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Questões de Concurso sobre Aprendizagem
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Uma aprendizagem ou um conhecimento aprendido é inteligível quando se tem o domínio da razão de ser ou do funcionamento de alguma coisa. Isso significa que, na escola ou em qualquer outra situação, não basta um ensino e uma aprendizagem que se deem de forma mecânica ou somente de memória. Há necessidade do entendimento do que se ensina e do que se aprende. O educando precisa aprender as ações mentais (compreender como as coisas operam) e procedimentais (como realiza-las).
LUCKESI, Cipriano, Carlos. Avaliação da aprendizagem: componente do ato pedagógico. São Paulo: Cortez, 2021, p. 110.
Com base no texto, avalie as afirmativas a seguir.
I. Quando os estudantes cumprem uma tarefa proposta, não significa necessariamente que compreendem o que estão fazendo.
II. Quando a professora de língua espanhola ordena que se repita as preposições em castelhano, ocorre uma aprendizagem inteligível.
III. Quando o professor de teatro pede que se memorize um diálogo para a apresentação de uma peça, ocorre uma aprendizagem inteligível.
Está correto o que se afirma em
A
I e III, apenas.
B
I, apenas.
C
I, II e III.
D
II, apenas.
E
III, apenas.
É na Educação Infantil que tem início um trabalho de introdução nas atividades que envolvem a alfabetização e nas práticas sociais de escrita e de leitura, conceituadas de letramento. Segundo a autora, o contato com a língua escrita não fica restrito ao processo de grafar palavras, mas é parte integrante do processo de utilização das práticas de uso da leitura e da escrita.
Fonte: Soares (2009) apud Espinosa, D. C., & Silva, T. da. Alfabetização e letramento na Educação Infantil: analisando práticas na pré-escola. Horizontes - Revista De Educação, 2016 (modificado).
Sobre o processo de letramento e alfabetização, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):
( )Somente é considerado letrado, quem sabe ler e escrever perfeitamente.
( )Deve-se considerar os vários aspectos nos quais a criança está inserida, adequando-a aos conteúdos a serem trabalhados, aos gêneros textuais, a sua própria produção e as estratégias que devem ser repetitivas e não criativas.
( )A criança deve ser alfabetizada e letrada como alguém que constrói conceitos e interpretações, capaz de construir seu próprio pensamento e conhecimento.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.
A
V, V, F.
B
V, F, V.
C
F, V, F.
D
F, F, F.
E
F, F, V.
Boy (2022) enfatiza que, atualmente, a nova perspectiva da aprendizagem é a de:
A
Separar as informações de acordo com as suas respectivas disciplinas.
B
Concentrar as situações didáticas nas ações docentes.
C
Dividir o material de ensino em lógico-matemático e artístico.
D
Transpor os conhecimentos para as diversas situações cotidianas.
De acordo com a Proposta Curricular Municipal da Educação Infantil e Ensino Fundamental de Iporã do Oeste/SC, a aprendizagem conceitua-se como:
A
compreendida simplesmente como sinônimo de jogo, sendo geralmente associada a assuntos e temáticas infantis.
B
tomar conhecimento e tornar-se capaz de algo, graças ao estudo, observação e experiência.
C
um saber agir responsável e que é reconhecido pelos outros.
D
a explicitação da situação ou condição em que a habilidade deve ser desenvolvida, considerando a faixa etária dos alunos.
Uma docente deseja conduzir um projeto em que as aprendizagens dos estudantes da Educação Infantil sejam valorizadas e utilizadas na construção dos novos conhecimentos com os quais ela irá trabalhar. Ela deseja fazer com que os estudantes criem conjecturas e que essas sejam verificadas, confrontadas, explicadas e discutidas frente ao grupo. Traduzindo esses elementos para o nível de ensino ao qual ela trabalha, é CORRETO dizer que ela trabalhará uma:
A
Aprendizagem complexa.
B
Aprendizagem significativa.
C
Aprendizagem projetada.
D
Aprendizagem especificamente científica.
Sabemos que existem várias formas de aprender ao longo das experiências que todos os sujeitos sociais somam ao longo de suas vidas. Portanto, para além da educação escolar, existem outras maneiras de aprender, as quais podem ser consideradas de maneira CORRETA:
A
Educação sistematizada (escolar), educação informal (ao longo da vida) e educação em espaços não escolares ou educação não-formal (diversos espaços para além da escola).
B
Somente se considera aprendizagem quando requer a presença da educação formal, o restante é desconsiderado, pois não se aprende fora da escola.
C
Aprender requer planejamento e para isso, somente na educação escolar se aprende.
D
Aprender demanda planejamento e disciplina, no entanto, fora da escola se aprende de maneira mais eficiente que dentro de espaços educacionais.
E
Não se considera aprendizagem o conhecimento que se apropria fora da escola, visto que essa é uma instituição isolada das demais instituições sociais.
