Questões de Concurso sobre Autores filosóficos, psicológicos, históricos e sociológicos da educação

No capítulo denominado “O letramento na ontogênese: uma perspectiva socioconstrutivista,” disponível no livro “Alfabetização e letramento: perspectivas linguísticas” de Roxane Rojo, (1998), encontram-se algumas afirmações:

I- Sendo a escrita uma modalidade de linguagem questionavelmente social e culturalmente construída, com menor justeza estas afirmações cabem à construção da linguagem oral.

II- Os pesquisadores de aquisição de linguagem oral tendem hoje a reconhecer, que o processo de letramento encontra-se em estreita relação com a construção social do discurso oral (sobretudo narrativo).

III- Sabemos que, inicialmente, o desenvolvimento da linguagem escrita, ou do processo de letramento da criança é dependente, por um lado, do grau de letramento da instituição familiar a que pertence – isto é, da maior ou menor presença, em seu cotidiano, de práticas de leitura e de escrita [...].

Considerando as assertivas, assinale a alternativa que faz afirmação verdadeira.

Moran (in: Bacich e Moran, 2018), ao abordar as metodologias ativas e aprendizagem ativa destaca que essa aprendizagem é mais significativa quando relacionada a nossa vida, aos nossos projetos e expectativas. Para ele, “Aprendemos melhor quando conseguimos combinar três processos de forma equilibrada: a aprendizagem personalizada (em que cada um pode aprender o básico por si mesmo – com aprendizagem prévia, aula invertida); a aprendizagem com diferentes grupos (aprendizagens entre pares, em redes) e aprendizagem mediada por pessoas mais experientes (professores, orientadores, mentores). Ou seja, é importante combinar tempos e espaços individuais e grupais, presenciais e digitais, com mais ou menos supervisão. Tendo em vista os aspectos anteriormente apontados por Moran, é correto afirmar que o papel do professor, hoje,

De acordo Craidy e Kaercher (2001), analise as assertivas a seguir em relação aos cuidados com cortes e arranhões, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Deve-se parar o sangramento comprimindo o ferimento com um pano limpo.

( ) Deve-se cobrir o ferimento com uma gaze ou um pano limpo. Não se deve usar algodão, lã ou outro material que possa soltar fios ou pedaços que fiquem aderidos (grudados) no ferimento.

( ) Caso o sangramento não pare, deve-se jogar muito álcool e deixar o ferimento exposto.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo é:

Segundo Smole (2000), para Kishimoto, ______________ estimula a exploração e a solução de problemas e, por ser livre de pressões e avaliações, cria um clima adequado para a investigação e a busca de soluções.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Acerca das Diretrizes Curriculares Nacionais (BRASIL, 2013) é correto afirmar que:

I - Contemplam toda a educação básica.

II - São diretrizes específicas para as etapas da educação básica e as modalidades de ensino.

III - Tem como referência os objetivos constitucionais, fundamentando-se na cidadania e na dignidade da pessoa.

IV - Evidenciam os indicadores políticos, sociais, culturais, religiosos e educacionais.

V - Considera as dimensões do educar e do cuidar, em sua inseparabilidade, buscando recuperar, para a função social da Educação Básica, a sua centralidade, que é o estudante.

Acerca das assertivas, assinale a alternativa INCORRETA:

Lück (2007) discute que a percepção da necessidade de desempenho qualitativo dos processos educacionais para o desenvolvimento da própria sociedade demanda que os sistemas de ensino e as unidades escolares adotem uma organização e gestão que se apoiem em uma visão abrangente da realidade, de sua complexidade e dinamismo e, coerentemente, se assentem “sobre bons procedimentos de administração bem resolvidos” e os supere “mediante ações de sentido mais amplo, maior compromisso de pessoas com processos sociais”, com perspectivas promissoras de transformação das instituições, das prática educativas e das próprias pessoas. Lück considera que “aos gestores escolares compete, portanto, compreender tais perspectivas e respectivos processos, de modo a desenvolverem sua competência para

Sasseron e Carvalho (2011) afirmam que uma pessoa alfabetizada científica e tecnologicamente compreende que a sociedade exerce controle sobre as ciências e as tecnologias, bem como as ciências e as tecnologias refletem a sociedade. O documento Currículo Paulista propõe o letramento científico e, como princípio orientador da área de ciências da natureza, o procedimento da

Um dos conteúdos previstos para o ensino da Matemática na Educação Infantil diz respeito ao trabalho com espaço e forma, pertencentes à área da geometria. Irma Elena Saiz, in Panizza e colaboradores (2006), e Kátia C. S. Smole (1996) oferecem análises, reflexões e orientações didáticas para trabalhar com esses conteúdos nessa etapa escolar, com apoio em pesquisas e em fundamentos teóricos.

Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, uma das análises ou uma das orientações de uma dessas autoras.

Assinale a alternativa que identifica quem é a figura fundamental da Escola Nova, que narra elementos centrais de sua experiência no seguinte trecho: “Bem mais do que uma verdadeira escola a nossa é uma ‘Casa das Crianças’, isto é, trata-se de um ambiente preparado especialmente para a criança, onde esta assimila qualquer cultura difundida no ambiente sem a necessidade de ensinamento. As crianças de nossas primeiras escolas pertenciam às mais humildes classes do povo e seus pais eram analfabetos. Ainda assim, aquelas crianças ao chegarem aos cinco anos, sabiam ler e escrever sem que ninguém lhes tivesse ensinado de uma forma direta”.

