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Questões de Concurso sobre Autores filosóficos, psicológicos, históricos e sociológicos da educação
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Leia o trecho a seguir.
Não é considerada uma teoria, sendo uma abordagem mais recente para se explicar como, por exemplo, uma criança de 6 semanas reconhece sua mãe quando esta se aproxima. Como ocorre esse reconhecimento? Os pesquisadores dessa abordagem concentram- -se na memória, no pensamento e na lembrança envolvidos na resolução de problemas e na aprendizagem, vendo as pessoas como manipuladoras de percepções e símbolos.
Fonte: CARVALHO, M. A. R. de; TRABBOLD, V. L. M. Psicologia da Educação II. 2ª Edição. Editora Unimontes. Montes Claros.
O trecho citado diz respeito a qual abordagem do desenvolvimento?
A
Abordagem Behaviorista.
B
Abordagem construtivista de Piaget.
C
Abordagem do desenvolvimento social e de personalidade.
D
Abordagem do processamento de informações.
E
Abordagem psicométrica.
De acordo com Sasseron e Carvalho (2011), as propostas didáticas que surgirem respeitando os três Eixos Estruturantes da Alfabetização Científica devem ser capazes de promover o início da Alfabetização Científica; sendo que é necessário considerar esses eixos no momento do planejamento de aulas. As autoras afirmam que o terceiro eixo estruturante da Alfabetização Científica
A
é “a valorização na escola de datas comemorativas relacionadas ao meio-ambiente, como o dia da árvore, festa da Primavera e dia do Índio”.
B
adota “a implementação de lanche saudável e o consumo estrito de alimentos naturais na escola, suprimindo frituras, alimentos embutidos e refrigerantes”.
C
determina “a adoção e uso pleno de livros didáticos (consumíveis) ou apostilas de ciências, desde o primeiro ano do ensino fundamental”.
D
ordena “a oferta, no contraturno escolar, de projetos relacionados ao meio ambiente, como horta, coleta seletiva, arte com sucatas e alimentação saudável”.
E
compreende “o entendimento das relações existentes entre ciência, tecnologia, sociedade e meio-ambiente”.
Paro (2007) relata algumas falas de agentes escolares sobre a função da escola. Em uma delas, a assistente de diretora diz que é preciso preparar o aluno para o campo de trabalho e para a vida. Afirma que o aluno da primeira fase do fundamental antigamente saía da escola sabendo preencher uma ficha para procurar emprego, o que deveria voltar a acontecer. Por fim, entende que o ensino médio deveria ter a opção de ensino técnico, para o estudante que já quisesse ir para o mercado de trabalho, ou clássico, para aqueles que almejassem uma carreira maior. Assinale a alternativa que indica corretamente o que o autor destaca a partir de falas como essa.
A
Essas falas apontam para o desafio central da escola de hoje, que é assegurar a inserção profissional dos alunos para a superação da desigualdade social.
B
Um novo discurso passa a emergir no ambiente escolar, com maior clareza da função social da escola na alfabetização, entendida como direito que dá acesso à cidadania.
C
Falas como essa mostram a importância do movimento dialético da educação de aprender com a cultura escolar, inclusive com os acertos dela no passado.
D
A dimensão pedagógica não aparece em falas de agentes da administração escolar de níveis mais baixos devido à falta de formação mais completa e menos técnica.
E
Nesse tipo de fala, está ausente o direito das pessoas de apropriarem-se da cultura para usufruto dos bens culturais herdados historicamente.
Auad (2016), com base nos dados de sua pesquisa sobre a questão de gênero na escola, defende uma concepção de coeducação como
A
um princípio de agrupamento físico de meninos e meninas no mesmo espaço, a fim de garantir o desenvolvimento de atividades pedagógicas.
B
uma prática pedagógica que promove uma competição saudável nas interações entre meninos e meninas.
C
uma didática progressista que busca promover, a partir de livros paradidáticos, a problematização da multiplicidade de gênero.
