Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Autores filosóficos, psicológicos, históricos e sociológicos da educação
Disciplina
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
6.554
questões
encontradas
20
Mais recentes
Ano:
2023
Banca:
Instituto AOCP
Na obra "Conhecimento, ignorância, mistério", Edgar Morin entende o conhecimento como
A
uma construção individual e estática, não podendo ser alterado pelo contexto social.
B
uma verdade absoluta, que não pode ser questionada pelas diferentes perspectivas.
C
um processo dinâmico, produzido em meio ao diálogo constante entre a razão e a emoção.
D
uma busca pelo que é desconhecido, sem nenhuma consideração pela experiência.
E
uma ferramenta para se alcançar poder e manipular a realidade.
As metodologias ativas veem a competição entre alunos e as notas como formas de preparo para o mercado.
C
Certo
E
Errado
Lück (2010), em Gestão da cultura e do clima organizacional, observa que a escola é um ambiente marcado pela contínua tensão entre o ideal proposto e o real pensado e representado no cotidiano de uma escola. Assinale a alternativa que nomeia, correta e respectivamente, os dois âmbitos envolvidos nessa tensão.
A
Cultura educacional e cultura organizacional.
B
Clima e cultura organizacionais.
C
Reflexão e ação.
D
Dimensão política e dimensão pedagógica da cultura.
E
Corrente idealista e corrente fatalista.
Sobre a importância do planejamento, de acordo com Vasconcellos (2000), analise as assertivas abaixo:
I. Planejar é antecipar mentalmente uma ação ou um conjunto de ações a serem realizadas, é agir de acordo com o previsto.
II. Planejar não é apenas algo que se faz antes de agir, é também agir em função daquilo que se pensa.
III. Planejar é um ato amoroso.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas I e II.
E
Apenas II e III.
Analise a imagem a seguir.
Disponível em: http://pedadogiatoledo.blogspot.com.br/
De acordo com Abreu (2012, p. 322),“o papel do inspetor escolar tem apresentado mudanças significativas no decorrer dos anos”, por se referir a uma prática educativa que se reveste de forte cunho político.
No contexto expresso pela imagem, o inspetor escolar deve exercer função predominantemente
A
vigilante e controladora.
B
burocrática e fiscalizadora.
C
orientadora e articuladora.
D
autoritária e coercitiva.
Acerca do conflito entre o direito à educação e o dever de educar na história do Brasil, de acordo com Saviani (2013), é correto afirmar que
A
a primeira medida do Estado tendo como objetivo o provimento do acesso à educação no Brasil se deu por meio dos “Regimentos” de D. João III, assegurando a manutenção do ensino com orientação pedagógica e construção de escolas públicas religiosas ou laicas.
B
na Constituição Republicana de 1934, encontram-se os princípios educacionais como obrigatoriedade e gratuidade do ensino primário como também a universalidade da educação (ao declarar que “a educação é direito de todos”).
C
no século XIX, a Lei de 15 de outubro de 1827, conhecida como lei das escolas de primeiras letras, foi fortalecida pelo Ato Adicional à Constituição do Império, o qual possibilitou que as províncias fossem equipadas financeira e tecnicamente pelo Estado nacional para a promoção da difusão do ensino.
D
durante a Primeira República, houve uma grande diminuição do número de analfabetos em relação à população total, decorrente de políticas públicas provenientes da “política dos governadores”.
No currículo tradicional, o professor é a figura central na transmissão do conhecimento. Por meio de seu planejamento estruturado e composto por sequências fixas, oportuniza ao estudante a possibilidade de desenvolver o pensamento crítico.
C
Certo
E
Errado
Para Vasconcellos (1995), este planejamento é a proposta de trabalho do professor para uma determinada aula ou conjunto de aulas e corresponde ao nível de maior detalhamento e objetividade do processo de planejamento didático. É a orientação para o que fazer no cotidiano. Como se chama esse planejamento?
A
Plano de curso.
B
Projeto Político-Pedagógico.
C
Plano setorial.
D
Plano de aula.
E
Plano regimental.
Yves de La Taille (in La Taille e outros, 1992) discute o desenvolvimento humano com base na teoria de Piaget e aborda, entre diversos aspectos, a importância da cooperação nesse processo. La Taille explica que Piaget faz referência ao binômio coação-cooperação, dois tipos de relações que “ocorrem em qualquer sociedade, notadamente entre adultos”, mas destaca que Piaget “emprega essa distinção sobretudo em relação ao desenvolvimento das crianças”. Esclarece que “a coação representa o tipo de relação dominante na vida da criança pequena” e justifica que “nem poderia ser diferente, dada a assimetria da relação pai/filho ou adulto/criança”, representando, portanto, a coação, “uma etapa obrigatória e necessária da socialização da criança”. “A cooperação, por sua vez, tem seu início, segundo Piaget, nas relações entre crianças”, o que se explica, “simplesmente pelo fato de que não há hierarquias preestabelecidas entre as crianças, que se concebem iguais umas as outras”. E qual é a importância das relações de cooperação para o desenvolvimento humano? La Taille aponta que, segundo Piaget, em resumo, a cooperação é um método, é a possibilidade de
A
convivência ordeira, a qual se aprende ao entrar na escola e a qual favorece o desenvolvimento da disciplina.