A aprendizagem é uma importante e complexa função cortical, estudada pela neurobiologia e por campos multidisciplinares.
Sobre a aprendizagem, associe os itens:
I. Lembrança
II. Sistema Nervoso Central (SNC)
III. Mudança
( ) Estímulo novo.
( ) Modificações mais ou menos permanentes.
( ) Estímulo conhecido.
A associação correta, de cima para baixo, é:
A
II - III - I.
B
I - II - II
C
II - I - III.
D
III - II - I.
O desafio do(a) professor(a), é perceber e apoiar cada uma das crianças, em suas especificidades, promovendo situações de interação com as outras crianças, em vários momentos e em diferentes atividades, de modo a favorecer a transformação do seu repertório cultural e ampliar suas aprendizagens. O(a) professor(a), cuida e educa uma criança com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, exceto quando:
A
Acredita que ela pode aprender e que sua vivência na instituição de Educação Infantil lhe será benéfica;
B
Apresenta atitudes em relação a ela, que sirvam de boa referência para as demais crianças;
C
Estrutura as situações de aprendizagem de modo a proporcionar condições para participar de todas as atividades propostas, garantindo-lhe condições para interagir com as demais crianças e com a professora, com o professor;
D
Estimula a não participação em atividades que envolvam diferentes linguagens e habilidades, como dança, canto, trabalhos manuais, desenho etc.
E
Cuida que a criança seja ajudada da forma mais conveniente no aprendizado de cuidar de si, o que inclui a aquisição de autonomia e o aprendizado como forma de assegurar sua higiene e segurança pessoal;
Acerca da aprendizagem das crianças pequenas, são corretas as seguintes afirmativas, EXCETO.
A
Pedagogia sustentada nas relações.
B
Pedagogia sustentada nas interações.
C
Pedagogia sustentada nas experiências lúdicas.
D
Pedagogia sustentada nos processos de aprendizagem no espaço coletivo.
E
Pedagogia sustentada na individualização dos resultados escolares.
Considerando sobre aprendizagem cooperativa, marque a afirmação que indica um princípio pedagógico consistente.
A
Grupos com papéis indefinidos e avaliação centrada exclusivamente no produto final entregue.
B
Equipes com tarefas paralelas independentes e interdependência implícita, com critérios de articulação indefinidos.
C
Competição entre grupos por notas relativas como principal motor de engajamento.
D
Interdependência positiva planejada, responsabilidade individual e processamento em grupo com critérios explícitos.
E
Liderança permanente de um estudante por turma, orientando o trabalho coletivo durante o ano.
No contexto escolar, é fundamental que o orientador pedagógico compreenda a diferença entre dificuldades e problemas de aprendizagem, a fim de planejar intervenções adequadas e promover o desenvolvimento integral do aluno. Considerando essa distinção, assinale a alternativa correta.
A
Os problemas de aprendizagem são sempre consequência direta de deficiências cognitivas diagnosticadas clinicamente.
B
As dificuldades de aprendizagem são transtornos permanentes e orgânicos, de origem neurológica, que impedem o avanço escolar mesmo com apoio pedagógico.
C
Os problemas de aprendizagem têm causas exclusivamente biológicas e não podem ser amenizados por ações pedagógicas
D
As dificuldades de aprendizagem podem ser passageiras e resultam de fatores emocionais, pedagógicos ou socioculturais que interferem no processo de aprender.
Sobre as modalidades de aprendizagem, é CORRETO afirmar que:
A
A identificação das modalidades de aprendizagem é irrelevante para o psicopedagogo, pois todos os alunos aprendem da mesma maneira.
B
O psicopedagogo utiliza o recurso lúdico para entender as preferências de aprendizagem do aluno, como visual, auditiva e cinestésica, facilitando a adaptação do ensino.
C
As modalidades de aprendizagem só se aplicam a crianças, não sendo relevantes para adultos ou pessoas no processo de reabilitação cognitiva.
D
A técnica lúdica serve apenas para avaliar o comportamento do aluno na sala de aula, sem relação direta com suas modalidades de aprendizagem.
Um objeto de aprendizagem é:
A
Um componente de rede sem fio.
B
Um material impresso de uso único.
C
Uma ferramenta de hardware dedicada.
D
Um software de controle administrativo.
E
Um recurso digital reutilizável para fins educacionais.
Costa (2023) associa a aprendizagem à neuroplasticidade do cérebro humano, cujas sinapses “são capazes de alterar as estruturas e funções do cérebro, em razão da natureza plástica desse órgão, ou seja, do potencial que tem em moldar-se mediante estímulos e experiências”.
Nesse contexto, a autora observa que a aprendizagem é de essência
A
universal: parte de conteúdos universalmente válidos e aceitos.
B
dialética: provoca mudanças no cérebro e resulta dessas mudanças.
C
provisória: altera momentaneamente a organização neuronal.
D
inata: depende sobretudo das predisposições genéticas do indivíduo.