D
um modo de gerenciar as relações de gênero na escola de maneira a negar as ideias sobre o feminino e masculino.
E
uma política educacional que prevê um conjunto de medidas e ações a serem implementadas nos sistemas de ensino e nas práticas educativas.
Considerando-se os distintos papéis que os computadores podem cumprir na educação, a partir da proposta de Taylor (1982), relacione as colunas associando cada característica ao papel desempenhado.
PAPÉIS
1 - Instrutor
2 - Ferramenta
3 - Aprendiz
CARACTERÍSTICAS
( ) potencializa o desenvolvimento das habilidades do estudante, ao facilitar sua expressão e estimular a aprendizagem da informática de uma forma aplicada. Ou seja, aprende-se a usar o computador dentro do contexto significativo de sua aplicação.
( ) nesta perspectiva, a máquina é “ensinada” pelo estudante. Ou seja, o educando pode aplicar e testar suas ideias sobre determinados assuntos nos “laboratórios”, que podem ser construídos dentro dos próprios computadores.
( ) faz parte desta possibilidade o uso de simuladores e linguagens de programação ordenados ao computador pelo estudante.
( ) nesta modalidade, o computador é o encarregado de transmitir informação ao estudante, baseando-se em uma estrutura predeterminada com o objetivo de ensinar conceitos, estimular a prática de habilidades e avaliar processos de aprendizagem.
( ) entre os exemplos de tal papel, está a utilização de programas de desenho e organização de textos, com os quais os estudantes elaboram apresentações gráficas ou slideshows com o objetivo de dar apoio a apresentações orais.
( ) é efetivo (a) como recurso de formação de adultos, e também para a aprendizagem de habilidades específicas. Trata-se de recursos valiosos sempre que utilizados por um educador que os insere dentro de um plano mais amplo, que deve incluir atividades de salas de aula, tanto prévias como posteriores ao uso dessa ferramenta.
Ao relacionar as colunas, a ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
3, 2, 1, 3, 1, 2.
B
2, 3, 2, 3, 1, 1.
C
2, 3, 3, 1, 2, 1.
D
1, 2, 3, 3, 2, 1.
E
2, 3, 3, 2, 1, 1.
Os conceitos de criança e de infância foram construídos no processo histórico da sociedade e continuam sendo “construídos historicamente e refletem os valores presentes na sociedade em diferentes períodos”.
(BERNARTT, 2009, p. 2.)
Esta afirmação nos leva a refletir a forma que os contextos sociais, econômicos, culturais e políticos exerceram sua influência diretamente no processo de construção destes conceitos e que, para além disto, as concepções acerca da infância continuam sendo aprimoradas a cada momento. Sobre o trajeto histórico para construção do conceito da infância e, considerando os fatos ocorridos na Idade Média, analise as afirmativas a seguir.
I. Os recém-nascidos só vêm ao mundo ou só eram recebidos na sociedade em virtude de uma decisão do chefe da família; a contracepção, o aborto, o enjeitamento das crianças de nascimento livre e o infanticídio do filho de uma escrava eram práticas usuais e perfeitamente legais.
II. As vestimentas que a criança tinha acesso eram aquelas que já saíram de moda, isto é, as túnicas longas que eram usuais nos séculos anteriores, mas que não possuíam mais valia. As crianças usavam os trajes adultos que não lhes eram mais úteis, pois ainda não haviam sido pensados nos trajes específicos para estes seres.
III. As crianças pequenas não tinham função social antes de trabalharem. Aquelas que eram pobres assim que cresciam eram inseridas no mundo do trabalho, sem qualquer diferenciação entre adultos e crianças. As crianças nobres tinham seus educadores e eram vistas como miniaturas dos adultos e deveriam ser educadas para o futuro.