B
se construir a vida em sociedade, fundamental para o desenvolvimento de toda e qualquer habilidade individual.
C
obediência às leis e do cumprimento de deveres, necessários ao desenvolvimento da responsabilidade.
D
estabelecimento de relações sociais amistosas para o desenvolvimento da afetividade recíproca.
E
se chegar a verdades e, por isso, necessária ao desenvolvimento das operações mentais.
De acordo com COLL, MARCHESI e PALACIOS, cada país tem uma história, uma cultura e uma tradição educacional próprias que condicionam a incidência das mudanças e a resposta a elas no sistema educacional. Ao mesmo tempo, porém, há modos diferentes de compreender o significado da educação e das soluções alternativas diante dos problemas. É possível falar de ideologias em educação ao fazer referência ao conjunto de crenças e de valores que sustentam uma determinada visão sobre as funções da educação e suas relações com o conjunto da sociedade. No âmbito educacional, diferenciaram-se três ideologias principais: liberal, pluralista e igualitarista. Sobre a ideologia liberal, analisar os itens abaixo:
I. Acentua a concorrência entre as escolas e os resultados acadêmicos dos alunos; faz com que as escolas selecionem os alunos com maiores possibilidades de êxito, já que maus resultados podem incidir negativamente em seu prestígio e nos recursos que receberá.
II. Quando as propostas liberais predominam em uma sociedade, as dificuldades para elaborar projetos inclusivos são maiores.
III. Dá importância não apenas ao rendimento, mas também à sua socialização e à formação em atitudes solidárias, que levam em conta o meio social em que está situada cada escola e valorizam especialmente as escolas que procuram oferecer uma boa educação a todos os seus alunos.
Está(ão) CORRETO(S):
A
Somente o item I.
B
Somente o item III.
C
Somente os itens I e II.
D
Todos os itens.
O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb) destina-se à manutenção e ao desenvolvimento da educação básica pública e à valorização dos profissionais da educação, excluída a remuneração.
C
Certo
E
Errado
Segundo Laraia (2009), o homem tem despendido grande parte da sua história na Terra, separado em pequenos grupos, cada um com a sua própria linguagem, sua própria visão de mundo, seus costumes e expectativas. O fato de que o homem vê o mundo através de sua cultura tem como consequência a propensão em considerar o seu modo de vida como o mais correto e o mais natural. Tal tendência, que é responsável em seus casos extremos pela ocorrência de numerosos conflitos sociais, denomina-se:
A
darwinismo social.
B
relativismo cultural.
C
multiculturalismo.
D
etnocentrismo.
E
interculturalidade.
Em conformidade com SUKIENNIK, sobre a atividade lúdica, analisar os itens abaixo:
I. A atividade lúdica permite ao indivíduo o conhecimento: as hipóteses imaginadas são testadas no brincar, infantil ou científico, e depois confirmadas pela realidade.
II. O brincar está na base do aprender, do conhecer, do sentir e efetivamente ser alguém no mundo.
A
Os itens I e II estão corretos.
B
Somente o item I está correto.
C
Somente o item II está correto.
D
Os itens I e II estão incorretos.
Segundo Fernández (2001), quando o paciente designado é uma criança ou adolescente, o modo de diagnosticar, referente ao diagnóstico familiar, talvez tenha a ver com:
A
Olhar-conhecer a criança através da família.
B
Conhecer familiares de 2º grau para um diagnóstico completo.
C
Estar atento em seus colegas de turma e familiares.
D
Olhar para os docentes que tiveram contato com a criança.
E
Olhar para os colegas e a direção da própria escola.
Conforme o Ainscow, Porter e Wang (1997), a promoção da igualdade de oportunidades para o sucesso educativo pode ser caracterizada em termos:
1. da qualidade de ensino.
2. da definição da deficiência.
3. da utilização do tempo escolar.
4. do conteúdo da instrução e das práticas de grupo.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
B
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
C
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
D
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
E
São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
Segundo Silveira & Wagner, a relação família-escola pode ser analisada tanto sob um prisma sociológico quanto sob um prisma psicológico. Em uma perspectiva sociológica, destacam-se o caráter socializador dessa relação e as diferenças sociais e culturais entre elas. Já o prisma psicológico parte da importância das primeiras relações vividas na família e de suas implicações no processo escolar. Quanto à relação família-escola, assinale a alternativa correta.
A
O respeito à dinâmica familiar e à sua relação com o saber favorece a colaboração da família na superação de dificuldades apresentadas na escola.