Profissionais relacionados a questões educacionais desejam que as teorias psicológicas expliquem o funcionamento da inteligência e da afetividade; no entanto, estas teorias não têm conseguido. Neste cenário, a psicanálise e a psicogenética vêm dividindo a tarefa, contando também com a inclusão da perspectiva walloniana, que contribui especificamente sobre este tema. Assinale uma contribuição correta atribuída a Piaget, Vygotsky e Wallon, respectivamente, para a psicologia e pedagogia.

Para Demo (2011), a universidade gira, institucionalmente, em torno de dois desafios mais básicos que requerem a “universidade da pesquisa”:

Jean Piaget foi um Psicólogo suíço famoso por criar uma teoria cognitiva do desenvolvimento infantil. Nesse sentido, ele estabeleceu quatro habilidades distintas do desenvolvimento cognitivo. Em uma delas, as crianças aprendem sobre o mundo através de seus sentidos e ações físicas. Elas desenvolvem noções básicas de causa e efeito, e começam a perceber a relação entre suas ações e os resultados que elas afetam. Neste estágio, a linguagem ainda não é desenvolvida, mas as crianças usam gestos e expressões expressivas para se comunicar. Estamos falando do estágio:

Sofia Lerche Vieira, em capítulo da obra “Gestão da educação: impasses, perspectivas e compromissos” (FERREIRA e AGUIAR, org., 2004) analisa que, nas últimas décadas, os estudos e propostas relativos a questões da educação escolar foram se alargando: a) ao considerarem que a função da escola, como formadora da cidadania, é atravessada pelos interesses das classes sociais; b) ao incorporarem as demandas da chamada sociedade do conhecimento; c) ao constatarem que a escola passou a constituir-se em importante foco da política educacional. A autora acrescenta que esses movimentos, de ordens distintas, articulam-se com a reflexão acerca dos novos desafios da gestão educacional, pois a constatação de que a escola tem papel fundamental na formação da cidadania revela o caráter estratégico de sua gestão para

De acordo com Lopes e Macedo (2011), no que se refere aos autores e suas respectivas teorias de currículo, analise as afirmativas abaixo.

I - Peter Woods - Na educação, o interacionismo simbólico se propõe a compreender a interação social que ocorre no contexto da escola, explicitando como os processos educacionais são construidos.

II - Ralph Tyler - A educação tende a ser tratada como se fosse uma abstração e o currículo como se fosse um corpo estabelecido de conhecimentos a serem ensinados e aprendidos.

III - Michael Apple - Os conhecimentos escolares e seus princípios de seleção, organização e avaliação são opções realizadas em um universo amplo de conhecimentos e devem sempre ser problematizados.

IV - Basil Bernstein - A recontextualização é um conceito que, de forma mais ampla, busca entender as modificações discursivas pela circulação de textos nos diferentes contextos sociais, para além dos processos de produção e reprodução nas salas de aula.

V - Yves Chevallard - Os objetivos do currículo têm como fontes: o estudo sobre o interesse dos alunos; os estudos sobre a vida contemporânea; e os estudos disciplinares acadêmicos.

VI- Raymond Williams - A transposição didática é definida tanto em função das diferenças existentes entre conhecimento em geral e o conhecimento escolar (esse corpo de conhecimentos selecionados) quanto em função do trabalho realizado para produzir tais diferenças.

Assinale a opção correta.

Wolf e Carvalho realizam, em seu artigo sobre o Regimento Escolar, um histórico de concepções e escolas da administração.

Assinale a alternativa correta quanto à perspectiva das autoras sobre a relação entre o Regimento e os modelos administrativos advindos do pensamento empresarial.

Segundo FELLIPE e FELLIPE (1997), ao iniciar o trabalho de orientação e mobilidade é importante compreender as etapas de desenvolvimento de conceitos para guiar, orientar, planejar, desenvolver e executar ações que possam fomentar a aquisição e apropriação adequada de habilidades a pessoa com baixa visão. Sendo assim, devemos

Dolz, Noverraz e Schneuwly (in: Dolz, Schneuwly, 2004), ao refletirem sobre o trabalho com sequências didáticas na escola relacionadas ao ensino de gêneros orais ou escritos, afirmam que “produzir textos escritos e orais é um processo complexo, com vários níveis que funcionam, simultaneamente, na mente de um indivíduo”, sendo que em cada um desses níveis o aluno se depara com problemas específicos de cada gênero e deve tornar-se capaz de resolvê-los simultaneamente.

No trabalho com os alunos, os autores distinguem e propõem quatro níveis principais na produção de texto, e esses níveis são:

Alarcão (2011) afirma que queremos que os professores sejam seres pensantes, intelectuais, capazes de gerir a sua ação profissional. A autora ressalta importância da reflexão por parte dos docentes e de toda escola, e afirma que “a reflexão, para ser eficaz precisa de ser sistemática nas suas interrogações e estruturante dos saberes dela resultantes. A metodologia da pesquisa-ação apresenta-se com potenciais para servir esse objetivo.” Segundo Alarcão, a pesquisa ação tem três características importantes, são elas:

Segundo Moran (2018), o foco na aprendizagem ______________ é a pesquisa de diversas causas possíveis para um problema (ex.: a inflamação de um joelho), enquanto na aprendizagem __________________ procura-se uma solução específica (construir uma ponte).

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Carl Ransom Rogers fundamenta-se nas Filosofias Humanistas Existenciais e utiliza o método fenomenológico de abordagem, se opondo à teoria de Skinner, de que o homem é moldado pelo meio através de condicionamentos. Para Rogers, o aprendizado deve ocorrer no sentido do indivíduo para o meio.