IV. Com o surgimento do “sentimento de família” fortemente marcado pela necessidade e desejo de privacidade, pelo nascimento do capitalismo e a propriedade privada, a criança passa a ser responsabilidade dos pais e também dona e herdeira das riquezas, misérias e valores sociais, e deverá ser cuidada e resguardada para garantir a sucessão dos bens acumulados pela família.
Está correto o que se afirma apenas em
A
I e III.
B
II e III.
C
I, II e IV
D
II, III e IV.
Segundo Sacristán (2013), a “importância fundamental do currículo para a escolaridade reside no fato de que ele é a expressão do projeto cultural e educacional que as instituições de educação dizem que irão desenvolver com os alunos (e para eles), aquilo que consideram adequado. Por meio desse projeto institucional, são expressadas forças, interesses ou valores e preferências da sociedade, de determinados setores sociais, das famílias, dos grupos políticos, etc”. O referido autor apresenta um esquema de concepção de currículo como processo e práxis: 1o plano – Projeto de educação. O texto Curricular; 2° plano – Currículo interpretado pelos professores; 3° plano – Currículo realizado em práticas; 4° plano – efeitos reais da educação escolar e o 5° plano – efeitos comprováveis e comprovados. Para Sacristán, é correto afirmar que no 1° plano tem-se o currículo
A
operacional.
B
tradicional.
C
integrado.
D
oculto.
E
oficial.
Para Moran (2013), uma educação inovadora se apoia em um conjunto de propostas com alguns grandes eixos que lhe servem de guia e de base. São eles:
I. Conhecimento compartimentado através das disciplinas (currículo escolar).
II. Desenvolvimento da autoestima e do autoconhecimento (valorização de todos).
III. Formação de alunos empreendedores (criativos e com iniciativa).
IV. Construção de alunos-cidadãos (com valores individuais e sociais).
Quais estão corretas?
A
Apenas I e II.
B
Apenas III e IV.
C
Apenas I, II e III.
D
Apenas II, III e IV.
E
I, II, III e IV.
Com base em Thomé, Stein e Welter (SEMIC, 2018, p. 6 e 7), analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I - A indisciplina escolar leva à violência e surge quando ocorre o não cumprimento das regras impostas e normas sociais estabelecidas, sendo considerada como um obstáculo no processo de ensino/aprendizagem, pois prejudica o trabalho docente e o aprendizado dos alunos
PORQUE
II - a indisciplina também pode estar relacionada às práticas pedagógicas ineficazes, metodologias sem objetivos, falta de diálogo entre aluno-professor, ameaças, regras sem significado, controle e silêncio excessivos, tornando assim o ambiente escolar bastante tenso.
Sobre as asserções, é correto afirmar que
A
as duas são falsas.
B
a primeira é falsa e a segunda é verdadeira.
C
a primeira é verdadeira e a segunda é falsa.
D
as duas são verdadeiras e a segunda é uma complementação correta da primeira.
E
as duas são verdadeiras, mas a segunda não é uma complementação correta da primeira.
Edgar Morin, acerca dos sete saberes necessários à educação do futuro, afirma:
"Ao examinarmos as crenças do passado, concluímos que a maioria delas contém erros e ilusões, mesmo quando pensamos há vinte anos atrás e constatamos como erramos e nos iludimos sobre o mundo e a realidade. E por que Isso é tão importante?".
De que forma Morin responde ao seu proprio questionamento?
A
Porque o conhecimento é reflexo da realidade.
B
Porque o conhecimento reflexo a realidade, mas não é capaz de espelhá-la.
C
Porque o conhecimento nunca é um reflexo ou espelho da realidade.
D
Porque o conhecimento espelha a realidade, mas não consegue refleti-la.
E
Porque o conhecimento é, ao mesmo tempo, reflexo e espelho da realidade.
Garder (1993), em sua teoria das múltiplas inteligências, escreveu que o cérebro humano possui oito inteligências: lógico-matemática, naturalista, linguística, interpessoal, intrapessoal, corporal, espacial e musical. Considerando algumas das inteligências, assinale a alternativa correta.
