem ser vistos e tratados, pelos outros, como capazes de se autodirigir.

• Papel das experiências: para o adulto, suas experiências são a base de seu aprendizado. As técnicas que aproveitam essa amplitude de diferenças individuais serão mais eficazes.

• Prontidão para aprender: o adulto fica disposto a aprender quando a ocasião exige algum tipo de aprendizagem relacionada a situações reais de seu dia a dia.

De acordo com Martins (2013), tais princípios compõem um modelo de ensino e aprendizagem embasado em qual ciência?

Assinale a alternativa que representa o campo teórico da Educação que tem como pressuposto a busca da orientação de adultos no processo de aprendizado.

De acordo com a teoria de aprendizagem social, o comportamento humano não se limita à aprendizagem por meio de experiências diretas, havendo também a denominada aprendizagem vicária, que engloba a influência de fatores como a observação de outras pessoas ou do ambiente social.

Hoffmann (2009) destaca que experiências educativas diferenciadas atendem a alguns pressupostos básicos da ação docente, EXCETO:

Devido ao avanço tecnológico observado nos últimos anos, alguns especialistas afirmam que as escolas que oferecem uma formação de maior qualidade são aquelas que se fundamentam nas novas habilidades que surgem na era da Sociedade da Informação. Sobre o conceito de "aprendizado on-line colaborativo", podemos afirmar que se trata de um/a:

Andragogia:

Segundo Malcolm Knowles, qual é a necessidade fundamental do aprendiz adulto:

Considerando que a Andragogia se refere ao ensino de adultos e, como tal, tem suas peculiaridades, Carvalho et al. (2010) defendem que

A transferência, intimamente relacionada com a aprendizagem, é observada quando a prática em uma tarefa contribui para a potencialidade da performance em alguma outra tarefa. Sobre a transferência, é CORRETO afirmar que:

Após a leitura do enunciado apresentado a seguir, identifique a afirmação correta:

Aprender com prazer, aprender brincando, brincar aprendendo, aprender a aprender, aprender a crescer: a escola é, sim, espaço de aprendizagem. Mas o que as crianças e os jovens aprendem na escola?

(Ensino fundamental de nove anos orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade; 2a edição Brasília 2007, p.97)

I. Sem dúvida, aprendem conceitos, aprendem sobre a natureza e a sociedade. A escola dificilmente conseguirá propiciar situações para que eles aprendam tudo o que é importante, mas pode possibilitar que eles se apropriem de diferentes conhecimentos gerados pela sociedade.

II. De fato, não é simples selecionar o que ensinar no ensino fundamental, mas precisamos refletir sobre quais saberes poderão ser mais relevantes para o convívio diário dos meninos e meninas que frequentam nossas escolas (...).

III. E para a sua inserção cada vez mais plena nessa sociedade letrada, pois eles têm o direito de aprender os conteúdos das diferentes áreas de conhecimento que lhes assegurem cidadania no convívio dentro e fora da escola.

IV. Assim, é fundamental que cada professor se sinta desafiado a repensar o tempo pedagógico, analisando se ensina o que é de direito para os estudantes e se a seleção de conteúdos, capacidades e habilidades é de fato importante naquele momento, considerando que esses estudantes são crianças ou adolescentes que apresentam características singulares dessas etapas de desenvolvimento.

A alternativa correta é:

A sala de aula invertida propõe uma aprendizagem invertida que é composta por 4 pilares, apresentado no acrônimo FLIP. São pilares desse modelo, EXCETO:

À luz de uma das principais tendências pedagógicas brasileiras, o automatismo é de suma importância para o aprendizado. De acordo com Saviani (2008, p. 19) “é preciso entender que o automatismo é condição da liberdade e que não é possível, ser criativo sem dominar determinados mecanismos. Isso ocorre com o aprendizado nos mais diferentes níveis e com o exercício das atividades também as mais diferentes. Por isso, é possível afirmar que o aprendiz, no exercício daquela atividade que é objetivo da aprendizagem, nunca é livre. Quando ele for capaz de exercê-la livremente, nesse exato momento ele deixou de ser aprendiz”. Esta é uma das posições firmadas pela seguinte concepção didático-curricular:

Qual das seguintes alternativas descreve corretamente as metodologias ativas de aprendizagem?

Qual das seguintes alternativas melhor exemplifica a aplicação do conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) no contexto educacional?

A aprendizagem deve ser entendida como obra da ação do indivíduo, e não são todas do mesmo tipo. Há ações de primeiro e de segundo graus. As de primeiro grau são aquelas necessárias à nossa sobrevivência. Já as de segundo grau são praticadas sobre as ações anteriores ou sobre suas coordenações. A organização de todas as formas de uma determinada ação chama-se:

Bacich, Tanzi Neto e Trevisani (2015) afirmam que “a expressão ‘ensino híbrido’ está enraizada em uma ideia de educação híbrida”.

Nesse contexto, a aprendizagem é entendida pelos autores como

Como o lúdico pode ser utilizado como instrumento de aprendizagem na Educação?

As dificuldades de aprendizagem indicam que a pessoa é menos capaz de aprender e deve ser tratada como tal.