B
A família deve educar e a escola deve ensinar a criança. Para que não haja sobreposição de autoridade, cada uma deverá atuar exclusivamente na sua função.
C
A família deve se adaptar integralmente ao PPP da escola, sem questionar suas regras.
D
O psicopedagogo deve resolver sozinho as dificuldades de aprendizagem da criança na escola, evitando chamar a família.
E
A escola deverá encaminhar os casos de dificuldades de aprendizagem para especialistas, independentemente da aprovação da família.
Haydt (2006) explica que existem diversas dimensões no processo de ensino-aprendizagem e, por isso, devemos considerar sua multidimensionalidade ao planejar as aulas, para que se possa ter sucesso na prática docente. Os procedimentos de ensino-aprendizagem são essenciais para garantir qualidade no trabalho docente e que se dividem em três dimensões: “individualizantes”; “socializantes”; e, “sócioindividualizantes”. Considerando o exposto e a dimensão de procedimentos de ensino-aprendizagem “socializantes”, assinale a alternativa que contém os procedimentos corretos.
A
Uso de jogos e dramatização.
B
Estudo de caso e estudo dirigido.
C
Aula expositiva e estudo dirigido.
D
Método da solução e problemas e método de projetos.
De acordo com Coll; Marchesi e Palacios (2015), no contexto da formação do vínculo de apego e do desenvolvimento de crianças cegas, leia as assertivas e assinale a opção CORRETA:
A
A partir do terceiro mês, enquanto a criança vidente sorri de forma regular quando vê um rosto humano, a cega só começa a sorrir seletivamente para seus pais a partir dos 5 meses de idade. Antes disso, as crianças cegas não são capazes de sorrir de forma seletiva diante das vozes do pai e da mãe.
B
Crianças cegas são capazes de coordenar os esquemas de visão e preensão da mesma forma e ao mesmo tempo que crianças videntes.
C
As crianças cegas não manifestam reações de medo em relação a estranhos.
D
A partir dos 5 ou 6 meses, os bebês começam a dar mais atenção aos objetos físicos e dedicam boa parte de sua atividade ao exercício de seus esquemas sensório-motores em relação a tais objetos. É nessa idade que as crianças videntes são capazes de coordenar os esquemas de visão e preensão, o que, junto com a crescente capacidade para permanecerem sentadas, lhes permitem a manipulação e o jogo com objetos sob controle visual. As crianças cegas, por vias alternativas, põem em prática esse tipo de atividades.
E
A formação do vínculo de apego em crianças cegas é diferente da formação desse vínculo em crianças videntes. Isso porque, mesmo com a conduta característica das crianças cegas que revela a existência de uma via alternativa para a visão, a fim de conhecer e reconhecer o rosto das pessoas, na qual ao final do primeiro mês, os bebês não videntes começam a tocar os rostos das pessoas que estão com eles, isso não se caracteriza como uma forma de vínculo estabelecida nos videntes.
Vasconcelos (2002) define o supervisor como o articulador do Projeto Político-Pedagógico da instituição no campo pedagógico, estabelecendo contatos entre os campos administrativos e comunitários.Tem a função de organizar a reflexão, a participação e os meios de concretizar a tarefa da escola, a qual é propiciar que todos os alunos aprendam e se desenvolvam como seres humanos plenos. Analise as afirmativas abaixo em relação ao assunto.
1. A supervisão passa de escolar para pedagógica e se caracteriza por um trabalho de assistência ao professor, em forma de planejamento, acompanhamento, coordenação, controle, avaliação.
2. A supervisão deve estimular oportunidades de discussão coletiva, crítica e contextualizada do trabalho pedagógico.
3. A supervisão entrou e permaneceu na escola, com o intuito de controlar a ação do professor, mais sob o ponto administrativo.
4. Existe uma tendência acentuada no sentido de favorecer características predominantemente administrativas, diferenciando-as das atividades exclusivamente pedagógicas.
5. A supervisão tem incorporado preocupações com a eficiência, a cooperação e pesquisa, acrescidas de desenvolvimento profissional, visando a tornar o professor consciente da sua missão.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 5.
B
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.
C
São corretas apenas as afirmativas 1, 4 e 5.
D
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
E
São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
De acordo com Giroto, Araujo e Vitta (2019), a prática de encaminhamento das crianças aos serviços e profissionais de saúde, por parte das professoras, sem uma cuidadosa e aprofundada reflexão acerca das questões que compreenderam como características preditivas de doenças do não aprender, reforçaram a suposição de que a prática docente tem ocorrido sob o ideal
A
da integração das crianças com deficiências e superdotação.
B
de normalidade homogeneizadora e medicalizante.
C
da terminalidade específica.
D
da inclusão escolar e social.
E
do desenvolvimento equitativo para todas as crianças.
Gerar simulado