I. A Lógico-matemática se refere à capacidade de desenvolver raciocínios lógicos. A espacial é o talento de compreender os movimentos corporais e a capacidade de executá-los.
II. A Naturalista é a habilidade de relacionar-se com a natureza em si, com o contato com animais, flores, terra etc.
III. A Musical é a habilidade de captar estímulos sonoros, tocar instrumentos e tudo que tem conexão com as artes musicais. A Linguística aborda as habilidades comunicativas e a aptidão para aprender um novo idioma.
É correto o que se afirma
A
apenas na alternativa I.
B
apenas na alternativa II.
C
apenas nas alternativas I e II.
D
apenas nas alternativas II e III.
E
apenas na alternativa III.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto abaixo.
Para a orientadora educacional Mirian Grinspun (2014), “a Ética como nuclearização de toda a gama da ______________, da _____________ e da própria _____________ serviria para propiciar ao aluno as posições a serem tomadas na sua conduta, no seu processo de escolha, na sua postura social. Com a clarificação dos valores emergentes de uma sociedade, com a reflexão dos princípios éticos que a dimensionam e a estruturam, o aluno poderá ter melhores condições para refletir e discutir os valores da verdade, da liberdade e da responsabilidade.”
GRISPUN, Mirian P.S. Zippin. Autonomia e ética na escola: o novo mapa da educação. São Paulo: Cortez, 2014.
A
sociedade – educação – ciência
B
família – amizade – religião
C
moral – religião – consciência
D
cidadania – egocentricidade – opinião
E
liberdade – oportunidade – vida
Podemos agrupar em três grandes categorias os transtornos de aprendizagem que afetam mais diretamente as atividades escolares, tais como leitura, capacidade de raciocínio abstrato e lógico e expressão escrita (ROTTA, OHLWEILER E RIESGO. Transtornos de aprendizagem: abordagem neurobiológica e multidisciplinar. 2.ed. Porto Alegre: Artmed, 2016). Tomando essa categorização como referência, enumere a segunda coluna de acordo com a primeira, associando as três categorias de transtornos às suas respectivas manifestações específicas:
Coluna 1
L. Transtornos de Leitura.
M. Transtornos da Matemática.
E. Transtornos da Escrita.
Coluna 2
( ) Disgrafia.
( ) Dislexia.
( ) Disortografia.
( ) Discalculia.
Marque a sequência da correta relação:
A
L-E-M-E.
B
M-E-L-E.
C
E-L-M-E.
D
E-L-E-M.
E
M-E-E-L.
As interações sociais cumprem papel significativo no desenvolvimento infantil. De acordo com La Taille (no livro Piaget, Vygotsky e Wallon: teorias psicogenéticas em discussão), Piaget estabelece uma clara distinção entre dois tipos de relação social: a coação e a cooperação. Nessa abordagem, as relações de
A
cooperação possibilitam fundamentalmente a permanência de crenças e dogmas.
B
cooperação são as principais responsáveis pelo desenvolvimento das operações mentais.
C
coação são preponderantes em interações de crianças da mesma faixa etária.
D
coação contribuem para a superação do egocentrismo, ao incorporarem a perspectiva do outro.
E
coação traduzem um processo ativo de busca e produção da verdade.
Robert Gagné destacou a importância de uma hierarquia de tipos de aprendizagem, em que cada tipo exige estratégias de ensino mais adequadas que outras.· De acordo com Gagné, citado por Bordenave e Pereira (2015), são exemplos de tipos de aprendizagem, EXCETO:
A
aprendizagem de discriminações múltiplas e aprendizagem de signos.
B
aprendizagem em cadeia e aprendizagem , de conceitos.
C
aprendizagem do estimulo-resposta e aprendizagem de resolução de problemas.
D
aprendizagem de habilidades cognitivas e aprendizagem em espiral.
E
aprendizagem de princípios e aprendizagem de associações verbais.