E
orgânica: gera respostas automáticas e uniformes no cérebro.
Team-Based Learning (TBL), ou aprendizagem baseada em times, consiste em uma metodologia que utiliza como importante vertente o trabalho em pequenos grupos, que mobiliza habilidades como as abaixo citadas, EXCETO:
A
Comunicação interpessoal.
B
Reprodução conceitual.
C
Diálogo reflexivo.
D
Pensamento crítico.
E
Resolução de problemas.
A neurociência cognitiva oferece contribuições fundamentais para a psicopedagogia, ao explicar as bases neurais dos processos de aprendizagem. Sobre esses conceitos, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A neuroplasticidade é a capacidade do cérebro de modificar sua estrutura e função em resposta às experiências, sendo o processo neurobiológico que fundamenta a aprendizagem e a memória.
(__)As funções executivas, localizadas predominantemente no córtex pré-frontal, incluem habilidades como o controle inibitório e a memória de trabalho, essenciais para o planejamento e a regulação do comportamento na escola.
(__)O sistema límbico, responsável pelas emoções (como a amígdala), opera de forma totalmente independente das áreas cognitivas (como o hipocampo), não influenciando a consolidação da memória.
(__)O processo de aprendizagem ocorre exclusivamente pela maturação biológica do cérebro, que é fixo após a infância, não sendo alterado pelas intervenções pedagógicas.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
A
V, V, F, F.
B
V, F, V, F.
C
F, F, V, V.
D
V, V, V, F.
E
F, V, F, V.
Em contextos educativos contemporâneos, a mediação da aprendizagem tem sido objeto de reflexões que deslocam o foco da transmissão de conteúdos para a construção compartilhada do conhecimento. Essa perspectiva rompe com a lógica de ensino diretivo e centrado no professor, valorizando o papel da linguagem, da interação e da intencionalidade pedagógica. Ser mediador não significa apenas intervir, mas criar condições para que o aprendiz reinterprete, reorganize e atribua sentido aos objetos do conhecimento, em um processo dialético e socialmente situado.
Inerente a estes fundamentos, pressupõe-se que:
A
A mediação da aprendizagem implica a articulação entre sujeito, objeto e contexto, sendo o professor o agente que mobiliza recursos simbólicos, culturais e linguísticos para potencializar a construção ativa do conhecimento pelo estudante.
B
A mediação pedagógica se caracteriza por intervenções pontuais do professor, que atua como facilitador do conteúdo a ser assimilado, utilizando recursos didáticos adequados ao nível de desenvolvimento real do estudante.
C
A mediação pedagógica é efetiva quando respeita o ritmo biológico do desenvolvimento intelectual, evitando antecipações que possam comprometer a autonomia do aprendiz na superação das etapas cognitivas definidas por sua maturação.
D
Na perspectiva interacionista, a mediação depende da competência individual do aprendiz em transformar estímulos externos em conhecimento internalizado, cabendo ao professor apenas acompanhar a progressão natural da aprendizagem.
E
A mediação pressupõe que a aprendizagem ocorre de modo mais eficaz quando o conhecimento é reorganizado internamente pelo aprendiz, desde que ele disponha de estruturas cognitivas previamente estabilizadas para tal assimilação.
Quanto ao processo de avaliação do ensino e aprendizagem, podemos afirmar como alternativa CORRETA:
A
Não se utiliza mais a expressão ensino e aprendizagem, e dessa maneira não consideramos o ensino e nem a aprendizagem.
B
É o processo pelo qual se viabiliza a aprendizagem efetiva dos alunos e alunas e dos meios de organizar o Planejamento a partir desse contexto, pois há indissociabilidade entre ensino e aprendizagem.
C
Conferir se todas as notas dos alunos e alunas somam a média necessária para continuidade de seus estudos.
D
Que o ensino e a aprendizagem em nada se relacionam.
E
Que existe interdependência entre o ensino e as provas escritas, nada mais que isso.
Destaca a importância de relacionar novos conhecimentos a conceitos já existentes na mente do aluno. Aprendizagem é mais eficaz quando as novas informações têm significado e são ligadas a algo que o aluno já conhece.
Esse é um dos conceitos fundamentais na educação que ajudam a moldar a compreensão do processo de ensino e aprendizagem. Qual dos nomes abaixo é o criador dessa maneira de pensar o processo ensino aprendizagem?
A
Abraham Maslow
B
David Ausubel
C
B.F. Skinner
D
Jean Piaget
Durante um curso de informática básica para adultos, o professor de informática propôs pequenos questionários ao final de cada aula, além de uma prova final ao término do módulo. É CORRETO afirmar que esse procedimento evidencia o uso de:
A
Avaliação somativa nos questionários e diagnóstica na prova final.
B
Avaliação diagnóstica nos questionários e formativa na prova final.
C
Avaliação formativa nos questionários e somativa na prova final.
D
Avaliação somativa nos questionários e formativa na prova final.
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