Maria Luisa Santos Ribeiro, (1992), no livro “História da Educação Brasileira: a organização escolar”, aborda sobre os recursos financeiros do 7º Período, de 1937 a 1955, conforme o seguinte fragmento:
“Pouco mais da metade dos alunos matriculados, em 1935, e pouco menos, em 1945, repetiram de ano. A melhor ___________________ e a organização de ______________________________, duas das condições indipensáveis para um atendimento mais adequado da população escolar, como era de se prever, não apresentam mudanças significativas”.
A alternativa que completa corretamente as lacunas é:
A
formação do professor, classes menos numerosas
B
gestão de equipamentos, classes menos numerosas
C
formação do professor, classes mais numerosas
D
formação de alunos, materiais efetivos
Aquino (1996) apresenta o olhar sócio-histórico sobre a indisciplina, destacando alterações geracionais trazidas pela democratização política do Brasil na década de 1980. Nesse contexto, um novo sujeito histórico, ou um novo aluno, emergiu. Dentro dessa perspectiva, a indisciplina
A
revelaria a eliminação, nos dias atuais, das estratégias de exclusão de outrora, com uma reestruturação profunda da cultura escolar.
B
constituiria um fenômeno pontual e isolado, causado principalmente pela má educação advinda da família ou de distúrbios de personalidade.
C
denotaria a tentativa de harmonia e cooperação entre os sujeitos, elementos fundamentais para a manutenção da escola como instituição da tradição.
D
seria sintoma da injunção da escola idealizada e gerida para um determinado tipo de sujeito e sendo ocupada por outros.
E
teria como gênese a ação do aluno, uma figura que rejeitaria as tentativas de acolhimento e aproximação da instituição escolar.
Borba e Penteado (2019) ressaltam que vale destacar a importância de se ter nas escolas a inserção das tecnologias digitais, principalmente as educacionais, no sentido de proporcionar a possibilidade do conhecimento tecnológico aos educandos, ou seja, compreender a leitura e escrita, entender e interpretar gráficos, ser capaz de pesquisar e investigar informações e até propor novas situações de conhecimento investigativo. Na opinião de Borba e Penteado (2019), o uso do computador na educação:
Fonte: BORBA, M. C.; PENTEADO, M. G. Informática e Educação Matemática. 6. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2019.
A
proporcionará o fim da oralidade e da escrita em sala de aula.
B
forçará o fim de outras tecnologias, como lousa e giz, livros, etc.
C
possibilita complementar a ação humana, mas torna o homem passivo diante das máquinas.
D
fará com que as demonstrações em matemática sejam substituídas por manipulações.
E
possibilitará a transformação e a reorganização dos processos educacionais tais como conhecemos.
Carvalho (2003), ao destacar o motivo pelo qual as questões sobre gênero devem ser colocadas em pauta do debate educacional hoje, afirma que dois temas “vêm sendo discutidos no Brasil como se eles nada tivessem a ver com as relações de gênero, quando na verdade estamos falando o tempo todo de determinadas formas de masculinidade”.
De acordo com a autora, seja na escola, na sala de aula ou na formulação de políticas públicas, esses dois “temas atualmente são cruciais, e o são porque têm um reflexo social muito grande”.
Segundo Carvalho, esses dois temas são:
A
a inclusão de alunos com deficiência e a baixa qualidade do ensino.
B
a carência cultural dos alunos pobres e o trabalho infantil abusivo.
C
o bom comportamento das meninas e as famílias desestruturadas.
D
a aprovação automática na escola e a má formação docente.
E
o fracasso escolar e a violência no âmbito da escola.
No Brasil, a literatura infantil deu os primeiros passos com as obras de:
1. Carlos Jansen.
2. Coelho Neto.
3. Figueiredo Pimentel.
4. Olavo Bilac.
5. Tales de Andrade.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
B
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.
C
São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
D
São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.
E
São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
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